1樓：星星快快星星
一、幼兒教師專業素質的構成內容
（一）專業知識
專業知識是幼兒教師最基本掌握的知識，具體可細分為通識類基礎知識，專業基本理論知識和專業基本技能知識。通識知識作為幼兒教師中最基礎的知識面，又分為兩大類，包括自然科學基礎知識和人文社會類基礎知識;專業基本理論知識則主要有學前教育學等，這些基礎知識和專業基本理論知識可以更好地幫助幼兒教師認識和了解幼兒心理髮展特點。 （二）專業能力
專業能力是指專業技能、教育教學能力、教育研究與反思能力。幼兒教師的專業技能以藝術技能為主，通過專業技能來引導他們，使他們在健康快樂中成長起來;教師只有具備較強的教育研究能力，才能夠在實施教育過程中發現並深入研究幼兒一系列的心理和行為問題表現，從中總結出教育經驗;教育反思能力是指在教育教學過程中，不斷分析、反思自己的教育教學行為，從而更好地開展教學的能力。
（三）專業情意
幼兒教師的專業情意主要表現在專業情感方面和專業態度、專業信念、價值觀和師德等方面。專業情感主要指幼兒教師對幼兒教育事業的熱愛，把幼教事業真正地匯入自己的生命歷程;專業態度主要是指幼兒教師的責任感，和對幼教事業的激情和魄力;專業信念主要指幼兒教師在幼兒教育事業上表現出來的堅持力，忠於幼教事業的氣魄和意志力。
二、幼兒教師專業素質的現狀分析
（一）專業知識與實踐相脫節
當前從幼兒教師專業化的現狀來看，幼兒教師的學歷結構不平衡，從事幼兒教育工作的幼兒園教師，大部分是年輕教師，大多數是幼兒師範專業畢業生，一般屬於大、中專學歷，而大中專學歷相對於當今日益發展的知識社會來說，較難適應幼師專業化發展的要求。
（二）專業能力不足
從專業知識、專業技能來看，目前幼兒教師的教育理論基礎知識、專業知識並不紮實，教師認為自己最欠缺的知識領域排序也說明老師普遍存在知識結構不合理、知識面狹窄等問題;專業知識比較全面的教師佔的比例也不高;從教能力及教育教學研究能力都略顯不足。
（三）專業情意淡薄
從最近的調查統計情況來分析：因為對孩子的喜歡和熱愛才選擇幼師這一職業的只有42%，覺得幼兒教師職業較為穩定和輕鬆而選擇幼師這一職業的佔11%;認為是一種無可奈何的選擇的佔43%。這三種選擇反映出三種比較典型的教師心理。
其中，後兩類情況，其專業思想容易動搖，專業情感不夠穩定。
三、如何提升幼兒教師專業素質的策略
（一）樹立事業心
幼兒教育質量，直接影響到一個人的一生髮展，關係到國家的興旺、民族素質的提高，幼兒教師有了這種認識才會產生高度的責任感，也才會增強對幼兒教育事業的情感，對工作才會傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，竭盡全力把工作做好。
（二）改變教育觀
（1）轉變教學方法，樹立新的教學觀
創新型的教學方法，應把教師灌輸結果轉變為讓幼兒自己討論的過程。這樣，我們的教師在不斷的反思過程中，「著眼於」幼兒創新能力的培養，通過各種教育教學活動發掘幼兒的潛力，把幼兒身上的創造潛能開發出來，這樣才能把創新型的教學觀呈現出來。
（2）樹立團隊專業學習理念
教師專業活動要加強教師間的互動交流，重視教師間討論、協商解決教學實際中出現問題的能力，瞭解幼兒的興趣表現，透過成員間的對話，使個人思想在團體中相互交流、相互激盪，從而產生新的見解，幼兒園要積極營造「學習型組織」的氛圍。
（三）提高專業能力
（1）加強班級的組織管理能力訓練
教師組織管理能力的提高是有一個過程的，每做一件工作，事先經過周密的設計，教師要將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，並做出最佳方案。
（2）提高溝通能力
教師與幼兒的言語溝通，應注意談話的策略，觀察發現幼兒感興趣的話題，將幼兒引入交談的主題之中，運用簡潔有趣的提問，保持幼兒交談的興趣，幼兒發言時，教師要表現出極大的熱情和耐心，注意傾聽並給予鼓勵。與此同時，教師與幼兒的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。
2樓：一網情深的阿慧
如何提升幼兒教師專業素質的策略
（一）樹立事業心
