1樓：匿名使用者
沒什麼難題，曲線運動為圓周運動服務，圓周運動為天體運動服務，有關天體的題目一般都很考驗對公式的掌握的熟練程度和計算能力，功和能那些只是對初中物理的加深和延續，都不難，只要上課跟著老師好好聽講就行了。
2樓：好想做個好孩子
你說呢？這本書主要是運動學的應用，運動學難點就在這裡，還有相關拓展只要仔細琢磨，沒有不簡單的，比如說量子力學和相對論
3樓：匿名使用者
試試看，我不知道你是不是說高考中，在高考中動能定理會有點難，但是萬有引力也挺難的。
如圖所示，是飛船控制中心的大螢幕上出現的一幅衛星執行軌跡圖，它記錄了“神舟”七號飛船在地球表面垂直投影的位置變化。圖中表示在一段時間內飛船繞地球沿圓周勻速飛行了四圈，①、②、③、④為依次飛經中國和太平洋地區的四條軌跡，圖中分別標出了各地的經緯度（如：軌跡①通過赤道時的經度為西經157.
5°，繞行一圈後軌跡②再次經過赤道時的經度為180°……）。
（1）為什麼①、②、③、④四條軌跡在赤道上的投影點都偏西？
（2）根據圖示的資訊，可以計算出飛船的週期約為多少分鐘？“神舟”七號搭載的宇航員在24h內可以看到的日落日出次數為多少？
（3）若某時刻飛船飛經赤道上空時，在其正上方恰好有一顆地球同步衛星，試分析飛船能否再次處於該同步衛星的正下方？如果能，至少需要多長時間？
（4）飛船執行軌道與地球同步衛星軌道的半徑之比是多少？（可以保留根號）
4樓：左手加右手
機器能守恆和動能定理
5樓：匿名使用者
由題意可知飛船繞行地球一週的時間和地球自傳180°－157.5°=22.5°的時間相同，所以“神舟”七號飛船執行的週期：
飛船做圓周運動，萬有引力提供向心力，設地球的質量為,半徑為，飛船的質量為，圓軌道的高度為，則：
（1）（2）
由（1）得，帶入（2）得
執行速度為
三名宇航員在24h內可以見到日落日出的次數為
6樓：魔教聖物
這個可以有。天體運動的各種定義，公式的靈活運用。如果再加上動能定理角動量守恆等問題的話會變的比較複雜。
高一物理必修二有哪些重難點？
7樓：匿名使用者
一. 基本概念的複習質點 定義:用來代替物體有質量的點。
條件: 當物體的大小和形狀對研究的問題無影響或者影響不大時，物體就可以看成質點了。結論 :
物體通常能看成質點的情況有 （1）物體的大小與它的運動空間相比小的多時（2）關心的是整個物體（3）一個物體的各個部分的運動情況都相同時。 物體通常不能看成質點的情況有 （1）關心的是物體的某一部分（2）物體本身發生轉動注意:.質點是一種理想模型，實際不存在。
參考系 定義:為了研究物體的運動情況,而假定為不動的物體(或者說是為了研究物體的運動情況,用來當作標準的物體. 特點:
(1)參考系就是初中學習過的參照物(2)參考系是可以任選的(3)研究與地面有關的物體時通常選地面為參考系. 座標系:作用為了描述物體的位置.
時刻和時間間隔時刻和時間間隔的區別:時刻在時間軸上用點來表示,而時間用線段來表示. 路程和位移:
定義:路程是指物體運動軌跡的長度,或者說是指物體實際運動路徑的長度. 位移是從物體初位置指向末位置的一段有向線段.
區別:路程是標量,只有大小沒有方向;位移是標量,既有大小又有方向. 路程與運動的軌跡有關,而位移只於初末位置有關.
相加的原則不一樣 路程大於等於位移的大小,只有當物體做單向直線運動時,位移的大小才等於路程. 向量和標量:向量.
既有大小又有方向的量,例如力,速度,加速度等.標量,只有大小沒有方向的量. 速度:
定義;位移與發生這段位移所用時間的比值.意義:表示物體運動的快慢.
公式:v=x/t單位:3.
6km/h=1m/s,即km/h與m/s之間時3.6倍的關係.向量性:
大小用:v=x/t來計算,方向為物體運動的方向.分類:
平均速度和瞬時速度..平均速度對應的是一段時間或者一段位移,而瞬時速度對應的是時刻或者一個點.注意:
速度的大小又稱為速率,於是又有兩組概念. 平均速度=位移(x)/時間(t) 平均速率=路程(s)/時間(t) 加速度:定義,速度的變化量與發生這一變化所用時間的比值.
公式:a=△v/△t注意:加速度是速度變化的快慢,或者說是速度的變化率.
符號:物理用a來表示加速度. 單位:
m/s2,讀作”米每二次方秒” 向量性:加速度是向量.,大小可以由a=△v/△t,方向與速度變化量的方向一致(△v的方向) 注意:
當a的方向與v的方向一致時,物體作加速運動;當a的方向與v的方向相反時,物體作減速運動.勻速運動:速度保持不變的運動(包括速度的大小和方向).
瞬時速度保持不變的運動.勻變速直線運動:沿著一條直線運動,加速度保持不變的運動.
