1樓:free奇諾
沒事就多看看,刻意的背很花時間。考試的時候課內問題基本都是老師講過的,回答的時候差不多就可以了。不用一字一個字的寫.... 還有看完書後好的句子可以摘下來,然後記住就可以了
2樓:d惡魔
多讀書,多看書,看多了,知識也就自然豐富了,不要死記硬背,要善用活記,理解參考書上的知識點
3樓:女孩琳琳娜
其實課文的解析不用背,重要的是掌握方法。在看課外書時可以摘抄賞析,自己試著分析。課文上的平時只要上課認真聽,注意老師講的方法就好。
其次就是文言文,古詩等要求背誦的好好背,並能正確默寫。最後就是課文的字詞,會寫會讀會拼。課餘再寫寫作文。
反正就是注意方法,很多東西是不需要背的!
4樓:芷葈
沒必要這樣 被重點就好了 還有多看看作文
5樓:girl幽薰
1.「讀」——這是預習的最佳方法,也是學習語文的最佳方法。
「文章不厭百回讀」「讀書百遍其義自見」......這些都是講讀的重要性,只有讀,只有一遍又一遍的讀,文章才會融會貫通,也才能舉一反三。除了讀,別無他法。
當然,讀有很多種,只要讀就行。
2.「寫」——
寫,主要是寫日記,寫作文
寫作文是需要思考的,這就培養了你的思考問題的能力。給你出個作文題目,你就需要根據作文題目去組織材料。這又鍛鍊了你的組織能力。
寫作文可以鍛鍊你的閱讀能力和分析能力。組織蒐集材料,必須閱讀啊,不讀是不知道這資料到底合適不合適。要寫作文了,你再去找資料,是不是有點晚了。
所以就培養了你的閱讀能力。這也是寫作文對你的好處。培養孩子的語言表達能力,可以更好的組織言語
如何預習,複習語文?
6樓:可愛且活潑的奶味貓
如果想好好複習,一定要了解課文的內容,並且回答以下內容。
1.課後任務一定完成
2.瞭解課文的相關資料
3.如果不會請求助家長和老師
這幾點一定要做好,如果不做好,我就不能保證你數學,語文,你的複習預習情況,讓老師滿意了,只要照著我的這個做不信你的成績提不高,如果提不高,我來幫你提高,這幾個小建議呢,可能還不算什麼,我再給你提一下建議。
每天回家做一張卷子每天堅持在家裡邊看書。課外書等閒書不可以看,只有完成任務以後才可以看了解相關知識.
7樓:流香佳人
我們老師要求的標準是,熟練並大聲朗讀課文三遍,找出不認識的十個字或詞注音,找出5個最不理解的詞註釋,寫出文章大意同時劃分段落寫小標題,並找出三處覺得好或者難的地方自行賞析寫作手法或理解寫作意圖。提出兩個明天課堂上想解決的問題。
8樓:發出去的「箭
熟讀課文,掌握課文裡的字詞
該怎麼預習語文課文?
9樓:扯淡日勺噯清
1、通讀課文
首先就是要閱讀課文,對內容有大致的瞭解,有同學會說,我看不下去課文,同樣是課文,我們在看歷史和語文時感覺就很不一樣,看歷史時,會覺得很有意思,你很想去了解他的全貌,而我們在讀課文時,也要有這樣的感覺,要知道,被選入到課本中的課文那肯定是有內涵有價值的文章。在瀏覽課文的過程中,學會把握文章的主要內容和中心思想。
2、識生詞
在閱讀課文時,難免會碰到不認識的字詞,先圈出來,在讀完後,再利用字典來掌握讀音,有一些字筆畫較多,較難掌握,可以多抄寫幾遍,掌握字的正確寫法,一定要注意筆畫順序哦。學習生詞也是語文的一個重點。
3、再讀課文
在掌握了課文的生詞後,接下來就要再仔細把文章讀兩遍,這時讀課文要一字一句一段認真的讀,並推敲作者的遣詞用句和表達方式,理解作者的描述有沒有其背後隱藏的含義。可以利用工具書或網路查詢作者寫文章時的時代背景,藉助這些可以更好地理解作者通過文章要表達的意思。
4、做課後練習題
語文也是有課後練習題的,課本上的課後練習題一般較簡單,但通過這些題目可以更好的掌握課文,加深對課文的理解,可不要看題目太過簡單就不管。
5、朗讀和背誦
語文學習,少不了朗讀和背誦,很多課文和詩詞都要求背誦,古詩詞文章默寫的題目在中高考中是必考的題目,也是必拿分的題目。在預習到一些篇幅不是那麼長的文章時,可以通過朗讀的方式來對文章內容進行理解,而朗讀也是背誦的前提。
10樓:匿名使用者
1熟讀課文
2標段落,寫大意
3準確讀出生字,新詞
4作者的生平事蹟
5找出文章的近,反義詞
6找出文章中的中的四字詞語
7本文的問題理解
8重點句型
或者借用輔導資料……
11樓:匿名使用者
怎樣預習語文
1.將課文先讀三遍,找出不會讀不會講的字、詞語,把不認識的字查字典標音,讀得不順的地方,多讀幾遍;
2、查字典、詞典.挑出來的字、詞一定要查字詞典弄會.
3、學過後,把詞語、生字默寫,做到準確無誤.
4、將課文分段,說出每段的意思;
5、默讀課文,說說文章的大概內容,瞭解中心思想和結構;
老師的說明:
首先,把新課輕聲地朗讀幾遍,瞭解一下課文所寫的內容和表達的中心;接著根據作者的寫作順序,試著給課文劃分段落層次;然後在初步弄清文章結構的基礎上,思考一下文中的重點字詞句,體會作者是怎樣運用這些字詞句來表達中心思想;最後再綜合起來,想想整篇課文所表達的思想感情以及文章的寫作特點.