幼兒教育質量，直接影響到一個人的一生髮展，關係到國家的興旺、民族素質的提高，幼兒教師有了這種認識才會產生高度的責任感，也才會增強對幼兒教育事業的情感，對工作才會傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，竭盡全力把工作做好。
（二）改變教育觀
（1）轉變教學方法，樹立新的教學觀
創新型的教學方法，應把教師灌輸結果轉變為讓幼兒自己討論的過程。這樣，我們的教師在不斷的反思過程中，「著眼於」幼兒創新能力的培養，通過各種教育教學活動發掘幼兒的潛力，把幼兒身上的創造潛能開發出來，這樣才能把創新型的教學觀呈現出來。
（2）樹立團隊專業學習理念
教師專業活動要加強教師間的互動交流，重視教師間討論、協商解決教學實際中出現問題的能力，瞭解幼兒的興趣表現，透過成員間的對話，使個人思想在團體中相互交流、相互激盪，從而產生新的見解，幼兒園要積極營造「學習型組織」的氛圍。
（三）提高專業能力
（1）加強班級的組織管理能力訓練
教師組織管理能力的提高是有一個過程的，每做一件工作，事先經過周密的設計，教師要將這些內容和活動形式，合理計劃，科學安排，並做出最佳方案。
（2）提高溝通能力
教師與幼兒的言語溝通，應注意談話的策略，觀察發現幼兒感興趣的話題，將幼兒引入交談的主題之中，運用簡潔有趣的提問，保持幼兒交談的興趣，幼兒發言時，教師要表現出極大的熱情和耐心，注意傾聽並給予鼓勵。與此同時，教師與幼兒的非言語溝通主要是指教師運用微笑、點頭、撫摸、摟抱、蹲下與幼兒交談等方式與幼兒溝通。
3樓：安徽新東方烹飪學校
建議去正規的學校學習，通過不斷地繼續學習國內外著名的幼兒園教育理論及教育方案，使我們的在職教師進一步理解其中的兒童觀、教育觀、學習觀，提高教師的執教能力
如何提高幼兒園教師的專業素養
4樓：中公教育
1、 帶班
之前做好充分準備，帶班時做到精神飽滿，不遲到，不早退，不會客，不接**（除長途），不隨時離開幼兒，帶班教師要做好清衛工作。
2、熱愛、關心幼兒飲食起居，及時指導幼兒穿**服，不隨意停止幼兒參加任何活動，不辱罵幼兒出教室，嚴格體罰和變相體罰。
3、 襟懷坦白，團結互助，誠懇待人，做到不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，不說粗話和髒話，不背後議論人，不講背後話。
每週一大會一天一小會，定期開展幼兒園教師工作才能培訓！多開展家長和教師的交流活動！
嚴格遵守相關的法律法規和校園教師職責，做好為人師表！
如何提升幼兒教師專業素養的途徑和策略
5樓：中公教育
(一)加強師德建設，提升教師的人格素養
教師的人格素養是其知識、能力、情感、意志和道德情操等方面的高度統一和集中體現。為了提升教師的人格素養，我們根據各實驗園教師的實際情況，開展了不同層面、不同形式的講座、論壇和實踐活動。
(二)注重培訓和教研，提升教師的知識和能力素養(三)園本教研，提升教師的專業技能
為了更好地發揮園本教研對教師專業技能提升的價值，我們要求實驗園加大園本教研力度，提升園本教研質量，並組織開放園本教研活動。在這一過程中，我們注重做到以下三點：
一是引導教師對自己的教學行為進行反思。
二是集體中還缺乏反思的氛圍。
二是倡導教師間的交流與互助。
希望能夠幫助到你。
幼兒教師如何提升自己的專業素養？
幼兒教師應從哪些方面提高自己的專業素養
6樓：中公教育
提高教師的專業素養的方法有
一、 要求教師必須要具備紮實的教學基本功
(一) 加強教學常規檢查。 教學常規檢查, 必須抓好「教學六認真」 工作， 檢查是督促， 檢查是發現， 通過檢查， 總結成績， 找出差距， 增添措施， 以利於教師進一步在課堂教學中實施素質教育。
(二) 加強五項基本功訓練。 五項職業職能是教師必修課。 加強普通話訓練、 三筆字訓練、 教學簡筆畫訓練、 組織教學學習、 教具的製作與使用。
作為教師， 搞好了五項職業技能， 就能夠在教育教學中如虎添翼。
二、 研究性學習是教師專業成長的必要途徑
學習是一個永恆不變的話題， 教師職業和工作的性質決定了學習是教師的一種生活方式， 研究性學習是教師專業成長的必要途徑。 「教而不研則淺，
