1樓：匿名使用者
您好，我也是一名學生的家長，如何讓孩子提高成績一直是我家長關注的問題，我想談談自己的體會和感受，希望對你有所幫助。
首先鼓勵為先。如果孩子已經為學習成績不好感到沮喪，那麼過度的批評只會導致孩子更沮喪，男孩更需要來自家長的鼓勵可以有意識地強調男孩子身上的優點，讓孩子將這種成功感擴充套件到其他領域，感受成功的同時發現自己的不足。 這是擅長於培養孩子自主學習能力的平盟王老師告訴我的方法，而且，他說培養孩子的學習品質也很重要。
其次規範習慣。研究證明，很多孩子存在學習障礙並不是由於學習本身造成的，而是由於一些孩子過度沉溺於網路、遊戲或看電視，這些活動會對孩子的大腦造成一定的影響。攝入過多糖類食物也會造成「低成績抑鬱症」。
因此，父母應注意改變孩子的飲食結構和其他不良習慣。再有陪伴學習 家庭作業在孩子的教育過程中扮演著重要角色。父母在陪伴孩子學習時，可以和他一起學習整理紙張和資料夾，給他演示如何使用學習用具，測孩子的拼讀能力等，父母的幫助對提高孩子的學習效果能起到重要作用。
還有一點需要補充的是，儘可能每天花一個小時陪伴孩子做作業，並規定好做作業的時間。
希望我的答案對你有所幫助。
2樓：匿名使用者
典型的心思不在學習上。你們兩口子看書寫字嗎？估計也沒有這種狀態吧。
孩子從小都是有樣學樣的。你們不愛學習，不在家裡營造看書學習的氣氛。孩子當然也就這樣。
規矩都是從小立的。都六年級了你才來著急想辦法，太晚了。
如果你親子關係還好，你現在約束他，跟他一起學，讓他知道你是很在意「學習」和成績的，能起點作用。如果他已經進入叛逆期，你……自求多福吧。
孩子非常懶惰，不願意學習，怎麼辦呀
3樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
4樓：中國農業出版社
大多數兒童來到人世間很感興趣，凡事都追新，充滿熱情，對學習都很勤奮。但有的兒童就不是這樣，平時懶懶散散，學習無興趣，缺乏熱情和主動性，課堂上無精打采，不是歪著頭，就是趴在桌子上，筆記不做，作業拖拉，或「偷工減料」，應付差事。這樣的兒童最難對付，是跌下火灰的豆腐，打不得，拍不得。
怎樣對待這些不愛學習的懶性兒童呢？採訪中我們發現一位當愛心媽媽的老師挺有絕招。
她把這個懶性兒童與幾個勤學上進的好同伴換到另一個班級，並當著他們的面和上這個班級的科任老師說，這幾個是經過挑選出來的有很大學習潛力的好同伴，送到你們班當個帶頭。這個懶性兒童在新環境下的老師和同學們的「監督」下，再不敢鬆懈懶散，而是處處以一起來的同伴為榜樣，事事起了帶頭作用，果然像換了一個人似的，勤奮學習，嚴於律己，學業進步。
如果這位愛心媽媽不是當老師的，又怎樣使懶性兒童變勤奮呢？我們也採訪到另一位愛心媽媽的情況。有一次老師來家訪，待老師走之後，這位愛心媽媽好像沒什麼事似的，卻是這樣說：
「你們老師來過了，說你聰明，接受能力強，如果能勤奮一點，嚴上加嚴，學習成績就能百尺竿頭，更有進步。哎，今天的作業做了沒有？」不見答應，又接著說：
「還沒做？不要緊，我買了一本新練習冊，舊的不用了，我也沒時間看了，我們一起來重新做。」在這位愛心媽媽耐心輔導下，懶兒童不敢懶了，認認真真做了一次作業。
第二天上學交作業，還得到了老師的表揚。嚐到了甜頭，就改變了模樣，從「小懶蟲」變成了「金不換」。
這兩件事都用了一種心理調整的效應法，功夫不負有心人，這些愛心媽媽用心何等良苦。事情都是有反覆的，不可能一蹴而就，便把一個懶散成性的兒童完全改變過來，我們的愛心父母很有這種「警惕性」，在教育這些不愛學習懶散成性的兒童的過程中還用了下面幾種方法。
一是經常講勤奮的故事。對不愛學數學、一見數學題就甩作業本的「小懶蟲」，常講我國著名數學家楊樂學數學的勤奮，他堅持天天演算習題，雷打不動，有時一天演算題量達四五十道題之多，高中時花了1000多個小時，讀了許多中外數學書籍，演算了數學習題1萬多道。大學時與另一位數學家張廣厚堅持每天演算12個小時，苦練基本功。
對不愛學語文、一背書頭就痛的「小懶蟲」，就先讀杜甫的詩句：「讀書破萬卷，下筆如有神。」其後就和「小懶蟲」講杜甫，他棄官顛沛流離，仍勤奮寫作，給後人留下了許多著名詩篇。
這些勤出聰慧、勤出成果的科學家和大詩人的事蹟，感動了「小懶蟲」。他們也學著樣兒，專門用本本留下他們演算習題的記錄；也堅持每天讀一首唐詩，一些名言佳句常留口中。
二是讓學校一次佈置作業的題量少一些。課外習題少了，「小懶蟲」就有時間找自己感興趣的事做了，這樣對作業也不會厭倦，不會造成惡性迴圈，相反就會認真對付起來。「小懶蟲」有了自由天地，在愛心爸媽的輔導下，看自己想看的書籍，做自己想做的習題。
營造了這種和諧的氛圍和環境，人人都有進步，「小懶蟲」怎還肯甘心落後，想「懶」也就不敢了。
