1樓：哎吖小
首次將教育學作為大學課程進行講授的是康德。
伊曼努爾·康德（德文：immanuel kant，2023年4月22日—2023年2月12日），出生和逝世於德國柯尼斯堡，德國哲學家、作家，德國古典哲學創始人，其學說深深影響近代西方哲學，並開啟了德國古典哲學和康德主義等諸多流派。
康德是啟蒙運動時期最後一位主要哲學家，是德國思想界的代表人物。他調和了勒內·笛卡兒的理性主義與弗朗西斯·培根的經驗主義，被認為是繼蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德後，西方最具影響力的思想家之一。
康德對人的自由和權利的實現和維護、以及私法和公法等法哲學問題進行了深入的**，形成了豐富的法哲學思想，對於後代法哲學的發展產生了重大的影響。
康德的批判哲學體系是近**性主義和經驗主義矛盾的結合，具有鮮明的二元論特徵。他的哲學對德國古典哲學和西方哲學具有深遠影響，對馬克思主義哲學的誕生也具有深刻影響。
2樓：瀟灑的熱心網友
最早把教育學作為一門課程在大學裡講授的哲學家是（ 。
a．誇美紐斯
b．康德
c．赫爾巴特
d．盧梭
請幫忙給出正確答案和分析，謝謝！
3樓：來自連珠塔守信的橘貓
教育學作為一門課程在大學裡講授，最早始於康德，他於2023年在德國的柯尼斯堡大學的哲學講座中講授教育學。
所以選b
在護理教育學中，影響講授計劃因素有
4樓：
課程含義：廣義的課程是指學生在校期間所學內容的總和及程序安排。狹義的課程特指某一門學科。
我們所研究的課程是廣義上的，是各級各類學校為了實現培養目標而規定的學習科目及其進城的總和。
課程理論：課程理論是研究學校課程設定體系和內容結構的理論。課程設定者的教育理念不同，就會在不同的教育哲學理論基礎上簡歷不同的課程理論。
除此之外，不同地區的課程設定的歷史傳統也會對課程產生重要的影響。
課程理論流派：（一）經驗主義課程論（以杜威為代表的經驗主義課程論流派認為，以學科為中心的傳統課程是不足取的，應代之以兒童的活動為中心的課程。此外，課程的組織應心理學化。
）（二）學科中心主義課程論（三）社會改造主義課程論（四）存在主義課程論（五）後現代主義課程論
課程的型別：1、從課程內容的固有屬性來劃分，課程可分為學科課程和經驗課程；
2、從課程內容的組織方式來劃分，課程可分為分科課程和綜合課程；
3、從課程計劃對課程實施的要求來劃分，課程可分為必修課程和選修課程；
4、從課程設計、開發和管理的主體來看，可將課程分為國家課程、地方課程和學校（校本）課程。
5、根據課程任務，可將課程分為基礎性課程、拓展性課程和研究性課程；
6、根據課程的顯示方式，可將課程分為顯性課程和**課程。
課程的組織：課程組織涉及課程目標、課程內容、課程型別、課程實施以及課程評價等，它是一項關鍵而又複雜的工作，直接關係到課程改革與實施的成敗。
西南大學教育學考研是統考嗎，西南大學教育學考研
勤思安老師 西南大學學碩是自命題啦 專業課 課 是666教育學綜合啦 參考書如下 西南大學學術教育學綜合考試參考書目 一 666 教育學綜合 參閱書目 1.中國教育史 孫培青主編，華東師範大學出版社，2012年版。2.外國教育史 王天一 等 編著 北京師範大學出版社，1993年版。3.教育研究方法 ...
學前教育學和課程與教學論的區別，考教育學的專業是課程與教學論好,還是學前教育好
回頭又笑 學前教育現在很受重視，建議考學前教育。課程與教學這個東西基本上很多文類的師範都有。學前教育目前來說從教學到就業還是不錯的。 學前教育有學前教育的好處，根據孩子愛好吧 學科教育與課程與教學論有什麼區別嗎 屠鬆蘭達風 你好,我是10年考得教育學類的研究生，據我所知，教育碩士一般是教育工作者才有...
考香港大學教育學研究生，考香港大學教育學研究生
妍尐 安 北語是對外漢語做好的院校了 為什麼還要去香港呢？如果是想出國 北語的機會應該是很高的了。如果是想去出國讀研什麼的 你可以追求高一點去國外哦香港和國外的研究生都是申請 不要考試的。想要申請到獎學金的那就一定要記住以下幾點 考試成績要高 最好是平均分88以上 在大三左右考個託福 去美國還要考慮...