1樓：匿名使用者
文字真是好東西。認識了字，就可以讀完最厚的書，可以瞭解世界上的一切事情。
但是也有另外一套文字，這是每個想成為真正有學識的人應該知道的。
這就是大自然的文字。它總共有成千上萬個字母。天上的每一顆星就是一個字母。你腳下的每粒小石子也是一個字母。
對於不認識這一套文字的人來說，所有的星全是一樣的東西。而有些人卻認得許多星的名字，並且可以說出它跟別的星有什麼分別。
就像書裡的話是用字母組成的一樣，天上的星也組成星座。
從古以來，當水手們需要在海上尋找道路的時候，他們就去看那星星寫成的書。你知道，在水面上船隻是不會留痕跡的，那裡也沒有什麼寫著「由此往北」的有箭頭的指路牌。
但是水手們並不需要這樣的指路牌。他們有帶磁針的羅盤，磁針永遠指著北邊。即使他們沒有羅盤，他們也照樣迷不了路。
他們朝天望望，在許多星座當中找到了小熊星座，在小熊星座當中找到了北極星。有北極星的那邊就是北方。
雲，也是天空大書上的字母。它不但講現在的事情，而且講將來的事情。在天氣最好的時候，根據雲可以**出雷雨或者淫雨〔淫雨：連綿不停的過量的雨。〕。
有時候，在炎熱的夏季，天空遠遠聳立著一座白色的雲山。從這座雲山向左右伸出兩個尖頭。山變得像鐵匠鋪裡的鐵砧〔鐵砧(zhēn)：捶打鋼鐵材料時墊在底下的器具。〕了。
飛行員知道，砧狀雲是雷雨的預兆。應該離它遠一些才好。如果在它裡面飛行，它會把飛機毀掉——在那兒的風就是颳得那麼有力。
天空的使者——鳥，也會教給那些留心觀察它們的人許多本領。
假如燕子在空中飛得很高，看去很小很小，那就會有好天氣。白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了。而飛走的鶴不用日曆就可以告訴人們，熱天已經過去了。
太陽光還是很熱的，是個平靜、晴朗的日子。這時候從遠方傳來奇怪的不安的聲音，好像有人在高空互相呼應著。聲音越來越高，越來越近。
凝視天空終於可以勉強分辨出一張模糊的蜘蛛網，就像給風吹著似的。蜘蛛網飛近了，抬起頭來，已經瞧出，這不是什麼蜘蛛網，而是許多長脖子的鳥。它們呈人字形飛著，排成整齊的隊形朝著陽光照耀著的森林飛行。
但是很快又分辨不出一隻只的鳥來了，又像是張蛛網了。一轉眼功夫，連蜘蛛網也無影無蹤了，它們好像融化在天空裡一樣。只有那聲音還從遠方傳來，好像在說：
「再見！再見！明年春天見！」
閱讀天空這本大書，可以瞭解許多新奇的東西。
連我們腳底下的土地，在會讀它的人看來也是一本很有趣的書。
現在，在建築工地上，挖土工人的鐵鍬碰到了灰色的石頭。在你看來這不過是普通的石頭，可是懂得大自然文字的人看來，它並不是普通的石頭，而是石灰石。它是從碎貝殼變化而成的，你知道貝類是海洋裡的居民。
可見，在很古的時代，這個現在是城市的地方曾經是一片汪洋大海。
有時候，你在森林裡走，忽然看到樹林當中躺著一塊很大的花崗石塊，上面披著青苔，就像披著毛皮一般。
它是怎樣到這兒來的呢？誰有這樣大的力氣把這麼大塊的石頭搬到森林裡來呢？而且，它又是怎樣穿過茂密的森林的呢？
誰如果認識大自然的文字，就會立刻說出，這叫做漂礫〔漂礫(lì)：冰川消融後沉積下來的巨大石塊，上面常有冰川擦痕。礫，碎石。
〕，它不是人搬來的，而是冰搬來的。這些冰川從寒冷的北方爬過來，沿路把岩石砸碎，並且把砸下來的碎石塊帶著一起走。這是好久以前的事了，當時這兒還根本沒有森林。
漂礫周圍的森林是後來才長的。
要學會大自然的文字，應當從小就常常到森林裡或者田野上去走走，去注意觀察一切東西。假如有什麼不明白的地方，應當到書裡去尋找解釋。
還應該經常去請教有學識的人：這是什麼石頭？這是什麼樹？這隻鳥叫什麼名字？雪地上面是什麼東西的足跡？
這樣，等你將來長大了，做一個建築工人，或者飛行員，或者海員，或者田地上的工程師——農藝師，你看大自然的書一定會像那印在紙上的書一樣清楚明白。
注：本文選自《在你周圍的事物》(中國青年出版社2023年版)。王學源譯。
