1樓：語文溜溜老師
寫人作文，寫作技巧。
2樓：無極烏龍
作文一定抓住人物的形態，動作和心理描寫
寫人的作文怎麼寫？
3樓：人比黃花瘦
一、抓住特點。有的同
學愛學習、有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這「愛學習」「愛幫助別人」「愛做小手工」「愛吃零食」就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。
這些特點抓得越準確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。如《膽小的我》，就是抓住了「我」膽小的事，寫出了「我」膽小的性格特點。
二、選好事例。寫人的文章，也要寫事例，通過一個或幾個事例來表現出這個人的特點（最好用兩、三件事來寫一個人）。選擇事例時，要選那些能打動人、影響人、感染人，給人印象深刻的事例，也就是要選擇典型、新穎的事例。
作文時，你第一個想到的事例不要用，第二個想到的事例也不要用，第三個甚至是第
四、第五個想到的事例，你用在作文中一般容易吸引人、給人留下深刻的印象。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的「大路貨」，得不到高分或老師的好評。所選的事例要能充分表現人物的性格和品質。
當你讀完《膽小的我》後，你對「我」就有了深刻的印象了，作文就成功了。
三、運用描寫。要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現，就要運用動作、語言、心理、神態、肖像等多種描寫方法。如《膽小的我》中「嚇得我大叫一聲，趕忙把眼睛矇住，心『怦怦』地跳個不停。
」這句動作描寫，把「我」膽小的性格寫得惟妙惟肖。描寫要符合人物的年齡、身份和職業。對同一個事物，一個小學生說的話肯定同大學教授說的話不一樣。
四、寫出細節。要把人物細微的動作及其變化，寫具體，寫生動。如《膽小的我》中「把禮物放在了一個明顯的地方」，第二天「故意給『忘了』」。
一「放」一「忘」，把「我」膽小的性格特徵，給寫活了。
五、善用對比。對比是寫人作文經常用到的寫作方法。可以拿自己的某一方面特點、愛好、特長和他人的對比，即橫向對比；也可以寫自己現在在某一方面怎麼樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向對比。
通過橫、縱對比，能把一個人的思想品質、精神風貌、主要特點給突出形象地表現出來。運用對比描寫，不應該勉強湊合，適合採用對比寫法就用，不適合採用對比寫法的就不要用。
4樓：掌白凡鏡豫
我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭,她把自己的一生無私地獻給了教育事業,獻給了他的學生……她,是偉大的.
記得那是一年前的一個夏天,我們正等著老師來上課,忽然,窗外一個霹靂打破了夏日的沉寂,剎時間,電閃雷鳴,狂風大作,如黑鍋似的天越壓越沉,彷彿快要掉下來了,又一聲巨響,"黑鍋"被劃破,暴雨如瀑布般傾洩而下.雨點像子彈般射向大地……看著這暴雨如注的天氣,大家都說:"老師肯定不會來了.
"於是,我們個個垂頭喪氣地拿起書來自學.不一會,老師竟冒著雨來了,頓時,教室裡想起了雷鳴般的掌聲."同學們對不起,今天我遲到了,你們能原諒我嗎
"望著老師溼淋淋的頭髮,那被雨水淋溼的衣衫,激動,熱愛……一股腦湧上了我的心頭.老師拿出課本,給我們講起課來.她那可親的面孔微笑著;那親切的聲音如母親般給我們溫暖……窗外大雨瓢潑,而教室裡卻到處充滿了溫欣……四五年來,老師幾年如一日,從沒給我們缺過半節課.
這,就是我們的老師,一個對工作盡職盡責的老師,一個偉大切又平凡的老師!
老師不僅熱愛自己的工作,對學生也體貼入微,如同自己的親生子女般疼愛……
那是期末考試時,由於過度緊張,我犯了**病——抽風.這時,老師剛剛改完厚厚一疊作業,見狀,她顧不上累了一天的身體,毅然用疲憊不堪的身體背起30多斤重的我直奔醫
.路上,
我伏在老師寬闊雙肩上,只覺得陣陣暖流在心間迴盪.那時,正是烈日炎炎的酷暑,天熱得一絲風也沒有,柏油馬路都快被太陽晒化了……老師又累,又揹著這麼重的我,再加上這當頭的烈日,她那受
得了呀!豆大的汗珠一顆顆從她的額角滾落下來.老師突然停了下來,"小偉,你再堅持一會,快到了.
"老師關切地問道,從她的語氣可以感覺到她正在盡力抑制住自己急促的呼吸.我緊緊地咬住下脣,強忍住淚水,點點頭.老師又重新背起我,邁著艱難的步子,頂著炎炎烈日,一步一步向前走……看到這幅情景,我再也忍不住了,淚水如斷線之珠般流了下來……我真狠自己,狠自己為什麼要生病;為什麼要讓老師這麼辛苦;為什麼……烈日啊!
你躲一躲,別讓我們的老師汗水再流;風兒呀!你吹一吹,吹去老師的疲勞,別讓她再受累……這,就是我們的老師,一個愛學生如子女的老師.一個偉大切又平凡的老師!
啊!這就是我們的老師,她無私地奉獻了自己的一生.他是平凡的,但卻又不平凡,我愛我的老師,但我更愛她那平凡之中顯出的偉大!
5樓：日月海上
1、寫好人物
的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
6樓：愛大餐
俗話說：萬事開頭難.寫作文也是如此.
我國古代作家把一篇好文章分成三個部分,即鳳頭、豬肚、豹尾.鳳頭是傳說中鳳凰的頭,這種傳說中的鳥非常漂亮,我們在畫家的筆下,可以看到鳳凰頭上的羽毛色彩斑斕,細膩可愛.由此可見,古人把文章好開頭說成是鳳頭,是很動了一番心思的.
