1樓：匿名使用者
根據學生的心理特點，知識狀況全面分析，合理安排，組織針對性教學。堅持因材施教原則，以程度分班，分層次教學，分類指導，強調個性化教學。調動每個學生的積極性。
夯實基礎知識，使知識系統化，融合貫通觸類旁通，在傳授知識的同時注重學習能力，理解能力，應用知識解決問題能力的培養。
第一，狠抓基礎。考生從考場上下來都有這樣一種感覺：一般試題並不難，很多試題似曾相識，試卷題平時也講過，有的還講過多遍，可就是拿不到一個理想的分數，很多試題要拿分就差那麼一點點，原因何在？
基礎不紮實！ 根據命題的這一特點,我們在教學方面突出抓基礎,試卷的內容老師講過多遍,關鍵在於學生落實。我們在教學上嚴格執行“節節清、****清、週週結、月月結”的教學模式，即老師必須落實每堂課的教學任務，學生每天落實自己的訓練任務，每週一小結，每月進行一次驗收性考試（月考）。
月考後，對這一段時間學習的內容進行一次階段性總結，及時彌補知識漏洞。 第二，實行全陪式教學。對於一部學生，基礎非常差，學著學著問題就來了，問題積累多了，就採取消極應付的態度。
針對復讀生的這一特點，實行全陪式教學。學生有了問題，可以隨時問老師，老師在批改作業時發現問題，可以隨時找學生，老師還可以根據學生的特點，為學生進行方法上的指導。，老師將全部精力投入到工作中去，將各項工作做得更細。
比如作業，有的學生不好好完成就盯住他不放；佈置背誦的東西學生不背，老師就把他擰到辦公室去背……全陪式教學，老師可以將教學的每個環節落實到位。
2樓：匿名使用者
首先得問你都使用了哪些高招？ 什麼叫高招？ 高招就是可以很實用的招數.
如果是使用象你說的更本就沒有起效， 那還叫高招嗎？ 沒有學不會的學生， 只有不會教的老師！ 一年級的孩子是很好調動他們的積極性的， 不象你說的那樣的啊， 如果象你說的那樣， 以後接你這個班的老師還怎麼帶？
不就更難教育了嗎？ 一年級一切都他們來說應該都是新奇的， 可能有那麼世故？ 如果你現在都感覺有困難的話， 那孩子的家長也一定早對你不滿意了， 對不起， 我沒有指責你的意思。
我倒覺得你不象個老師， 倒象個家長來問這樣的問題。 問問你同年級的老師他們的班級也是這樣難教嗎？ 或許從你身邊的老師身上就可以發現“高招”的， 你說的也許是極個別的孩子吧， 不排除有些孩子比較難教育， 可是孩子總有他感興趣的地方， 也總有他閃光之處的吧。
需要我們的只有更多一點的愛心， 更多一點的關心， 更多一點的耐心， 不要讓我們的孩子輸在起跑線上。 一年級的語文教材很好的， 不知道你們用的是不是人教版（實驗版）的教材， 如果是的話， 那對孩子來說興趣是應該很大的， 只是識字量很大而已， 我們教學中感覺學習不象以前那麼紮實， 但是孩子們也因此閱讀量得到了提高， 只是現在的側重點不同而已。 一年級的孩子他們對你就象對媽媽或者是對阿姨一樣的依戀， 很天真很可愛的， 用心去教吧， 相信你一定有所收穫， 在瑣碎的一年級的事務中， 會收穫你的果實的！
願你和你們班的孩子們快樂！ （如果惹你生氣了，請原諒！）
3樓：匿名使用者
第一，狠抓基礎。考生從考場上下來都有這樣一種感覺：一般試題並不難，很多試題似曾相識，試卷題平時也講過，有的還講過多遍，可就是拿不到一個理想的分數，很多試題要拿分就差那麼一點點，原因何在？
基礎不紮實！
第二，實行全陪式教學。對於一部學生，基礎非常差，學著學著問題就來了，問題積累多了，就採取消極應付的態度。
教師應該從哪幾方面提高自己的能力？
4樓：匿名使用者
教育的根本意義在於教書育
人。所以我認為教師因從以下幾個方面提高自己的能力。一：
做學生最知心的朋友，瞭解孩子們真實的想法兒和動態；二：研究學科學習的意義、價值和如何調動孩子的學習興趣；因為學習興趣是孩子願意學習、主動學習的動力源；三：提高激勵和愛的能力；四：
提高對所教學生年齡段特點的瞭解，增加對孩子們的理解和把握；提高處理問題的能力。在儘可能不傷害孩子的前提下，讓孩子樂意接受並改正不足；五：減少指令、提升引導能力。
淺薄之見，希望能對您有所啟發。
5樓：匿名使用者
1、對學生的管理水平。2、提高自身的專業素質。
6樓：匿名使用者
教的能力和學的能力。教：需要教育心理學和教育學作基礎；學：人生不止，學習不已。
教師重點從哪幾個方面來提升專業水平
好教師必須要做好哪九個方面
7樓：陽光語言矯正學校
1.站在講臺上要有教師的樣子，和學生的臉是對立，但感情不可對立；
2.萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生；
3.以鼓勵誇獎為主。不好的學生，包括成績不好的，教師要盡力找他們一小點好處，加以誇獎；
4.不要發脾氣，你發一次，即使有效，以後再有更壞的事發生，又怎麼發更大的脾氣？萬一發了脾氣之後無效，又怎麼下場？站在講臺上即是師表，就要取得學生的佩服；
5.教一課書要把這一課的各方面都要預備到，設想學生會問什麼。自己研究的幾個月的一項結果，有時並不夠一堂講的；
6.批改作文不要多改，多改了不如你替學生寫一篇，改多了他們也不看；
7.要有教課日記，自己和學生有某些優缺點，都記下來，包括作文中的問題，記下以備比較。
8.發作文時，要舉例講解，缺點盡力在堂下個別談，缺點改好，所有進步的，盡力在堂上表揚；
