1樓：匿名使用者
讓他知道讀書的作用，體會學習的樂趣。
如何讓學生在快樂中學習成長
2樓：匿名使用者
語文是一門最接近
生活的學科，它內容豐富多彩，最富有生活情趣；語文課也應該是學生最感興趣的課。但上，由於深受應試教育影響，語文教學變成了枯燥乏味的知識灌輸，語文課堂也失去了應有的生機與靈性。根據心理學家的分析，當人心情愉快的時候，他的整個身心就處於一種最佳狀態，各種潛能將得到很好的發揮。
我認為語文教師可借鑑英語教學中的「愉快教學」等方法，展示語文課堂的情趣與魅力，使語文課堂成為學生求知的樂園，讓學生快樂地學習語文。
一、營造良好的學習氛圍，使學生快樂起來 要實現快樂教學，首先要在教學過程中形成快樂的氣氛，造成學生快樂的心態，有時，為了活躍課堂氣氛，教師會採用分角色朗讀課文、穿插笑話等方式，當然也能收到一定的效果，但那畢竟是外在的。而課堂氣氛的真正活躍，則來自於學生內在思維的生動。 1、讓學生充滿學習語文的快樂期望：
我們要儘可能讓學生感受到語文學習中有許多「朋友」可交，有許多活動可玩、有許多知識可學，語文學習生活豐富而多彩；要少一點考試的渲染，多一點快樂的語文學習生活的宣傳；教師要多一點燦爛的微笑，多一點誠摯的關愛，讓學生充滿語文學習的快樂期望。
2、讓學生在語文學習實踐中體會快樂：
⑴ 讓語文學習「快樂」起來：
讓語文學習「快樂」起來，首先教師要扮演重要角色，以自己的機智幽默、小組的互動、借用多**教學手段，讓語文課堂「快樂」起來；其次要開展豐富多彩的第二課堂，通過課本劇表演、辯論等活動，讓學生「快樂」起來；最後要創設愉悅的語文學習環境，通過隊報、黑板報、學習園地展示學生的學習成果，讓學生在潛移默化中體會到語文學習的樂趣。
⑵ 體驗成功的快樂：
語文學習不是觸手可及，不可能都是簡單易行，有時要付出努力，付出耐心，付出時間，有時甚至付出許多「犧牲」。失敗是成功之母，成功更是成功之母。老師的一個肯定的眼神，一句不經意的表揚，一個讚賞的動作都會激發學生的學習興趣，讓學生在成功中享受學習，享受快樂。
有了快樂，學生才會產生更大的語文學習興趣，這樣的語文教學無疑是成功的、有效的、快樂的。
3、讓學生樹立學習語文的快樂追求：
「頭懸樑、錐刺骨」的蘇秦快樂否？我認為他是快樂的，因為他追求學習的過程是快樂的，這就是學習的快樂，追求知識的快樂，追求理想的快樂。一個有理想、有信念的人是快樂的。
***總理讀書是享受著「為中華之崛起而讀書」的快樂。如果我們只把快樂建立在眼前，沒有長遠的目光，這種快樂無疑是貧乏的、膚淺的。俗話說「人無遠慮，必有近憂」。
只有引導學生樹立崇高的理想，對語文的學習有一種快樂的追求，語文學習才可能真正快樂起來。
二、激發學生的思維，使學生體會快樂1、啟發想象，讓學生在學習中感受思考的快樂：
在課堂上，認真聽講的學生常會提出一些老師料想不到的問題，如學習《要下雨了》一課時，學生提到：「為什麼螞蟻要把家往山上搬？而不往山下搬呢？
向下走不是會更好走嗎？」聽到學生的提問後，我沒有粗暴打斷，而是首先表揚她肯動腦筋，問題提得有水平。緊接著，我請大家來回答這個疑問。
其他學生根據自己平常所掌握的知識，幫助該名學生解答了這個問題。
如果我一開始就否定了這個問題，而根據教學設計繼續下面的內容，那不是失去了一次讓學生思考和想象的翅膀的機會？雖然這節課的教學進度被拖了下來，但在幫助別人解答問題的同時，學生都有所收穫，而這些是課堂外接觸的知識。再者，想象的翅膀折斷了可再也接不起來了。
2、鼓勵質疑，讓學生感受創新的快樂：
學生的思維一直以來都被老師的權威所取代，不敢對「司空見慣」置疑，對「完美無缺」置疑，對教材置疑，對教師置疑……我在課堂上解開他們的精神枷鎖，使他們感受創新的快樂。
首先要讓學生明白「書本不一定全對，老師的話也不是聖旨，要敢於提出自己的疑問。」每節課上，我都會設計質疑的環節，引導學生從文章語言因素、表達形式、篇章結構、思想感情等方面去發現問題，在此基礎上，進一步引導避免脫離教材內容和語文教材特點的不著邊際的濫問。比如以語言因素為例，學生可在標點不同處、字詞精當處、語句重複處，前後矛盾處等質疑。
經過一段時間的訓練，學生的質疑水平逐步提高，一些學生能提出具有較高思考價值的問題。
3、指導實踐，讓學生感受學以致用的快樂： 「學以致用」說的是學習最終的歸宿。學語文到底也是為了運用。
在小學階段，在語文教學中，我盡力創造條件讓他們「實習」。佈置學生寫日記，定期選擇那些生動的、有特色的日記，加以修飾，張貼在課室後面的「優秀作業」展覽上。每日利用每節課的兩分鐘預備鈴，佈置學生背誦一首古詩，積累四個成語，學習一條格言警句，並做到當天鞏固…… 當學生看到自己的作業張貼在牆上時；當學生感覺到自己「出口成章」的時候，他們臉上興奮、激動的紅暈比天邊的彩霞還絢麗。
