1樓：
一 朗讀全文。試用你的經歷或見聞印證「花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的」這句話。
本題除練習朗讀外，意在聯絡生活經驗進一步體會課文的主要哲理。本題提倡個性化閱讀，各人的經歷見聞不同，對這句話的體會也可以有深有淺，有自己的側重點。
二 揣摩下列語句，體會寫景的妙處。
1.從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。
2.紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
3.每一朵盛開的花就像一個小小的張滿了的白帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
4.紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯臥龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
本題揣摩景物描寫，實質上，主要是揣摩比喻、擬人等修辭手法的效果，以達到增強語感、領悟寫景技巧的目的。答好這些題目不很容易，應該讓學生在把握句意的基礎上，細心地感受比喻、擬人的表達效果。例如，句1寫藤蘿花之盛，要想像瀑布的形象，想想它的氣勢和光彩，體會這樣寫景的妙處。
參***：
1.將一樹盛開的紫藤蘿花比作瀑布，顯得氣勢非凡，燦爛輝煌。
2.細膩地寫出了每一朵花不同部位的深淺，顯得亮麗可愛，玲瓏透剔，既富有動感，又富有情趣。
3.用帆與船艙的比喻，細緻地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態，顯得生機勃勃。比作笑容，更顯得美好可愛，也抒發了喜悅的心情。
4.物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發了愉悅歡暢的心情。
三 人們往往賦予一些花木以某種象徵意義，試蒐集幾種說法(有興趣的同學，還可以蒐集一些吟詠花木的詩句)，與同學交流一下。
本題要求蒐集，簡便的辦法是各就所知交流一下，你一個，我一個，大家說，做好記錄，然後整理，這也可以說是蒐集。要找書蒐集，就要告訴學生哪些書有這樣的材料。
2樓：匿名使用者
積累運用
一、凝望 酒釀 籠罩 伶仃
二、澱（ ） 拆（） 攘（）
綻（） 折（） 嚷（）
三 、答案是c
閱讀理解
從未見過開的這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，
從空中垂下……………………有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
1.劃線句把 藤蘿比作瀑布 突出了紫藤蘿怎樣的特點？
2.「在和陽光互相挑逗」一句運用了擬人的修辭手法，有什麼作用？
3.我湊上去想摘一朵 這是為什麼？但是我又沒有摘 這又是為什麼？根據文意簡要回答。
送春 宗璞
其實我家近處，便有大片二月蘭。個芳鄰門前都有特色，有人從荷蘭帶回鬱金香，有人從近處花圃移來各色花草。這家因主人年老，兒孫遠居海外，沒有人侍弄園子，倒給了二月蘭充分發展的機會。
春來開得滿園，像一大塊花毯，襯著邊上的綠鬆牆。花朵們往鬆牆的縫隙間直擠過去，穩重的松樹也在含笑望著它們。
這花開得好放肆!我心裡說。我家屋後，一條彎彎的石徑兩側直到後窗下，每到春來，都是二月蘭的領地。
面積雖小，也在盡情拋灑春光。不想一次有人來收拾院子，給枯草燒了一把火，說也要給野花立規矩。次年春天便不見了二月蘭，它受不了規矩。
野草卻依舊猛長。我簡直想給二月蘭寫信，邀請它們重返家園。信是無處投遞。
乃特地從附近移了幾棵，也尚未見功效。
許多人不知道二月蘭為何花，甚至語文教科書的插圖也把它畫成蘭花的模樣。蘭花素有花中君子之稱，品高香幽。二月蘭雖也有個蘭字，可完全與蘭花沒有關係，也不想攀高枝，只悄悄從泥土中鑽出來，如火如荼點綴了春光，又悄悄落盡。
我曾建議一年輕畫徒，畫一畫這野花，最好用水彩，用印象派手法。年輕人交來一幅畫稿，在灰暗的背景中只畫有一枝伶仃的花，又依照「現代」眼光，在花旁畫了一個破竹籃。
