1樓：
1《蘋果裡的五角星》一文記敘了鄰居家的小男孩傳給「我」一個鮮為人知的 「祕密」把蘋果攔腰切下去，蘋果核部分就會出現一個「五角星」圖案這使 「我」從中受到啟迪——創造力**於打破常規的思維方式。 2．文中提到切蘋果的方法有：①從頂部切到底部②攔腰切下去。
小男孩採用的 方法是攔腰切下去。 3．創造力往小處說，就是換一種切蘋果的方法，往大處說，就是**於打破常 規的思維方式。 4、鮮為人知：
少（鮮有、鮮見） 循規蹈矩：依照；圓規；踩；曲尺。原指遵守規矩，不敢違抗；後指拘守舊 準則，不敢稍作變動。
2樓：匿名使用者
四年級語文下冊第5課《蘋果裡的五角星》一文的寫作方法是借事說理。
借事說理：文章「敘事」之後，還有「感受」，並且「感受」部分所揭示的道理才是作者真正的寫作目的，這種寫作方法叫做「借事說理」。如《蘋果裡的五角星》一文，課文通過寫小男孩切蘋果這件事來說明創造力**於打破常規的想法和做法，這種寫作方法就叫做借事說理。
3樓：三葉草
創造力，是人類特有的一種綜合性本領.一個人是否具有創造力，是一流人才和三流人才的分水嶺。他的知識、智力及優良的個性品質等複雜多因素綜合優化構成的。
五年級下冊語文課文第五課意思，四年級上冊語文課文第五課古詩的意思是什麼？
洋溢的歡樂 牧童綠草如茵，鋪滿廣闊的草原，放眼一望無垠。笛聲逗弄晚風悠揚悅耳 時斷時續地從遠處傳來。牧童回來吃飽了飯，已是黃昏之後了。他連蓑衣都沒脫，就愉快地躺在月夜的草地裡休息了。舟過安仁 一隻漁船裡坐著兩個小孩子，他們收起了划船用的篙和槳，而撐開了一把傘。難怪他們會在沒下雨的時候打傘，原來是想借...
四年級下冊語文新課堂第五課小練筆怎麼寫
庫伯先生把這賓士牌的汽車開走了，我想 為什麼？要把汽車開走，雖然我們給庫伯先生捎帶了一張，可是庫伯先生已經忘記了呀？我們不告訴庫伯先生就不用把這輛汽車給開走了嘛，那麼，這輛汽車不就屬於我們了嗎。但是 母親看出了我心思，母親便說 孩子，作人一定要誠實，如果你不成信的話，那麼別人也不會對你誠實的了。我明...
四年級下冊語文第五單元作文，四年級下冊語文第五單元作文400字
愛你一生一世 生命是晴天裡的一輪太陽，五光十色，分外耀眼，而愛則是架在藍色天空下的那一抹彩虹，光彩奪目。太陽由於彩虹的映襯，更顯生機，而生命則因愛而更加精彩。華益慰，一位感動了全中國的平凡醫生，以清廉為民，全心全意為人民服務的精神為做人準則的普通醫生。他是一位永遠活在人們心中的人，經常為百姓謀福，直...