1樓：匿名使用者
250÷5=50，說的是1米有多重
2500÷50=50，說的是總重量除以每一米的重量，得出有多少米把這個和買東西聯絡起來，5個雞蛋250克，這對應了第二幅圖，那麼可以得出1個雞蛋50克，多少個雞蛋有2500克呢，列算式：50克×（）=2500（克），得出結論：50個
另外，你的答後面寫錯了，是長50米，不是重。量綱問題要注意。
2樓：劉傻妮子
**上做的對呀！
5米，重250克。
所以1米的重量就是250÷5=50,（克）。
一捆鐵絲總重量是2500（克重），
它是由多少個1米組成的？
夠了50克就是1米，再夠了50克又是1米，……那就用除法：
2500÷50=50,
奧，看清了，這裡有50個50克。
所以這一捆鐵絲的長度就是50米。
3樓：心在天邊
你好，很高興地解答你的問題。
你的答案是正確的，
2500÷250×5
＝10×5
＝50（米）
4樓：囝囝
從第二幅圖可以看出，5米長的鐵絲重250克，那就可以計算出每一米鐵絲有多重，就是250/5=50克。既然一米鐵絲50克重，那2500克是多少個50克，那它就有多少米啊，2500/50=50米
5樓：犁爾煙
分析:5米長是250克，先算1米長有多重:
250÷5=50(克)
知道了1米是50克，再算2500克有多少米:(也就是看2500裡有幾個50)
2500÷50=50(米)
6樓：琉神易
嗯嗯，確實你答案是正確的，但答的時候有點不謹慎。
1. 一米鐵絲有50克
250÷5
＝50(克)
2. 2500克鐵絲有50米
2500÷50=50(米)
答：一捆鐵絲有50米。
7樓：我想去旅遊
三種方法：
1、2500除以250等於10，10乘5等於50。看看2500裡面有多少個250就有多少個5米。
2、250除以5等於50，2500除以50等於50。先求一米有多少克，再看2500裡面有多少個50就是有多少米。
3、5除以250等於0.02，2500成0.02等於50。先求一克多少米，再求2500克多少米。
8樓：古方紅糖
一、250克的鐵絲是5米長。2500克的鐵絲相當於10個250克的鐵絲，就相當於10個5米長的鐵絲，那麼總長度就是50米啊。
二、250克的鐵絲是5米長，相當於每50克鐵絲為1米長，那麼2500克相當於50個50克的鐵絲，那麼總長度就是50米。
9樓：遠方之深居簡出
在鐵絲的粗細和密度不變的情況下，兩部分鐵絲的長度比等於它們的重量比
10樓：寵愛此生
2500÷250×5
=10×5
=50（米）
11樓：湧令
250克是5米長
看2500裡有多少個250（2500÷250＝10）
有幾個250也就是有多少個5米（10×5＝50）
12樓：茶飄酒香
答：2500÷250＝10
5×10＝50（米）
一捆鐵絲長有50米。
13樓：紅星老萬
2500÷（250÷5）
=2500÷50
=50（米）答這捆鐵絲長50米。
14樓：生生不息
你寫的答案是正確的，已知5米鋼絲重250克，一米鋼絲就是250/5=50克，一捆鋼絲是2500克，那麼一捆鋼絲就是2500/50=50米。
15樓：
解，5米有250g，一米就有(250÷5)=50g
而一捆有2500g，多少米有2500g
2500÷50=50(米)
16樓：匿名使用者
您好，您做的是對的
5米長的鐵絲是250克
那麼一米長的鐵絲就是250➗5=50克
一捆是2500克
一米是50克
那麼一捆是2500➗50=50米
所以答案為50米
綜合算式：
2500➗(250➗5)=50米
望採納，謝謝支援
17樓：山東靜思通神
(2500÷250)×5=50米
希望對你有幫助請採納
18樓：
