1樓：董永笨笨
交際中生成。小學階段六年級的學生具備了初步的 語言交流能力，從問候、購物、聚會、問路、人物介紹等各方面 的表達中熟悉了英語國家的生活常識，這其中不僅僅掌握了 語言的聽說讀寫的基本技巧，更隨著語言知識的豐富瞭解到 一些因文化差異而產生的語言差異，如**用語等。潛意識 裡學生生成了對這些文化現象的正確使用方法。
（2）角色轉換中生成。漢語裡有「身臨其境」這樣一則成 語，是說將自己放置於特定的環境下能感受到特有的氛圍，它 同樣適用於英語學習，培養學生逐漸將自己置身於英語國家 人的角色中，用他們看待事物的眼光去看待問題，結合一定的 社會背景和文化背景，進而更好地認識這些國家的風俗和習 慣。 （3）思維轉變中生成。
形成對文化的洞察力的較高層次 表現為結束了「用中文思維」的二度轉換，而直接用英語去考 慮英語，這需要學生對英語語言知識有較熟練的把握，同時擁 有一些與說本國語言的人的語言交流經驗。進而在不斷的思 維訓練中糾正自己對某一文化的理解，使語言的使用直接建 立在對文化熟知的基礎上。 總之，「新課改」成了教育改革的前沿用語，每一次教改浪 潮都離不開課堂教學改革這一主旋律，而主旋律都以喚起學 生的主體性、尊重學生的個性發展為目標，讓學生生動活潑地 發展為目標。
在英語的學習過程中，英語教材中，英語文化無 處不在，教師應有計劃地培養學生的文化意識，教學生大量地 接觸英語國家文化，瞭解中西方文化差異，適應課程改革的要 求，充分開發身邊的文化因素，通過多種形式自然生成文化， 並巧妙地運用文化資源。加強語言的文化匯入，重視語言文 化差異及對語言的影響。只有這樣，才能按照課程改革的要
2樓：匿名使用者
先實踐，積累好實踐中的各種資料及資料。做了把自己的體驗寫出來。
小學英語課堂教學設計，怎樣在小學英語課堂教學中創設情境
嗯，我想說的都被說走了 怎樣在小學英語課堂教學中創設情境 我是一個麻瓜啊 1 利用實物 模型 多 等創設直觀情境 如在教授教室裡的東西時，我請學生們指著自己身邊的東西來一一跟讀chair,desk,teacher等單詞，利用身邊的實物使抽象的聲音與形象得到很好的結合。當在教授學生打招呼時，我又利用了...
小學英語語言實踐活動在小學英語課堂教學中怎麼體現 有幾個主要
小學英語課堂語言實踐活動 就是通過創設和營造真實有意義的英語文化環境和語言環境，以情景為環境，以活動為載體，以交際為主題，充分利用各種教學資源，採用聽 做 說 唱 玩 演的方式，為學生提供充分的語言實踐機會，鼓勵學生積極參與 大膽表達，讓學生在活動中學會英語，並用英語進行交流和做事情。其實，活動既是...
初中英語遊戲，英語課堂上的小遊戲都有什麼？
英語課堂上的小遊戲都有什麼？搶椅子 get the chair 遊戲說明 老師在教室前面擺三個椅子，然後叫四個小朋友到前面來，然後老師和學生一起讀這個單詞或句子，當老師停下來的時候學生就要去搶椅子，沒搶到椅子的學生就要被罰讀一個單詞，然後回去。過山車 get on the train 遊戲說明 學生...