「這不是二月蘭的典型姿態。」我心裡評判著。二月蘭是一大片一大片的，千軍萬馬。
身軀瘦弱，地位卑下，卻高揚著活力，看了讓人透不過氣來。而且它們不只開得隆重茂盛，盡情儘性，還有持久的精神。這是今春才悟到的。
因為病，因為懶，常幾日不出門。整個春天花開花謝，來去匆匆，有的便不得見。卻總見二月蘭不動聲色地開在那裡，似乎隨時在等候，問一句「你好些嗎?」
又是一次小病後，在園中行走。忽覺綠色滿眼，已為遮蔽炎熱作準備。走到二月蘭的領地時，不見花朵，只剩下綠色直連到鬆牆。
好像原有的一大張絢爛的色彩畫，現在掀過去了，捲起來了，放在什麼地方，以待來年。
我知道，春歸去了。
在領地邊徘徊了一會兒，忽然意識到二月蘭的忠心和執著。從春如十三女兒學繡時，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎春來，伴春在，送春去。
古詩云「開到荼靡花事了」，我是總不知荼靡是個什麼樣兒，卻親見二月蘭驀然消失，是春歸的一個徵兆。
迎春人人歡喜，有誰喜歡送春?忠心的、執著的二月蘭沒有推託這個任務。
「放肆」 的具體含義指什麼/
下面沒多少了 不打了 你自己慢慢看吧
七年級上冊語文課堂作業本第4課 全部答案 快點，**等
3樓：雨季
1.凝 釀 籠 仃
2.沉澱 綻放 拆散 摺紙 熙熙攘攘 嚷嚷3.c4.以動來寫靜，紫藤蘿有著開得多、十分茂密、生機勃勃的特點。
5.突出紫藤蘿的亮麗可愛、富有動感，又充滿情趣。
6.因為那花開的好看，又茂盛，我十分好奇。因為我沒有摘花的習慣，更因為我知道生命是美好的，不應該破壞。
7.因為紫藤蘿它帶走了這些時一直壓在我心頭的焦慮和悲痛，我認識到了人和花都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的。
4樓：匿名使用者
這裡有整本答案你自己看吧
初中新版人教版人教版七年級上冊語文作業本第4課答案 5
5樓：匿名使用者
突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然
化靜為動的寫出了花的爭相盛開的富有情趣的場面
前一句因為花開的盛 後一句因為我沒有摘花的習慣和對花的喜愛不想破壞這美好的生命形式。
樂生惡死是人類的本能，作者沉浸在紫藤蘿瀑布所營造的生機盎然的境界中，生之歡樂代替了死之悲哀，一旦從焦慮和悲痛中解脫出來，就變得平和寧靜了。
指花不受約束，開的茂盛
二月蘭外表單薄開著小朵小朵簡單的花，不想攀高枝，開得十分隆重茂盛，盡情盡興，還有持久的精神。
從春如十三女兒學繡的，它便開花，直到雨僝風僽，春深春老。它迎來春伴春在，送春去。
作者寫二月蘭更突出其不同於其他花，沒有推脫「送春」任務，以「送春」為題更突出中心。（老師講的）
6樓：匿名使用者
突出了紫藤蘿繁密茂盛、生機盎然的意境。
7樓：匿名使用者
1、花被毀，人經歷各種不幸，但要積極面對，信心一切困難都會過去。
2、比喻，生動形象寫成藤蘿開的茂盛
比喻 比喻
4.毀對人的影響
初一語文上冊課堂作業本第4課答案 浙江教育出版社 人教的
8樓：匿名使用者
1.迸澱禁佇釀
瓊綻槐虯
2.暗淡
發端盛開
稀落寧靜
粗壯3.①挨(
形象地描寫了花串繁多，擠在一起的樣子
) ②張滿
(準確地說明花朵已經
完全開放了
)③凝望〔目不轉睛地看，內心在沉思〕
4.此題可以引導學生從描寫
方法、修辭方法的運用、所抒發的感情等方面考慮。
5.稀落、伶仃。
6.生活沒有
光彩，沒有樂趣。
做人十分謹慎、
替覺。7.
人和花一樣，
都可能遭到坎坷和不幸，
但只要保持旺盛的生命活力，美終將戰勝醜，正義終將戰勝**。
8，①與課文
的開頭呼應
;②含蓄地表現作者從紫藤蘿花的身上汲取了力量，要儘快投人到生活中去。
9.陡然覺得一陣清風帶著春的氣息從胸間穿過。
10甲新葉在陽光、春
雨中展示生機。
11.①片片橙明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投人沸水裡〔澄明透亮，青翠欲滴
)②濃淡相宜，亭亭如蓋
(濃淡相間、樹冠如蓋
)③密處濃
得深邃，像淚淚流油
(濃密深邃
)④稀處淡得清亮，像一層薄薄的光暈〔清亮光澤)12.