三、溝通師生情感，促進學生快樂學習
課堂教學中師生的協調是以情感為紐帶的，教師以豐富的情感投入到課堂教學當中，學生會從中受到薰陶、感染，並有所感悟，潛能和創造性因此得以充分發揮。教師的情感包括對教學傾注的熱情，對教學內容的體驗，對學生的熱愛和尊重，以及教師心情的愉悅、興奮等。我們知道：
學生的學習活動，不但有智力因素的參與，還有非智力因素的參與，情感在非智力因素中佔重要地位。在教學中，如果沒有情感因素的參與，學生在課堂中就會毫無反應，對學習內容採取漠然置之的態度，整個課堂就會如一潭死水。這就必然影響學習的效果。
「文章不是無情物，字字句句吐衷腸」，每篇文章的內容都會形成一定的情境和氣氛，表達一定的思想感情。因此，在語文課堂中，教師就需要調動自身情緒，渲染課堂氣氛，營造一種與文章內容相一致的情境，使學生置身於特定的情感氛圍中，彷彿身臨其境，如聞其聲，如見其人，形成一定的情感基調，從而更好地理解和體會文章內容，甚至不自覺地進入到文章角色之中。
孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」，學習的最高境界是「樂」。在語文教學中，把語文課堂由單純的傳授知識轉變為滿足學生求知慾的苗圃，變成培養學生能力、陶冶學生性情、淨化學生思想的樂園，是語文教學所要追求的目標，也是實施素質教育的要求。
怎樣才能做到讓學生在快樂中學習？學習的更好？
3樓：匿名使用者
我是一bai位新老師，自己的管理和教du
學經驗均是zhi幾乎為零，那麼我要dao如何做到讓學生專在新的屬改革體制下學習的更好呢？ 在我即將上任這個崗位的時候，我也曾去實習，想指導老師學習經驗，但是別人的經驗其實一般都是學習不來的，一位經驗應該都是在不斷的挫折和經歷中總結出來的吧。帶我的班主任老師說過一句話「老師就是保姆」，我覺得不無道理。
我有諮詢過以前叫我的老師，我想說現在的教育體制改革了，實行素質教育，那麼可以是再快樂中學習，也可以和學生成為朋友，但是我的老師堅決不同意能和學生完全成為朋友的觀點。 所以我的問題就在這裡——怎樣才鞥做到和學生成為朋友的前提下，還能正常教學，並且以在快樂中學習為目的而達到既定的目標？？？？？ 求解答。
問的有點複雜。 請大家多多給點意見和建議，本人將虛心接受。謝謝！！！
如何讓學生在數學學習中體會到快樂和成功
4樓：灞橋成功
如何讓學生在數學學習中體會到快樂和成功 ？
簡單地說：1、激發興趣。
2、體驗成功。從簡單容易的入手。由易到難。
5樓：匿名使用者
感到快樂 這主要還是得看學生
如何才能讓孩子快樂的學習，在學習中得到快樂？
6樓：權楚雲
學習不可能 快樂，只有 取得成績，才能體會到苦盡甘來的 滋味。幫助孩子學習，取得好成績，他為 了那份榮耀就會想 學習了
7樓：郭羽靖愛心理
首先讓孩子在學習中得到成就感，根據孩子的能力來適當指定目標。其次是可以在平時學習輔導時新增遊戲，（遊戲形式適用於小學、低齡孩子）。初中高中這類可以讓孩子瞭解些學習相關的趣味知識。
如何讓學生在課堂上「暢所欲言」，怎樣才能讓學生在課堂上積極發言
中公教育 在平時教學實踐中我體會到，要讓學生在課堂上暢所欲言，首先必須解開學生 金口難開 的心理情結。為此，師生之間要樹立平等意識。教師必須從自身做起，在言行 情感上與學生平等相處。在教學中教師應以放鬆的表情 自如的心態與學生交往，對學生產生的不同的感受 多角度的理解，甚至是有偏頗的，都應懷著寬容與...
怎樣才能讓學習成績變好，怎樣才能讓自己學習成績變好？怎樣才能剋制自己？
克服困難的勇氣 堅定的信心 朋友 老師的幫助 還有 對學習的熱愛 1尋找原因，對症下藥 我這次考試沒有考好 徹底地考砸了！當你在為並不漂亮的成績難過或是怨聲載道時，你有沒有想過，到底是什麼導致了這次考試的失敗？數學？語文？或者是英語？明白了這些之後，就可以對症下藥了 2語文 語文嘛，當然絕對不是一朝...
怎樣才能讓學習成績提高，怎樣才能讓學習成績快速提高？
如果你的手機號是你這次考試成績你能打多少分 快速提高學習成績。同學，學習成績不是說提高就會提高的。首先，你要有自制力，你要專心於學習當中，不要被其他興趣影響你，不要學習時總想著你的電腦遊戲或其他事，你要剋制住自己。然後，你要學會堅持，不要凡事都三分鐘熱度，開頭很有勁頭，都後來就洩氣了，學習是一件持之...