1樓：匿名使用者
教師要注重網路學習中教師既是知識的傳授者，更是學生自主學習的引導者。
在傳統的數學教學中，教師是知識的傳授者。由於教學活動發生在課堂內，由作為知識的擁有者的教師向作為知識的需求者的學生傳授的活動，教師就必然承擔著把知識經驗通過傳授的方式繼續傳承下去的職責，教師和學生之間的關係就是簡單的教師「單向傳輸」和學生「被動接受」的關係。在數學研究性學習的過程中，由於學生學習方式的多樣化，教師不再是學生獲取知識的惟一源泉，教師僅僅充當知識傳授者的角色就會禁錮學生的頭腦，不利於學生自己的主動**。
由此，教師角色必須做出適應開放式教育的轉換：既是知識的傳授者又是學生自主學習的引導者。
1、作為學生自主學習的引導者，教師應該是在關鍵時刻給予學生指導和支援的「導師」。首先，教師應該能夠根據學生的智力高低、學習風格、學生個性等激發學生的學習慾望，並引導學生通過自己親自進行的學習活動，主動而不是被動地獲取知識，真正得引導和促進學生的發展。
2、其次，教師應該能夠幫助學生充分利用校外教育資源探求知識，並通過留下供學生進一步探索的空間以及思考的問題，引導他們進入更深層次的探索和更高階段的學習。
3、最後，教師應該能夠在學生需要克服較大困難或付出較大努力才能完成學習任務時，給予適時、適當的指點和支援，在培養學生良好的意志品質的基礎上，幫助學生更好地獲取知識和發展能力。
2樓：匿名使用者
需要很多精力去做好教案，
網路學習和輔導老師一對一哪個好
3樓：匿名使用者
網際網路教育現狀：多個平臺，各路資本已經開展教育市場，有**1對1教育模 式，也有線上推廣，線下交易的o2o模式，希望用網際網路的力量顛覆傳統的基礎教育。一方面，從教育行業龐大的使用者群分一杯羹，另外一方面，運用網際網路思維，消除教育資源不均，讓每個孩子都 能享受最優質的教學資源。
以網際網路為紐帶，運用網際網路技術和移動網際網路的理念就可以幫助更多的學生實現高效學習。
以線上推廣，線下交易的o2o為例，師資力量雄厚，辦學經驗豐富的培訓學校通過開展線上推廣，讓需要一對一輔導的學子瞭解到其優點，規模，服務，在通過線下溝通的模式，讓身邊找不到好老師的家長和學生，便捷地找到最適合學生的老師，實現了教育資源配置的最優化。
對學生來講，o2o 模式的一對一輔導，可以讓學生通過網路瞭解到優質的培訓學校，教育機構找到最適合他們的老師為他們輔導教學，讓高效學習成為可能，讓老師根據每個孩子的情 況制定針對性的學習輔導計劃，針對每個學生薄弱項，設計不同課程，不同的教學方案，足不出戶，節省學習時間，提升學習效率。
對於家長而言，不管身在何地，通過教學服務體系，家長可以實地聽老師上課，隨時監督教學效果，掌握孩子的學習狀況，知道孩子有哪些薄弱環節。
從實際o2o模式的1對1輔導來看，隨著網際網路技術的成熟，實體學習不僅已經可以媲美線上教學，甚至在個性化教學方面做到了線上輔導一直做不到的真正高質量一對一的個性化教育。
o2o模式的一對一輔導有全面、及時、準確的特點。
1：效果，通過線上的宣傳，學生和家長到各校區實際體驗教學，其相對於線上教育，其效果不言而喻。
2：監督，各校區均有校區負責人，專設的班主任也會及時反饋學生的上課情況，可謂是360度全方位監督。
3：師資力量，從重點中學挑選老師+試課+動態評分+一對一輔導個性化教學。提升教學效果很得當。
除了常規調查、常規評測之外，老師還會根據學生的過往作業、過往試題、學習習慣等等資料進行全面的分析，針對學生的個性特點、學習薄弱點、學習態度等等制定最適合每個學生的個性化學習方案，「教、學、練、測」的教學鏈環保證了學生的學習效率和提分效果。
