1樓：虞璇
德智體美勞全面發展是2023年提出的。
2樓：百鍊
德智體的最早出處是抗戰時期重慶《北泉慈幼院院歌》，歌詞作者是院長周之廉（籍貫河北南宮城莊），她是覺悟社的3號，與***參加五四運動，後留學美國哥倫比亞大學教育系，專攻幼兒教育，師從實證主義大師杜威，與陶行知等為師兄妹。2023年創立的北泉慈幼院在重慶，專收抗戰難童，意在為國儲存復興血脈，是幾百難童的英雄「母親」。她在院歌中號召孩子長大做科學家，德智體**展，由於意識形態原因，後來臺灣教育為「德智體群美」，中共大陸方面則發展為「德智體美勞」。
這個教育理念是近代科學主義、抗戰愛國主義、勞動價值觀的結晶。答題者是周之廉的「小」老鄉，理工男，希望總結出完美答案。
德智體美勞分別是什麼
3樓：春意盎然
德智體美勞指bai的是：
德：du德育。
是指學生的德zhi行、品德。
智：智dao育。是指學專生智力發展，具體屬到學校，就是指學生學習情況。
體：體育。是指學校的體育活動。
美：是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
勞：勞動。在學校裡面，知道是學生參加勞動情況。
拓展資料：
德智體美勞是對人的素質定位的基本準則，也是人類社會教育的趨向目標，所以人類社會的教育就離不開德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個"德"字，一個不同社會時代性的一個"德"字。解放以後，國家的性質不同了，社會主義的時代需要社會主義的教育方法。
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
4樓：匿名使用者
德：德育，是指學生的德行、品德。
智：智育，是指學生智力發展，具體到學校，就是指學生學習情況。
體：體育，是指學校的體育活動。
勞：是指勞動技術教育，在學校裡面學生參加勞動情況。
5樓：春秋暖
德智體美勞指的是：
德：德育。是指學生的德行、品德。
智：智育。是指學生智力發展，具體到學校，就是指學生學習情況。
體：體育。是指學校的體育活動。
勞：勞動。在學校裡面，知道是學生參加勞動情況。
6樓：張穎與嘉君寶
品德、智慧、體育、美術、勞動
7樓：快樂無限
德：德育（品德）；智：智育（學習）；體：體育（身體）；美：美育（審美）；勞：勞動（勞動技術）。
希望能幫到你！
8樓：張韋韋
德-德育 道德教育
智-智育 智力教育
體-體育 體力教育
美-美育 審美教育
勞-勞育 勞動力教育
9樓：
德智體美勞是對人的bai素質du定位的基本
準則，也是人類社zhi會教育的dao趨向目標、所以版人類社會的教育就離不開權德智體美勞這個根本。現在是這樣，過去也是這樣，只是過去只重在一個「德」字，一個不同社會時代性的一個「德」字。解放以後，國家的性質不同了，社...
「德智體美勞」分別指什麼？
10樓：暴走少女
「德智體美勞」分別指德育、智育、體育、美育、勞育。
【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
擴充套件資料：
一、德育意義
1、德育是社會主義現代化建設的重要條件和保證
2、德育是學生健康生長的條件和保證
3、德育是實現我國德育目標的基礎和保障
4、德育是培養具有道德發展性的人的條件和保證
二、體育本質
是指體育所固有的根本特性，是人類社會的一種身體教育活動和社會文化活動。
本質特點就是以身體練習為手段，發展身體，增強體質，促進人的全面發展，為社會發展服務。它在社會發展過程中，受一定的政治、經濟制約，併為一定的政治、經濟服務。體育具有自然的和社會的兩重屬性。
自然屬性如體育的方法、手段等；社會屬性如體育的思想、制度等。
三、美育的基本任務
1、培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。包括培養學生充分感受自然界的美，培養學生對社會美的正確觀點和感受社會美的能力，培養學生感受藝術美的能力等。
2、使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力;形成他們對於美和藝術的愛好。
3、培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。要使學生學會按照美的法則建設生活，把美體現在生活、勞動和其他行動中，養成他們美化環境以及生活的能力和習慣。
11樓：朗朗
德智體美勞全面發展，是我們國家教育的一個很重要的出發點。
1.【德育】是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。
2.【智育】是授予學生系統的科學文化知識、技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。
3.【體育】是授予學生健康的知識、技能，發展他們的體力，增強他們的體質，培養他們的意志力的教育。
4.【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
5.【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
12樓：穰碧遇浦和
別人用智慧說的話你的懂，一群人用智慧討論你不知道他們說些什麼，說明你的德智體美勞發展不全面。
13樓：賴小民的錢和女人是我的
德智體美勞是做人的標準！
14樓：
【德育】培養他們的意志力的教育。發展他們非智力因素的教育。
【智育】是授予學生健康的知識、技能，是培養學生正確的人生觀、價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。是授予學生系統的科學文化知識、技能。
【體育】發展他們的體力，增強他們的體質。
【美育】是培養學生的審美觀，發展他們鑑賞美、創造美的能力，培養他們的高尚情操和文明素質的教育。
【勞育】是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。
15樓：
具體地說，我國普通學校教育目的是向受教育者進行德育、智育、體育、美育、勞動技術教育，培養德智體美勞全面發展的社會主義一代新人。
就其教育目的結構來說，是德育、智育、體育、美育、勞動技術教育；就受教育者素質結構來說，是德、智、體、美、勞全面發展，對受教育者進行「五育」並舉教育，達到受教育者德智體諸方面全面發展。
16樓：
人才七育
德育——
提高崇公德、講誠意、守信用的「能力」
智育——
提高獲得知識駕馭技能的能力
健育——
提高快樂健康抗禦疲勞和疾病的能力
美育——
提高欣賞和創造美（廣域）的能力
情育——
提高和諧處理人際關係的能力
財育——
提高依法謀取財富的能力
膽育——
提高關鍵時處理關鍵事的氣魄、果斷的能力
全面培育提高，何懼地厚天高？！
17樓：繆美賁石
思想，智力，體育，美術，勞動
18樓：女夭犭候
德-德育 道德教育
智-智育 智力教育
體-體育 體力教育
美-美育 審美教育
勞-勞育 勞動力教育
19樓：
？。。。。。？？！？？？？！？？？？？。
德智體美勞的名言
德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學問的本領，也無甚用處。並且，沒有道德的人，學問和本領愈大，就能為非作惡愈大。陶行知 教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中 道。赫爾巴特 道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫爾巴特 有許多種的教育與發展，而且其中每一種都具有自己...
德 智 體 美什麼意思，德，智，體，美，勞 分別是指什麼 是什麼意思
小小芝麻大大夢 德 品德修養 智 智慧能力 體 體力意志 美 高尚情操 1.德 德育是培養學生正確的人生觀 價值觀，培養學生具有良好的道德品質和正確的政治觀念，培養學生形成正確的思想方法的教育。2.智 智育是授予學生系統的科學文化知識 技能，發展他們的智力和與學習有關的非智力因素的教育。3.體 體育...
德智體美勞全面發展的句子是什麼？
1 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。2 愛學習愛勞動愛祖國，德智體美全面發展，長大後做對祖國建設有用的人才。3 一個學校能不能為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師！4 大學新生活，一定要珍惜。掌握學術知識，實現自身價...