1樓：金髮廚子
何必呢~人都有七情六慾~我們是人類不是書本上的標本~
2樓：匿名使用者
不去他家，不親，不抱，只聊天，如果他扽求你，你就說家裡有事。
3樓：虎虎虎虎虎開發
天天一起
習慣就膩了
男女生交往過密有何害處？如何預防男女交往過密的發生
4樓：曹宇
與其說預防，不如直接告訴他們，愛情不過是人體內激素分泌的結果，交往一兩年自然就淡了。
5樓：二元簡
你們是不是對對方有意思呀！
防止男女交往過密主題班會心得體會600字
6樓：丨千里快哉風丨
現代社會資訊**、觀念開放、思想多元，中學生正處於成長時期，面對各種**充滿了好奇，對什麼都躍躍欲試，學校中的早戀問題已經引起教育工作者的警覺。著名教育學家蘇霍姆林斯基曾說：“中學生戀愛是一個現實無法迴避的教育問題，用不著抱什麼神祕態度。
”所以，我們對於學生早戀問題，也不要視如洪水猛獸，禁止並非良策，默許是種失職，找出學生早戀的原因，教育學生把握成長才是良策。
1、早戀原因
中學生早戀，究其原因是多方面的，既有其自身的主觀因素，又有來自社會、家庭、學校等因素的各種影響，是多種主客觀因素同作用的結果。
（1）主觀
①中學生青春期性生理和性心理髮育的自然本能作用。進入青春期的青少年隨著生理的發始產生性意識，在眾多的男女共同交往中逐漸由對群體異性的好感轉向對個別異性的依戀，形成一對一的行動，即進行早戀。
②道德觀念相對薄弱和自制力不強。許多青少年由於自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什麼是美的行為，什麼是不道德的行為，個別人甚至出現不道德的性關係或違法現象。也有的青少年由於意志薄弱、自制力不強，明知是不對，但產生激情時不能控制自己的情緒和行為。
（2）客觀
①家庭教育的兩極分化，或放縱支援，或高壓政策，缺乏正確的疏導。
②部分學校、老師對這個問題採取迴避態度或簡單粗暴的處理，青春期的教育缺少。
③學生間不良影響，同學起鬨、從眾心理、心靈空虛。
④社會對中學生的早戀給予過多渲染，描寫中學生早戀的文學作品、影視節目紛紛出臺，其結果反而對學生的早戀起到一種推波助瀾的作用。存在學生早戀傾向的原因當然很多，但社會的影響應該是起決定作用的。
2、我們的對策
基本策略：加強成長教育，有督有導，以導為主，創造和諧的教育環境。
（1）制定男女學生交往規範，要求學生在交往中做到公開性、群體性、等距離，從交往原則上杜絕男女同學交往過密。公開性，就是男女同學要在公共場所交往；群體性，就是堅持三人以上原則，男女同學不單獨交往；等距離，就是所有同學的交往都是一樣的，不與異**往過密。我們通過班主任進行教育引導，**督導管理體系予以監督落實，在課間、在就餐時、在午晚休前，督導老師都要在教學樓、校園和餐廳督導檢查，發現交往過密行為及時勸導糾正。
（2）營造寬鬆的教育氛圍，讓學生真正從“重負”之下解脫出來。我們積極改變課堂氛圍，增強學生學習成就感，增強學生學習動力，把精力用於學習。
（3）關注學生的情感世界，尊重學生的人格和合理需求，加強學生青春期教育。學校積極開展各種有益於身心發展的活動來豐富學生的精神生活，提倡並鼓勵男女同學正常交往，打破學生心目中對異性的神祕感，滿足青春期學生對異性的心理需要，減少非正常“早戀”現象的發生。
(4)加強家校溝通。教師與家長要密切配合並及時聯絡，我們通過定期召開家長會、家訪和**聯絡，實現家校的有效溝通，共同保證學生的健康成長。
（5）召開女生會，教育女生自尊、自重、自愛，奮發成才，帶動學校積極健康向上的風氣。我們三個年級，分多次召開了女生會，在女生會上聘請在學生心理教育方面有專長的教師，從男女交往過密的危害、青年學生的責任和義務、婦女名人的成功經驗等多個方面，引導女生專注於學習，自立、自強，同時影響男生，共同進步。
（6）教育學生正確解讀影視作品中的感情故事，向學生說明影視文藝作品，是生活的“哈哈鏡”，只能作消遣，不能當**生的教科書。老師應該讓學生認識到**影視作品和言情**，對很多唱片公司影視公司和出版商來說，只是被看作生意而已。於是，公司包裝明星，宣傳明星，炒作明星，使明星們都能擁有大量的“歌迷”、“影迷”。
他們的錢包，就是公司老闆的財源，把大量不好的影視、書刊的不良影響擋在門外。
通過這些措施，我們感到學生交往更加健康，校園環境更加清新，學習氛圍更加濃厚，成長環境更加優美，同學關係更加積極向上。
杜絕高中生男女生交往過密的理由及危害
7樓：熊熊晗苼
危害很大，年輕人把持不住容易做後悔的事情，像我們成年人就沒關係
怎樣做好中學生作文，怎樣做好中學生作文500字
如何做一名優秀的中學生？這個問題值得每一箇中學生去認真地思考一下。我認為，作為一名中學生，我們首先應該做到的就是要拋開玩耍，把心放在學習上。因為我們要知道，到了中學，競爭會變的更加激烈，我們要充分做好迎戰的準備。從這幾天的入學教育我可以感受得到，中學的學習壓力要比小學大的多，所以我們的學習方法要適當...
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