三是多鼓勵，多表揚。「小懶蟲」再懶也是有上進心、自信心和自尊心的，都希望得到肯定、表揚和讚許，所以對「小懶蟲」應該給予多鼓勵，多表揚，哪怕是一點點進步，鼓勵和表揚就好像注入新的活力和催化劑，讓他們在精神上得到滿足，情緒上產生快感和積極的情感體驗，從而獲得再要求繼續進步的慾望，這樣「小懶蟲」就變成了「金不換」。
5樓：何秋光學前數學
寓教於樂的學習，能讓處在敏感期的孩子，對枯燥的學習感興趣，讓孩子在玩中學。
所以要通過遊戲讓孩子愛上學習：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還侷限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，儘量讓遊戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，遊戲儘量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現，解決問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
6樓：無語翹楚
大部分學習困難來院檢查後是因為神經系統的疾病造成的，孩子學習困難的**上述已經介紹，關鍵還是要消除**，在消除**後可進行干預訓練，培養**。應根據印兒童的年齡、型別、程度、臨床表現以及心理測評結果來確定。一般原則是以接納、理解、支援和鼓勵為主，以改善印患兒不良的自我意識，增強其自信心和學習動機。
一、解決用繁雜的書本知識，首次應用一套學具完成兒童的各方面訓練。
二、真正的寓教於樂，科學濡染，把各方面灌輸每個環節。
三、動手動腦，把當今的先進幼教理論，理念實施與操作當中，掩飾顯現於過程。
四、家長應當有意識地設計一些活動來培養孩子的注意廣度。比如：「猜物遊戲，先在孩子面前擺放上汽車、小球、鉛筆等多種物品，讓孩子觀察幾秒種，然後讓他閉上眼睛，趁機悄悄拿走幾樣物品，然後讓他說出哪些東西不見了。
這個遊戲要求孩子在觀察時，能快速地注意到幾個物品，從而鍛鍊了孩子的注意廣度。有助於提高孩子的注意力。
五、在孩子面前，不要給了孩子物質上的滿足，孩子就應該滿足，其並不是這樣的，上初二的孩子正處在青春期，他們現階段更需要家長的理解和幫助，更需要家長的溝通與交流，更需要鼓勵和表揚，讓孩子真正相信自己的能力，讓孩子更加自信！只有家長對自己的孩子有自信，孩子才能夠對自己更加自信起來！有了自信心，孩子才能夠更好的為自己打氣、加油、努力學習。
7樓：花小
孩子之所以不學習，主要是因為他對自己學習的東西沒有什麼興趣，為什麼一玩遊戲，他就非常的樂意呢，而且還玩的津津有味呢？這個是興趣問題，做為家長，應該要清楚的瞭解孩子的興趣是什麼，好好的引導他向學習這個方面產生興趣，這個就要家長們的聰明才智了，平時就應該多溝通，在學習上給與多多的鼓勵，增強孩子的自信心，讓他越學習越快樂，另一方面，可以採取獎勵政策來鼓勵，你設定一個目標，你跟他說，如果你能夠完成你設定的學習任務的話，就買他喜歡的東西給他，或者帶他去想玩的地方去玩，在學習的同時別忘了勞逸結合。還有就是家長千萬別採取你不學習我就打的行為去教導孩子，這樣會產生很惡劣的影響。
8樓：愛子潤潤
學習靠的是興趣和自覺，而不是靠父母的強迫。如果父母不顧孩子的接受能力、愛好和興趣，通過非打即罵一廂情願式逼迫孩子學這學那，不僅會讓孩子失去對學習的興趣，更會讓孩子產生厭學的情緒，甚至出現逃課、逃學現象，嚴重的可能會讓孩子產生學習心理障礙。想讓孩子愛上學習，就應給孩子足夠的選擇權和空間，不強迫孩子學習，不過多幹涉孩子的學習，讓孩子自主發現學習的樂趣和魅力，進而主動、自覺去學習。
9樓：崑崙月下雪
孩子的很多行為都是和教養模式有關，比如過度滿足，過度寵溺，導致孩子生活懶散，學習沒動力，缺乏合作能力。這時家長再想改變孩子已經不可能了，最好的方式就是通過心理情動力心理課程的訓練，改變孩子的學習信念和心智模式，訓練建立新的行為習慣。
10樓：匿名使用者
我們這一批帶頭不學習的組織足球隊的頭兒連命都沒的！其他不學習的非死即傷，甚至討飯！學習好的都清一色出國留洋，成為國際知名的科學家，211，985是唯一的出路！
孩子不愛寫作業怎麼辦
11樓：優勝教育
一、共情：玩起來很帶勁，一說寫作業就頭疼，讓您很惆悵，是嗎？
二、具體化：您說孩子不愛寫作業，具體怎麼表現的？是每科都不愛寫嗎？還是寫作業速度慢？還是難以集中注意力？
三、**問題成因，並具體分析：
a 學習意願不足。
解決：看孩子是否有牴觸情緒，或者沒有目標。及時予以疏導，並建立目標。
b學習遇到困難，欠帳太多又不好意思和家長說。
解決：及時給予支援幫助，及時解決，增強信心。
c對學習、寫作業沒有興趣。
解決：通過及時的幫助支援，建立孩子在學習上的成就感，從而逐步提升學習興趣。總之，主要是給予支援，讓孩子學習上有成就感、愉悅感，從而啟用孩子的學習動力。
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