研而不教則空」 。 教學研究， 能讓我們的教學走出膚淺， 走向厚重; 走出機械， 走向創新。 研究的途徑多種多樣， 要積極參加各種教研活動，
撰寫**; 參加課題研究、案例研究， 從而提高自己的專業水平。 盲目的從教， 不研究， 不分析， 不反思，不僅教師個人思想僵化， 也會感染學生，
導致學生不善思考。
我們要因人施教，因材施教。 要研究更科學更合理的教學方法， 在提高學生的素養的同時， 也要不斷地提高教師自身的專業素養。
從學生的角度去理解， 先讀才有解， 不讀無解。要吃透文字， 文字解讀有多深， 課堂教學就有多美。 只有研究學習， 才能演繹不一樣的精彩。
只有研究學習， 才能不斷提升教師的專業素養。
三. 要注重教學反思， 不斷提高創新能力。
一個教師寫一輩子教案不一定成為名師， 如果一個教師堅持寫三年的教學隨筆就有可能成為名師。 可見，
一個優秀教師的成長過程離不開不斷的教學反思這一重要環節。 沒有思考， 就沒有專業素養的提高， 如何反思? 反思可以在課前， 也可以在課後，
可以是自己的課堂教學， 也可以是他人的課堂教學。 可以思考自己的成功之處， 也可以思考自己的不足之處。 不斷的反思會不斷地出現新的困惑，
「教然後而知困」 ， 從而促使自己拜師求教、 書海尋寶， 使自己不斷完善提高。
四、 要求每位教師必須有教育教學經驗積累與總結
要求每位教師必須有教學經驗的積累和總結， 我們的具體做法是：
(一)進行經驗文章交流要求每位教師把自己在教育教學過程中的所得所失，撰寫成文， 以之交流。 通過交流增加知識和才幹， 去除糟泊， 吸取精華。
(二) 參加教研活動研討。 要求每位教師積極參加教育研討， 人人發言， 做好記錄， 通過研討， 探索出實施素質教育的最佳途徑。
(三) 外出參觀學習。 通過外出參觀學習， 克服教師在工作中的井底之蛙、夜郎自大的錯誤觀點。 通過參觀吸收外校的先進經驗來武裝自己，
充實自己。
五、 要求每位教師必須具備良好的心理素質 教師肩負著神聖的育人使命， 教育人者必須先受教育， 要讓學生有良好的心理素質，
教師首先要消除心理方面的疾病障礙。
有一個豁達的心腸， 健全的性格， 愉快的心境， 融洽的人際關係和百折不撓的勇氣， 面對困難， 樂觀向上， 正視自己， 控制不良情緒， 樂於助人， 與人為善， 熱愛工作， 熱愛生活， 以積極的人生態度帶動學生。
教師肩負著神聖的育人使命， 教育人者必須先受教育， 要讓學生有良好的心理素質， 教師首先要消除心理方面的疾病障礙。有一個豁達的心腸，
健全的性格，愉快的心境， 融洽的人際關係和百折不撓的勇氣， 面對困難， 樂觀向上， 正視自己， 控制不良情緒， 樂於助人， 與人為善，
熱愛工作， 熱愛生活， 以積極的人生態度帶動學生。
如何提高教師的職業素養，如何提高教師專業素質
du知道君 我們每一個人都知道教師不僅傳授文化知識,而且還具有塑造人們的心靈。思想和品格的職能和作用。教師要成為名副其實的人類靈魂的工程師,他不僅要教書而且要育人。教師要用自己的心靈去塑造學生的心靈。教師的思想情感以及意志品格隨時都對學生的思想感情和意志品格產生感染和薰陶。教師的貢獻就在於向學生們的...
如何提高幼兒園教師的道德素質，談談如何提高幼兒教師的自身素養和道德水平
朗培佳園慧 幼兒教師的道德本身就是一種強有力的教育因素和教育手段，對幼兒具有潛移默化的影響。因此，師德教育要貫穿幼兒教師職業生涯的始終。幼兒教師，必須要認真學習，充分理解 中小學教師職業道德規範 幼兒園教師專業標準 和 3 6歲兒童學習與發展指南 以及與之相適應的道德觀念，情操及品質。幼兒教師要把師...
幼兒園自制玩具的思路，幼兒園教師自制教玩具歡樂跳跳跳活動教案
可以看藝術創想啊，裡面有很多可以借鑑的東西，而且都是生活當中會用到的材料。 降落傘在手帕的四個角繫上四條繩子，四條繩子的末端合在一起，並綁上一塊石頭，從高處往下放，降落傘會徐徐降落。但要注意安全，別砸到人！穿繩細繩子一條 長80釐米 雙手操作，一個或兩個人玩都可以。我小時候經常玩的，很多種玩法，具體...