如圖所示，希望對你有幫助，滿意請採納。
一道小學數學題（圖形規律題），求高人指點規律，謝謝！
19樓：中小學園地
橫圖規律：5黑4白
豎圖規律： 5黑4白
所以，選a
20樓：
選a、每行三張圖，每行共9個小圓點，其中5個是黑點
希望幫到你！
21樓：happy任全勝
選a，每一橫行，或一豎行的黑白點都是四個白點和五個黑點！
22樓：點點外婆
應該是a，
b,c,d中，設每個正方形的中心連線而成的平行四邊形或三角形面積相等，只有a連線所成的正方形的面積與它們不相等
黑色正方形只是為了分散你的注意力。
數學老師講課好快、高中數學必修一函式部分好多題都不會做、求指點。！！
23樓：曼得拉草
打完這些字才發現很長，不知道你有沒有耐心看下去，作為一個學姐，我想說的很多。
我 現在大四了。你的疑問讓我回憶起當年的自己。一直到初中都是年級 的佼佼者，到了高中一下子不能適應快節奏的講課風格。自己很累，事倍功半，很是苦惱。
然而到了大學發現更是這樣，特別是高數課，講課節奏非常快，又是大教室，這個問題還沒聽懂，下一個問題接踵而至。這其實是一個過程，一個由老師手把手教你該做什麼到自己尋找適合自己的學習方法並主動去實施的過程的轉變。
首先，如果發現自己在數學方面比其他同學弱、不容易開竅，就要做到很好的預習，拿出時間來預習看似花費了好多時間，其實會讓你的聽課有一個質的飛躍。其次，上課時講預習時一部分不懂的問題解決後發現還有不懂的，此時就要下課接著問老師。這是一個良心迴圈，一方面老師會很開心對你印象也很好，另一方面你的這些積極主動的行動都會從你的心理上加贈你的自信，在你不經意之間。
完成了這樣的學習過程，下面要做的就是及時總結。記得高一的老師經常說兩個字——「反覆」。這很重要。
很多人掌握了一時，並不能掌握一世。這裡也不需要你有一世，起碼要在你期末的時候不需要複習也知道數學必修一到底都是什麼脈絡。這牽扯到文理科的差別——文科是到期末記憶的，差不多可以說平時你背了也會忘，適於搞期末突擊。
我的文科成績一向名列前茅。這也是記憶方法的問題，給自己理清思路。
然而我理科不好，所以我才決定花時間給你寫下這個答案，也不僅是為你，總之想這麼做吧。
接著上面說，完成了這樣的「預習——聽課——問問題」的過程之後，將進入一個很輝煌的階段，就是總結！
總結可以很隨性，比如寫一下你是怎麼很有趣的理解的這個公式、函式、圖形，或者寫一些你不擅長的錯題，還要將必修一的所有章節的重點一一寫下，一般就是公式、定義、函式、圖形、例題，基本上就全了。總結完成之後，你自己會對這些函式有一個更高層次的領悟，在腦海中將它們一一串通起來了，這也是你之前所不能預想的，這就是總結的魅力。
當然！對於數學，多做題是有百利而無一害的！！多做題多總結！
繼而到了期末，你的數學等理科方面的複習就變得簡單了，可以將精力多放在文科的記憶上面了。
寫到最後，我最想說的，不是勸你怎麼學習，怎麼得前十名得獎學金，而且盼望你能在高一的時候，就思考一個很重要的問題——你的興趣是什麼，你喜愛什麼，你希望你將來做什麼，成為一個什麼樣的人，你的夢想是什麼。往往很多學生從小上到高中高考後報考大學填報志願的時候開始頭痛，不知道自己想做什麼，又往往受成績的限制。而大學畢業後不做自己本行專業的人又比比皆是。
這樣的教育讓我很痛心，現在的教育只在一味的教學生如果取得高分，卻忘了交給他如何成為一個終將進入社會的社會人的必修課，以至於讓學生迷茫的同時走了很多彎路。
也盼望你能將這段話給你的父母看看，希望他們能得到對你教育的一些啟發。
謝謝！在年末衷心祝願你健康快樂！
24樓：匿名使用者