有刪節。伊林(1895—1953)，前蘇聯自然科學家、科普作家。代表作有《十萬個為什麼》《人怎樣變成巨人》等。
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伊林是我國讀者十分熟悉的前蘇聯著名科普作家。他誕生於烏克蘭，從小酷愛讀書，喜歡大自然，喜愛科學實驗，童年時期曾仔細觀察和研究螞蟻的生活情況，觀察天空和星象。當他還在大學唸書時就開始科學文藝創作。
2023年創作的《不夜天》是他第一部有分量的作品，一出版就受到讀者的喜愛，在以後的30多年中，他為青少年創作了《幾點鐘》《黑白》《十萬個為什麼》等幾十部膾炙人口的科學文藝著作，在普及科學知識、鼓舞人們認識和了解自然等方面起了巨大作用。伊林善於把文學和科學結合起來，用文藝的筆調，用生動的比喻，用典型的事例，用詩一樣的語言，娓娓動聽地講述科學知識。他的作品活潑而又邏輯嚴謹，趣味是從知識本身中挖掘出來的。
在《大自然的文字》這篇文章中，伊林給我們談了兩種文字：書本上的文字和大自然的文字，重點談大自然的「文字」。讀完這篇文章後，說說作者談到大自然的哪些「文字」，並從大自然中再找出一些類似的「文字」，說給同學和老師聽聽。
擴充套件閱讀
下面是戴巴棣所寫的《大自然的語言》一詩中的幾節，讀一讀，看看與課文寫的是不是一個意思：
你看那天上的白雲，/這就是大自然的語言：/白雲飄得高高，/明天準是個晴天。
你看那地上的螞蟻，/這也是大自然的語言：/螞蟻忙著搬家，/出門要帶雨傘。
蝌蚪在水中游泳，/不就像黑色的「逗點」？/大自然在水面上寫著：/春天來到人間。
大雁在編隊南飛，/不就像「省略號」一串？/大自然在藍天寫著：/秋天就在眼前。
大樹如果被砍倒，/你會把年輪發現——/一年只長一圈，/這是大自然的語言。
你如果釣到大魚，/魚鱗上也有圈圈——/一圈就是一歲，/這又是大自然的語言。
大自然把「三葉蟲」化石，/嵌在喜馬拉雅山巔。/這是在告訴人們：/那兒曾是汪洋一片。
大自然把一塊「漂礫」，/撒在江南的廬山，/那又在提醒大家，/這兒有過寒冷的冰川。
…… 大自然的語言啊，/真是妙不可言。/不愛學習的人看不懂，/粗心大意的人永遠看不見。
2樓：匿名使用者
要學會大自然的文字，要走一走，問一問，找一找，看一看
《大自然的文字》的主要內容
3樓：匿名使用者
《大自然的文字》主要講述了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧。
本文是科普讀物，寫得淺顯平實而又生動有趣。全文多采用短句子，每一段的結構也不復雜，不少地方是一句話一行，降低了閱讀的難度，也符合孩子們的閱讀習慣。
作者行文多用口語，如「文字真是好東西」「看去很小很小」；比喻和擬人，也儘量採用生活中的常見事物，如「指路牌」、「白嘴鴉飛來說，春天已經來到大門口了」等，讀來明白如話，淺近曉暢而又生動形象。適合一些小讀者來增強自己的語言組織能力。
擴充套件資料
《大自然的文字》是2023年6月浙江少年兒童出版社出版的圖書，作者是伊林。5～21段是文章的主體部分，作者從身邊常見的事物入手，介紹了幾種大自然的文字，以及其中蘊含的知識和生活的智慧。
這些事物又分為天空和大地兩部分，在天空這本大書中，介紹了星星、雲、鳥等幾種「文字」，在大地這本大書中，則介紹了石灰石、漂礫等「文字」。認識這些文字的人就可以從中讀出天空或大地等「書」中所蘊含的知識和智慧來。
如水手通過星星判定方位，飛行員通過雲的形狀判定天氣，鳥的來來往往預示著四季的更替，石灰石和漂礫則昭示著地質地貌的變化等。因此可以看出，學會識別大自然的文字，可以讓人增長見識，開闊視野，更好地學習和工作。
4樓：匿名使用者
課文通過記敘船員在海上辨別方向、飛行員靠雲朵辨別天氣、地質人員推斷地質變化等,說明了只要我們留心觀察大自然,我們也能獲得很多知識.
大自然的文字課文的主要內容是什麼?