網際網路是一個工具，通過網際網路，讓真正優質的教育培訓學校得到**，讓有教育培訓需求的家長和學生通過網際網路找到合適的培訓學校就是教育網際網路+的最終目的。
4樓：匿名使用者
我認為各有千秋。如果你基礎比較好，你就採用網路學習，這樣能充分利用時間。如果你的基本功一般，理解能力差，你應該找輔導老師，這樣直面請教更為合適。
網路教學的優缺點及自己的建議
5樓：匿名使用者
個人覺得網課弊大於利，一容易近視，二沒有課堂互動教學效果差，三需要家長耗費時間監督等等，讓我們來看看著名主持人怎麼說的
6樓：我是一個麻瓜啊
為貫徹落實教育部檔案精神，切實加快學校教育資訊化建設程序，促進現代教育資訊科技在教學活動中的應用，很多學校引進了或開發了的「網路教學平臺」。
缺點：首先，由於在網路上自主學習，因此常常會有摸不著頭腦的感覺。有時會出現看了好幾遍課件、好幾遍書，還是不太理解，沒有老師的指點迷津，常出現遇到難題就想逃避的思想，學生在學習中的思維容易中斷。
其次，網路的不規範也使一部分學生的身心受到威脅，有些人由於認知水平的缺陷，常常受外界影響，而耽誤學業。這也是現在網路帶給人們的一大擔憂。再次，我覺得就是師生間、同學之間的情感交流不暢通。
有時在bbs上發帖提問，老師由於種種原因不能及時給予答覆或是答覆不明確，學生還是不能理解，常會造成學生對老師產生誤會，畢竟文字上的交流不如語言交流來得暢快。同學間的交流更加缺少，有的時候一年學習下來互相不認識，也讓很多學生感到遺憾。
看法：可以說這是一套全新的教學方式，也是可實施的教學方式。但其實對於我們這些剛來的非外語專業的老師來說，根本還沒有機會進行這樣的教學嘗試，網路教學平臺對於我們來說仍然是海市蜃樓，熟悉又陌生的。
所以我們只是知道有這樣一個全新的快捷的教學方式，但是卻不知道如何去運用。如果說看法，其實也就是上面的也是別人對網路教學的一種評價而已，不過平時也聽到外語系運用過網路教學的老師對其有一些描述，從他們的描述中我們可以看到上面所說的優勢，同時我們也發現這種教學方式可能也會造成一些同學的惰性增強，教學質量也可能沒想象的那麼完美。
建議：網路教學平臺應該是教育心理學、教育技術、網路科技和網路視覺藝術美學、再加上課程內容的完美結合。因此應該建立一個豐富的知識資料庫，給學生提供課內學習外的一些資源；能夠調動學生的學習興趣，同時應該又更加完善的評價系統，不至於讓學生惰性增強。
再就是既然是一種高效快捷的教學方式，就不應該是讓一部分人去運用，應該讓更多的或是全部的老師都儘快的熟悉、適應這種教學模式。
擴充套件資料
網路教學的原則
1.在網路環境下進行教學，必須找準教學內容與教學方法的最佳結合點，符合教學各個環節的具體特點，如「網路教學目標系統」、「網路教學課堂系統」、「網路教學檢測系統」等真正有利於優化教學目標的制定、實施和檢測。
2.在網路環境下進行教學，要體現學生的主體地位，有利於培養興趣、啟發誘導並真正調動學生參與教學的積極性、主動性和創造性。學生可以自主學習，自己支配學習的節奏、內容，給自己的思維留下一定的時間、空間，還可以對某事件重複學習，強化學習效果。
當然，對自主學習能力差的學生來說，也有較大的侷限性。
例如，利用網路的動態互動的特點要做到在及時發現學生存在的問題與不足、發揮學生的合理想象、發掘學生的創新精神與能力的基礎上，或者加以彌補修正、或者加以點撥提高、或者加以引導培養，把教師作為引導者的作用和把學生作為學習主人的地位兩者緊密結合起來，真正做到從教學物件的實際出發。如果把應試教育思想應用於網路教學環境，無限擴大網路課堂教學的容量，反而會加重學生負擔，扼殺學生的合理想象和創造性思維。
3.在網路環境下進行教學，要注重個性化教學，徹底改變過去那種單一的「大會堂聽報告」式的課堂教學模式，使之更加符合教育學的規律，更能適應各種學習情況和各類學生的差異。