此題答案可以多樣，合理即可。如
:生命的腳步是誰也擋不住的
;每一片葉
子都是一個生命，她一定要釋放出自己的美麗
;葉的新綠是生命的色彩，葉的更
替是生命的延續。
13，略
有沒有人教版七年級下冊語文課堂作業本第4課答案
9樓：匿名使用者
請問第四課的問題是什麼才行啊！
1.怎樣理解「而那過去了的，/就會成為親切的懷戀」這兩句詩的含義?
這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普遍的感覺。在這裡，詩人是說，現在如果你因受生活的欺騙而心中憂鬱，只要「鎮靜」，「心兒永遠嚮往著未來」，那麼，將來回想的時候，反而會覺得很美好。詩人在這裡是要強調一種積極向上的人生態度，而反對悲觀消極的人生態度。
從另外一個角度說，人生的體驗應該是豐富多樣、積極樂觀的，各種體驗都是一筆寶貴的人生財富，都有助於把握人生。
2.詩人為何把詩題取為「未選擇的路」?
這首詩實際是寫人生道路。詩人寫作的重點卻不是那條已經選擇的路，而是那條未選擇的路。詩共四節，第一節寫兩條路，第二節寫選擇的路，第
三、四節寫未選擇的路。詩人為何要這麼寫呢?這主要是為了深化主題。
詩人感嘆人生有許多道路可供選擇，但一個人往往只能走一條路，而還有其他許多條路，因為人生短暫而只能放棄。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性。那些未走的路，才更讓人想念，更讓人留戀。
詩人不寫已選擇的道路，而重在對未選擇的道路發出感嘆，更能打動讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。
人教版七年級上冊語文作業本第四單元作文題目是什麼
10樓：eternal魔法袋
作文題目：《我的家鄉》
例文：我的家鄉在湖南,「京劇」雖然不是我的家鄉戲,但是我還是對它頗有了解.說到這,我不禁想起了童年一件小小的趣事,現在回想起來,還真有一番趣味!
這件事發生在一個週末,無聊得很,真不知幹啥.
「咚咚咚,咚咚咚……」,門被敲得發出了聲,我開門一看,嘿是李信和餘紫薇啊!她倆是我的同學,來我家玩玩.這時,妹妹也從房間裡頭出來了.
閒餘之下,我們出了一個主意,決定演一出「京戲」,由我和妹妹做導演,而李信和餘紫薇就是演員.
經過一番商討,及「服裝」（準備工作）弄好之後,戲劇便馬上開演啦：
「咚咚咚咚鏘!」打著皮沙發,敲著鋼製筆盒,這始前的配音模仿得有模有樣.
「何方人到此撒野?!」餘紫薇說話更是威風,好哇!
「哼,我乃李家公子,這兒有個規矩,凡有傳家之寶都應上交朝廷!趕快交出你的『玉觀音』!」李信橫眉瞪眼的說道,顯示出一種「霸氣」.
「豈有此理,看我怎麼收拾你!」
「唰唰唰」接下來便是一陣單打獨鬥的情節.
此時,餘紫薇憤怒地舉起手中早已備有的「鋼槍」,向李信腹中刺去……
本來李信應該被鋼槍刺中,然後落地倒下,最後才拉幕,算是一個故事演完了.可李信還沒被刺到就笑著倒下了.所以這個片段我們排了很多次,都沒成功,李信一到這時候,就哈哈大笑.
看來呀,這個戲是演不全了.
事後,我笑問李信：「你看餘紫薇演得多好哇,可為什麼要你倒下的時候你卻要笑呢?」
李信咧開嘴答道：「因……因為餘紫薇當時的樣子實在是太搞笑啦.兩眼一瞪,眉毛一橫,哈哈……笑死我啦!」
我聽了,推了她一把：「你看你,什麼時候正經啊?」
這一朵小小的生活浪花在我的童年裡不停「開放」!
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