9．要疏通課堂空氣，你總在臺上坐著，學生總在臺下聽著，成了套子，你講得多麼用力也白費。在學生座位行間走動，既回頭看看自己的板書效果如何，也可看看學生會不會記，在他們的座位上給他們指點，對於被指點的人，會有較深的印象，旁邊的人也會感興趣，不怕來問了。
做好教師的九個方面是陳垣先生教導啟功的“上課須知”，是從多年的實踐經驗中辛勤總結得出來的，他告訴我們一些教育學生的亙古不變的方法。作為教師應該每天將自己的表現認真對照檢查，看看哪些做得比較好，哪些做的一般，哪些有嚴重的問題，相信只要持之以恆，上課效果必將大有提高，也必將越來越受學生歡迎。
陳垣先生“做好教師的九個方面”給了我很多新的啟示，教師不僅要向學生傳授知識，培養學生的能力，提高學生的品德，更主要的是培養學生的創新精神和實踐能力。作為新時期的教育者，我們應該加強“終身學習”，在自己平凡的崗位上盡職盡責、努力向上。教育是事業，事業的意義在於獻身；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
我是一名小學語文教師，任教後一直擔任班主任工作。十多年來，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。正反兩方面的經驗，使我深刻認識到，要做好小學班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力， 這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，巨大的向心力和無形的感召力。
在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建設好班集體提供有利條件。
因此，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：
一、真誠坦率。
每接一個新班後，我總是儘可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠佈公地把自己的姓名、經歷、興趣和愛好介紹給學生。
使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地瞭解他們的家庭生活、周圍環境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個瞭解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況儘可能做到全面瞭解，心中有數。這樣，在較短的時間裡，我對學生有了一個基本的、也是全面的瞭解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容。
現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，**需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢於實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易幹傻事，犯錯誤。
而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、關心尊重。
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿於班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
四、引導鼓勵。
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。
我只是當好多謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收穫，談認識，對同學們做得對的、幹得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
是的，我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神聖的事業。我們每天面對的是人，我們的學生，他們天真、可愛、充滿生命的活力和幻想，他們對我們無限的信任和敬慕。我們付出了愛，得到的是更多的愛，這就是我們最大的成就和幸福。
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簡單d未系行為舉止，語言得體就ok啦 作為一名學生面對疫情我們應該怎麼做？ 電商傑傑 我覺得管好自己就已經很不錯了。說句實話，大學生在面對疫情的時候，最簡單也最實在的做法就是 獨善其身 那麼就具體說一下怎麼做到 獨善其身 1 叫你不要到處亂跑，你就乖乖待在學校。其實之前對這個還沒有這麼明顯的感覺，但...
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墨子見公輸盤，並沒有直接勸阻，而是先設下圈套，請求公輸盤替他殺人，藉此激怒公輸盤，引出公輸盤冠冕堂皇的理由 吾義固不殺人 接著，墨子就抓住公輸盤這句話大做文章。宋何罪之有 一句，輕描淡寫而又咄咄逼人，立刻將幫助楚國攻打宋國的公輸盤置於理虧的境地。然後，墨子用 不可謂智 不可謂仁 不可謂忠 不可謂強 ...