(或者說,勻變速直線運動是加速度保持不變的運動).第二,實驗的處理.第三, 計算的處理公式:
速度公式v=v0+at 位移時間公式x=v0t+at2/2 位移速度公式v2-v02=2ax 多練習受力分析的題目，比較常用的分析方法有假設，即假設力不存在，再分析運動情況，多用於分析力的存在與否正交分解，可以把所有裡分解在一個座標系裡，可以直觀判斷受力及運動情況整體法，把沒有相對運動趨勢的的物體看作整體，以簡化受力分析 牛頓三定律一定要記住特別是牛二f=ma它是把運動和力練習在一起的公式。必修二主要是曲線運動，和受力分析有關的，不過目前我才看一點， 總的來說，必修一必修二是向量運算，大同小異。只要熟練掌握力學知識與向量運算（及向量運算）就可以以不變應萬變。
8樓：匿名使用者
物理 沒有難背和難記的 只有不好理解的對於物理必修二而言 就2個重要問題1、平拋運動2、圓周運動關鍵是理解對於平拋運動 主要理解運動的合成和分解 這個很重要對於圓周運動 理解描述圓周運動的一些物理量 以及一些典型的模型物理 要求理解的多 只是性的很少多理解
高中物理必修二難題求解
9樓：匿名使用者
這個題我抄認為是3mgr，答案裡邊沒有。
水平bai力mg做功距離是3r，這是全du部機械能增量，如zhi果對這點不好理dao解，請把圖豎起來，水平力就和重力一樣了，立即就可以理解。
重力在這裡不影響機械能的增加，只是把一個mgr的動能轉化成勢能了。
高一物理必修二難不難，應怎樣才能學好，說點實的
10樓：匿名使用者
lz您好..
物理難不難的問題難道不是因學生而異的麼...
會覺得物理很難,我覺得必修一就應該很吃力了,如果必修一覺得輕鬆的話,必修二應該不至於吃力的.
畢竟高中物理起,我們要接觸的是牛頓這個老爺子創立的古典物理學體系,與初中不同,同學會覺得物理開始要用到大量數學知識.畢竟古典物理學就是用數學作為鑰匙來研究的.
而且毫不客氣地說,必修一必修二物理能學好,高考物理學的部分,70%的分數已經到手,高二電磁學只不過增加了f=bil,f=eq,f=qvb三個公式而已,結果繞來繞去還是回到受力或者運動學分析.另外增加了大概有4個電學實驗,順便複習下初中學的電壓電阻和電流...之後熱學,光學,振動學,近代物理(原子物理和相對論)?!
這些全是送分題!足可見牛頓建立的經典物理學,在物理學科中的輻射是怎樣.
因而,迴歸必修二,其實曲線運動只是告訴了我們平拋(或者類平拋)怎麼處理,圓周運動要分析哪些物理量,之後萬有引力一章不過是研究星球運動問題(嗯,和地理或者空間數學有關),將其化為圓周運動(不是圓周運動的時候會與本書最後一章有關)
之後是機械能(能量)守恆定律,研究能量轉化的關係和前提條件
準確地說,經典物理學還有一章被調去了選修3-5,也就是動量守恆.屆時學到時要與能量守恆做區別.
所以大體上,由於易混淆的概念(動量)被調去了很後面教,所以實際上現在的人教版教材難度已經算下降很多了.但物理解決:"給出運動求受力"或者"給出受力求運動"的本質一直貫穿其中的.
如果你非要問怎麼學好...
物理課其實也就那樣,不可有懼怕心理,只是我們正在習慣用數學思維解決物理問題
務必做好預習!特別是中等水平往下,必修一就吃力的.不然必修二上課和聽天書沒兩樣!
高一階段立足基礎.學有餘力的同學可以翻一翻近年的高考試卷,看看考試喜歡怎麼考.套路是怎樣的.
我不是非常推薦高一就大面積刷題.但是也需要保證一定的計算量訓練.這和3不矛盾,我並不強制要求高一的學生就開始天天鑽研物理難題.
高度警惕非智力而是智商因素導致的丟分.切勿將錯誤歸咎於"啊這次我粗心了.""啊這次我忘了考慮xx了"...
這樣!因為當您每次都在同樣的地方做錯,習慣成自然就麻煩了,務必歸納自己都在什麼情景下粗心!做到條件反射題目一出,你會意識到"啊千萬這次別忘了xx"
高一物理必修二 問題與練習的全部答案
11樓：王佩鑾
我給你提供答案。希望你是自學時用的，能對你在學習過程中起到幫助學習的目的。千萬不要學懶，照抄答案。
親，不要忘記及時採納哦。有問題另行提問，我會隨時幫助你。
12樓：匿名使用者
起碼給個封面是哪本的撒，怎麼答
高一物理必修二
用能量守恆 剛開始沒有動能，只有重力勢能 設繩子質量m 0.5mg2l 0.5mg 2l 0.25l 繩子下端剛觸地時，有重力勢能和動能 mg0.5l 0.5mv 2 由能量守恆 0.5mg2l 0.5mg 2l 0.25l mg0.5l 0.5mv 2 所以v 11 0.5 2 gl 這繩子可以分...
高一物理超難題，高一物理難題！！高手進！
兩個小球的角速度相等,向心力相等才能平衡 f mw r 所以 50 r1 100 r2 w相等約掉了 r1 r2 21 解得 r1 14cm，r2 7cm。600r min的角速度為 600 2 3.14 60 62.8弧度 秒。樓上單位錯了。f mw r 50 1000 62.8 14 100 2...
高一物理難題
這個題目不是很嚴謹，要假設腿的質量為0。對上身受力分析，重力，牆壁彈力，腿的支援力，腿肌肉的張力。受力分析如圖 可知，此題無解。如果非要給出個解的話，參考樓上 f cos 30度 g f 2 3g 3 3是根號3 支援力f分解為水平和豎直兩個方向，分別與牆的壓力，人的重力平衡 支援力f2 g cos...