根據學生完成教學目標的成績統計，針對他們在知識水平、理解能力、運用能力等方面的差異，完全可以利用網路教學的優勢，通過設定不同的情景、演示不同的事例、提出不同的問題、進行不同的啟發、提供不同的方法、作出不同的要求等，從而使不同層次的學生都有完成教學任務的機會。這一環境改變了以犧牲一部分學生的學習機會為代價，僅照顧少數學生的那種應試教育的模式，切實做到因材施教，從而全面提高全體學生能力的素質教育。
7樓：知了了知天下
優點：1、網上授課是一種新的學習方式，以前沒有體驗過的，學生們懷著好奇心去學，能更好的提高學生的學習積極性。
2、現在各個地方都免費分享了很多教育資源，有些資源還是出自名校，這些資源能夠讓同學們學到更多的專業知識。
缺點：1、網上授課對於自律性強的同學有利，能更有利的用好的資源提高學習成績。但自律性差的同學則是反效果。
很多同學拿著手機關起門來，名為學習，實則玩起了網路遊戲，這樣的話網上教育就一點意義都沒有。
2、網上授課都只是被動的讓學生接受知識，如若學生有疑問，沒有辦法得到有效的答疑，造成學生一知半解，效果不如課堂上的面對面教學。
3、整天對著手機、電腦，肯定會對視力造成影響，這也是缺點之一。
8樓：zion0101丶
優點：①學生與老師：生活上方便，課程講解可以記錄②遇到暴雨天氣等特殊情況不能去學校網路教學就起到很好的作用缺點：①老師不能更加了解學生情況
②學生不能與同學之間互相學習，共同進步，交流方面等③學生必須擁有良好的自律性，但不可能每個學生都有自律性建議：①網路教學儘可能適用於突發情況下導致學生老師不能去學校教學上課②對於一些專業知識欠缺的預約老師方便與教學③人與人之間互相瞭解的話，更重要的還是平時的點點滴滴親近點了解，老師不僅僅在於教學知識，還有一些做人方面，事情解決等等的人生問題。
④說實話網路教學確實好，但學校系統教學上學是不可缺少的
9樓：葉問不想問
優點:網路資源豐富，可以讓學生學到較多的知識，調動了學生回答問題的能動性，便捷。
缺點:瞭解不到學生實際掌握情況，網課大大降低了學生的自律性，使學生的針對性學習變差。
對於網路教學在上課時多提問學生，設定搶答環節，加分政策。
10樓：匿名使用者
網路教學優點是方便，不限區域，受眾多！缺點是互動性不強，有問題不能及時反饋溝通！
11樓：任你大大
網路教學的優缺點，我覺得首先讓他的優點就是比較便利，孩子們可以在家就可以學到很多的知識，那缺點呢？就是說孩子們沒有在老師的監督下，自己會有一些鬆散，自律性不高，所以學到了知識，沒有把握我的建議，就是在網上教學，然後下的時候呢？根據每個孩子不同的特點，給他們不同的指導
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一般是對學歷沒有要求的，但是你學習網路安全相關的知識的話，如果學歷要高一些的話，就業可能要好一點。網路安全學習一般來說在大學也有在中專也會有，如果要就業的話肯定是有一定的學歷要求的，相對來說至少都要大專學歷，而學歷越高找工作越容易一點。網路安全 network security 包含網路裝置安全 網...
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吾飛蓮林馥 一 準確清晰 二 圓潤動聽 三 樸實大方 四 富於變化 捷煜白之 教師語言的基本特徵有以下三個 規範性，教師為人師表，在學生看來，教師是知識和智慧的化身，他的一言一行都是可以效法的。因此教師語言必須具有規範性，以期產生語言的正面示範效應 科學性，教師所教的各門學科，都是科學知識。科學知識...