5樓：陳曉蘭女傑
大自然的文字主要內容：
課文通過記敘船員在海上辨別方向、飛行員靠雲朵辨別天氣、地質人員推斷地質變化等，說明了只要我們留心觀察大自然，我們也能獲得很多知識。
這是一篇託物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，豐富聯想，描繪了一些細膩、別緻的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。全文將對自然的觀察與人生的感悟結合起來，巧妙而別緻。文章以描寫自然中湧現著無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育著新希望結尾，表達了作者對人生的看法和態度：
坦然面對生活中的風風雨雨，明白有多少付出才會有多少收穫，保持坦誠謙虛的胸懷，體會人生的趣味。
本文內容豐富。作者盡情讚美了大自然無窮的生命力。全文分四個部分，第一部分，先描寫風雨中的小白花，表達了作者的敬佩之情。
在風雨中，小白花細小的根「卻穩固在糾結於土地之中」；「經過風雨的磨鍊和洗禮」，小白花「仍然堅毅地綻放」。再描寫了風雨中的小鳥，振翅高空，「馬聲啁啾地迴盪在空中。」最後一段是本部分的小結，揭示出了作者獲得的啟示：
人類不應惶惶度日，要像小花小鳥一樣，與大自然和諧一致，融為一體。「雨要下說下吧，風要就吹吧」，作者三次重複這一句話，目的就是要人們像小花小鳥一樣坦然接受風風雨雨，不要因為有些風風雨雨，就惶恐不安，要像小鳥一樣扎穩根基。經受磨鍊，頑強綻放；要像小鳥一樣，振翅高飛，放聲歌唱。
第二部分，作者寫了春意漸濃的池水。在簡略在勾勒出池邊的景色後，作者描寫了這樣的一幕，：人們將石頭投入水中激起不同的聲音。
「面對池畔各式各樣的人們和各種各樣的聲音，有誰在事後是抱著詩人一般的情懷與感觸悄然離去呢？」作者的發問表明了他的寫作意圖：以詩人一樣的情懷與感觸來審視「各式各樣人們和各種各樣的聲音」，「了悟出各種大小不同的石頭，會響起各種大小不同的聲音」。
「渾渾噩噩、匆匆忙忙的世界中」，人們也在渾渾噩噩、匆匆忙忙地生活，在生活的水池中，我們也在投石頭，但我們投入了多大的石頭。激起了多大的聲音，在渾渾噩噩、匆匆忙忙的狀態下，我們並不知覺。這一部分中，作者獲得的啟示是：
有時，我們需要平靜下來思考一下我們在生活中的的付出與獲得。
第三部分又寫到了天上的雲。作者寫了為斷變化和不同的形態，目的顯示是用來比喻「人的心，」和「人的命運」。由「雲朵的變化」作者想到了很多我，作者想到了人的心境與人生的際遇的關係，想到了人生如流雲一樣的變化。
由此得出結論，「縱然歡喜，也不必得意忘形，縱然悲慼，也不必怨天尤人」。進而推論：「若每個人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責地工作，必可體會出漫長的人生中的無窮的情趣。
」第四部分，可以看出是全文的結語，人生中，無論順境逆境，只要振作精神，努力進取，必定會取得成績，自然就有了新的希望。
從作者的寫作意圖來看，全文以「大自然的啟示」為標題，起筆是大自然，落筆是啟示，表達了作者在對自然景物的觀察中產生的一些人生的思考：坦然接受風風雨雨，與大自然和諧一致，不因為生活中的些風風雨雨就惶恐不安，思考一下我們在生活中的付出與獲得，勤奮努力，勝不驕，敗不餒，保持坦誠、謙虛的胸懷，認真負責地工作，必定能體會到人生的樂趣。
大自然有哪些文字，描寫大自然的文字有哪些？
你看那天上的白雲，這就是大自然的語言 白雲飄得高高，明天準是個晴天。你看那地上的螞蟻，這也是大自然的語言 螞蟻忙著搬家，出門要帶雨傘。蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的 逗點 大自然在水面上寫著 春天來到人間。大雁在編隊南飛，不就像 省略號 一串？大自然在藍天寫著 秋天就在眼前。大樹如果被砍倒，你會把年輪...
大自然的文字讀後感大自然的文字讀後感
這是一篇託物言志，借景抒情的，寓意深刻的散文，作者抓住大自然中的細小的事情，豐富聯想，描繪了一些細膩 別緻的感受，獲得了一些深刻而富有哲理的啟示。全文將對自然的觀察與人生的感悟結合起來，巧妙而別緻。文章以描寫自然中湧現著無窮生命力開頭，以揭示人生中孕育著新希望結尾，表達了作者對人生的看法和態度 坦然...
大自然的奧祕，大自然的奧祕
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