必修一的函式剛接觸的時候確實很抽象。目前的話，建議是把基礎打好，適當做一些中等難度題。高二學完了整個高中的東西的時候，再嘗試去做一些中難或是難題。
最重要的是要對自己有點信心。切記不能絕望，否則整個高中就完了。沒問題的
也不要抱怨你們講快了，畢竟想一些實驗班什麼的必修一是1個月搞定的。。現在高二的都開始複習了
25樓：匿名使用者
看看輔導書 或者把課本例題多看幾遍就行 還有就是要提前預習 那樣事半功倍
不在於量多 而在於你把一個題真真切切的弄懂 （本人高考數學128 ）
26樓：匿名使用者
夯實基礎，把知識系統化，在頭腦中理出框架，跟著老師記題型，記思路。還有就是多練題，找感覺。
27樓：
不懂多問，笨鳥先飛唄
你好，關於2023年考研數學二中的一道極限題，不很明白，請老師指點迷津
28樓：
其實這是極限的一個性質，不嚴格的保不等式性證明也很容易的：
對於收斂數列(收斂到a)，若有：an0，存在n1>0，當n>n1，有|an-a|<ε/2
因此有a-ε/20，存在n2>0，當n>n2，有|c-c|<ε/2因此有c0，都有a0，都有a0，必有1/n > 0，但取極限之後，lim 1/n=0=lim 0=0
於是嚴格的不等號被打破了~~
有不懂歡迎追問
29樓：經典苗苗
第一問 我沒做啊
但是 目測 a的極限是1 那麼lna=0+1/a 就應該小於等於1啊
考研這樣的題 第二問 必須肯定一定要用到第一問的結論的
30樓：匿名使用者
這樣的問題很簡單的，舉個例子 1<1+1/n 兩邊取極限，n趨於無窮，得到1≤1才對，如果不取等號，顯然是不對的。
記住 任何時候 an 31樓：匿名使用者 對於已知條件中的n,是對任一確定的n有不等於，取極限後這裡的n已經不能用一個自然數來考慮了，若不明白我的意思，可以考慮這樣一個極限，0.999999……=1 這是一道小學一年級數學思維題，不知道怎麼解？高手在民間請多多指點謝謝 32樓：匿名使用者 就是抄7－1－1 與5+2，看看最後是啥，注意後兩個。 33樓：何秋光學前數學 引領學生的思維逐步深入 一道數學題，求大神指點 不明白怎樣走才是最短路徑，最好有圖把最短路徑標出來 34樓：匿名使用者 從a到b最短路徑就是從任何一點開始只能向右或向上走，不能向下或向左走，即不走回頭路才算最短。 解決此類問題最好用標數法。 c1---d3---e6---b10 f1---g2---h3---i4 a0---j1---k1---l1 要分給6個班，每個班數量相等。總數 6 每個盒子裝的數量 有2個小朋友折了幸運星，把它們相加，用加法。解 375 309 684 顆 684 6 114 顆 答 每個盒子平均裝114顆。 題目問的是一個盒子裝多少個！也就是 375 309 6 144個。你可能疑惑的是後面那句 再分給六個班 為什麼不... 你肯定這是中學數學題？這應該是積分，屬於高等數學。基本原理為 d x n n x n 1 dx x n dx 1 n 1 x n 1 c f x g x dx f x dx g x dx 至於解題嘛，參照題目解法 let u x 1 x u 2 1 dx 2u du 代入 x 2 x 1 dx u ... 觀察一下，每個式子的第一個數，分別為1,2,3迴圈，每組3個。40 3 13餘1 所以第40個式子的第一個數為第14組的第一個，是1每個式子的第二個數，為2,5,8,11,14,17。為3的倍數減去1 第40個式子的第二個數為 3 40 1 119所以第40個式子為 1 119選c 連續的3相乘，個...數學題為什麼6不明白求講解一下謝謝
國外的中學數學題 看不明白
孩子有兩道奧數題弄不明白，請高人指點一下，非常感謝