寫人的文章和其他的文章一樣,開頭至關重要,好的開頭,能夠一下子吸引讀者的眼球.\x0d我們平時接觸寫人的作文很多,只有寫我們身邊的人,寫我們自己熟悉的人,才會有內容可寫,才能夠寫得真實、具體、生動、形象.在自己熟悉的人當中,最好選取那些有明顯特點和鮮明個性的典型人物來寫.
寫一個人,不能像照相機那樣把人照出來就行,而要把人物寫活,讓別人讀了你的作文,彷彿人物就在眼前,這就是我們說的栩栩如生.\x0d寫人作文的開頭,應該和人物的個性特徵相聯絡,這樣就能在文章開始給讀者一個深刻的印象.一般情況下,可以採用以下幾種方法開頭：
第一,外貌描寫,抓住特徵.這是寫人的作文最常見的開頭方法,為了避免千人一面,就要抓住人物有別於其他人的特徵來寫.第二,開門見山,直接介紹.
這種開頭應該交代清楚你和人物的關係,點明人物最主要的性格特點
7樓：匿名使用者
寫人作文要抓住人的特徵來寫，而且要吸引人，往往寫人內在的更吸引人。可以搜尋小舉人作文，裡面有詳細講解怎麼寫人。
8樓：匿名使用者
比如該人的情況，看人屬於虛假人物還是真實人物了
9樓：語文溜溜老師
寫人作文，抓重點刻畫。
寫人作文500字
10樓：緒喆藺越澤
瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著黑色寬邊眼鏡，臉上帶著微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語文老師——陳老師。陳老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來總是那麼輕鬆，活潑，生動，有趣。我們尤其愛聽他的作文課，他講起課來總是那麼風趣，幽默，引人入勝，使我們興趣盎然。
我們在不知不覺中愛上作文，逐步懂得一點寫作的「奧祕」。
「叮鈴鈴」，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。陳老師大步跨進教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說：
「同學們，今天我特別高興，你們知道我為什麼高興嗎」我們都咧開嘴，搖搖頭。陳老師接著說：「今天早上，我到**市場，一元錢，買了兩隻老母雞，你們說能不高興嗎」同學們哄地一聲笑了，張瑾笑得連腰也直不起來了。
我想：陳老師準又在開玩笑了。哪知陳老師卻一本正經地說：
「真的，我從來不說假話。不信，我讀給你們聽。」說著，他拿起一本作文字大聲唸了起來。
原來一個同學在作文中寫他跟爸爸到**市場去買雞，爸爸只付了一元錢，買到兩隻肥壯的大母雞。同學們恍然大悟，陳老師在批評有的同學寫作文不顧事實，胡編亂造。陳老師說：
「不管你的描寫多麼生動，詞語多麼豐富，不真實的文章是沒有意義的，就不是好作文。」我想，我也常犯這種毛病，如以前寫秋遊時，卻寫「春光明媚，百花爭豔……」打這以後，同學們寫作文時，總要細心琢磨，深入瞭解，遇到不明白的問題，便問老師，家長或者查閱資料，類似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學拖出門外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。
哪知陳老師關上門，轉過身來笑眯眯地說：「同學們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉陳俊嗎」「熟悉！
」同學們異口同聲地回答。陳老師接著問大家：「你們說陳俊今天穿的是什麼顏色，什麼式樣的服裝腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋」這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲。
過了一會兒，陳老師叫陳俊走進教室，我們這才打量起來：他上穿一件天藍色拉鍊衫，下著海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。陳老師笑著對我們說：
「這就去觀察校園的花圃。」這次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進行深入的觀察，有的還翻查有關參考書。這次作文，大家都寫得較好。
通過這件事，我們懂得：要仔細觀察，才能寫出好作文。
陳老師就是這樣指導我們學習和作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文教師，能不感到高興嗎我們對寫作怎麼能不產生濃厚的興趣呢
寫人的作文，寫人的作文怎麼寫？
寫人的作文可以寫一個人呢嗯，外貌性格特點，主要必須通過事例來體現人一個人呢嗯，性格風貌 說一下什麼是人？人在古代是什麼？現在是什麼人的意義又是什麼？ 閩舒 我家有個開心。我二。他天天在家裡笑嘻嘻，笑嘻嘻嗯，你問我他叫什麼名字？她是我家的 語文溜溜老師 寫人作文，寫作技巧。寫人的作文？ 一米陽光婷婷 ...
寫人的作文，寫人的作文怎麼寫？
寫人作文，抓重點刻畫。寫人的作文怎麼寫？一 抓住特點。有的同。學愛學習 有的同學愛幫助別人，有的同學愛做小手工，有的同學愛吃零食，等等。這 愛學習 愛幫助別人 愛做小手工 愛吃零食 就是這些人的主要特點。寫人的作文就是要抓住這些特點，通過特點反映出這個人是什麼樣的人，有什麼樣的思想品質，等等。這些特...
寫人的作文怎麼寫，關於寫人的作文怎麼寫
寫人的作文分成5步 先描寫他的外貌，例如頭部 這個腦袋長得好。既不是四方四楞，像一個老式的裝茶葉的錫罐 也不是圓乎乎的像一個冬瓜，而是一個上額寬廣，下額微狹，有一點像倒放著的鴨梨。然後寫他的性格。注意，性格一定要寫詳細，對下面的內容很有決定性。接著寫他有什麼缺點和優點。你喜歡他哪個優點，討厭他哪個缺...