懂得使用工具書.預習課文時,往往會遇到沒有學過的生字、新詞,或以前學過現已回生的字詞.要了解這些字詞的讀音、意思或用法,就要運用字典、詞典這些無聲的老師.
現在小學生最常用的工具書有《新華字典》、《現代漢語詞典》、《成語詞典》等.學生預習課文時通過自己查閱工具書,掃除語言文字的障礙,較牢固地掌握這些字詞的讀音、意思和用法.
要勤動筆.預習課文不只是讀讀、想想,同樣要注意多動筆.預習時,在課文一些重點地方寫寫畫畫,圈圈點點是很有必要的.
例如,給不懂讀音的字標上拼音,不理解的詞寫上註釋,含義深的句子畫上線,重點的字詞加圈加點,有疑難的地方打個問號等.做上這些記號,等到上課的時候,再特別加以注意,把自己覺得模糊不清的地方徹底弄明白.
1作者簡介
2生字詞
3文章結構
4中心思想
5寫作手法(藝術特色)
5難點剖析(重點語句)
建議你使用教材全解將講解抄在書上,老師看的好,也加強記憶!
**初中生語文預習習慣的培養
一、運用「讀書五步歌」,提高預習興趣
第一步:看,就是先看一遍新課的所有內容,包括註釋、練習.
第二步:畫,就是畫出需要弄懂的地方,如語文中的生字、新詞,以及難理解的語句.
第三步:查,就是查工具書,要把查出的內容多讀幾遍,牢牢記住並掌握它的意義;如語文中遇到新詞,不僅要知道它的解釋,還要聯絡課文,理解詞語在課文中的意思和用法,數學中遇到新的概念,要弄清概念的產生及概念的內涵和應用範圍.
第四步:讀,是在一看、二畫、三查之後去朗讀課文或讀解題過程、知識形成過程.朗讀的好處不僅是幫助記憶,而且還能幫助你理解新課的內容.
第五步:記,到了這裡,預習並沒有結束,還差最重要的一步,就是用筆記一記.「記」有兩個意思:
一是記下課文的主要內容,新的知識要點;二是記下預習中發現的疑難問題.這就是說,把課本中容易解決的問題先解決掉,自己解決不了的問題集中起來,拿到課堂上來解決.這樣,你在聽課時就會全神貫注,學習效率就會大大提高.
二、培養學生在預習中提出問題,提高學習效果
亞里士多德有句名言:「思維是從疑問和驚奇開始的.」有疑問才會有思考,有思考才會有創新.
愛因斯坦說過:「提出問題比解決問題更重要.」因此,培養創新思維要從培養質疑問難開始.
每次講新課之前,我都引導學生參照預習要求和課後思考題再讀課文,提出疑難問題.通過預習,學生能初步認識,熟悉課文,但不可能理解和弄懂所有問題.所以要引導學生運用劃劃、點點、記記等標記,把課文中不理解的字詞、語句以及課後問題作標記,並提出質疑.
這樣,使學生做到在課堂上的聽課有目的性,帶著問題來聽課,提高聽講效果.此外對能在預習中提出問題的學生,教師應及時表揚和鼓勵,這樣,有利於培養學生的質疑能力.
總之,只要老師能有計劃,有步驟,堅持不懈的指導和督促,注意方法的指導,久而久之,學生良好預習習慣便能養成,自學能力也隨之發展.實踐證明,通過有效的引導學生預習,能提高課堂教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.教學的效率,普遍提高學生的自學能力,更重要是能使學生被動的學變為主動的學.
語文預習五步法
12樓:偷偷愛著你
事先通讀文章,把不懂的記下來到上課的時候問老師。有不理解的詞語或生詞要主動查字典。如若有空餘時間可以多上網查查資料
請採納吧,謝謝
13樓:夜吹笙歌
先多讀幾遍,讀熟,掌握內容。
標出不會的字詞,查字典。
搜尋一下作者,瞭解作者和寫作背景
知道文章的中心
要會對個別重點字詞理解。
14樓:匿名使用者
1.把課文讀bai三遍,有教材du資料的也可以讀一讀。
zhi2.標註自然段,
dao畫出好詞好句好內段和不
15樓:陽光的天才王晨
一個一個讀,一個一個背,一個一個寫
如何做好初中語文預習
16樓:匿名使用者
首先,在進入正題之前,我想先強調一下態度和興趣的問題。
態度決定一切,在素質教育逐步深化,學生自主學習變得尤為重要的情況下,學習態度問題將會對學生產生極大的影響。
所以,首要問題是端正態度,明確學習的目的所在,將學習與自己的生活、生命、成長、發展聯絡起來。
再者,孔子曰:「知之者不如好之者,好之者不如樂之者。」想要取得成績,就必須對所學的東西有興趣。
「興趣是最好的老師」,有很多同學對語文不感興趣,覺得這門學科枯燥乏味,需要記憶的東西太多且非常零碎。
培養對語文興趣的最佳途徑是閱讀,在閱讀中感受語文的魅力。
學會預習
預習是學習的第一步,也是關鍵的一步。
語文的預習重點在於讀課文,在讀的過程中發現提出問題、自我解決問題、記錄遺留問題。
預習文章應該分為三個步驟,分別是:
⑴粗讀,整體感知。
粗略閱讀課文,畫出文中重點的詞語,也就是自己把握不準或完全陌生的詞語,然後查字典掌握這些詞語的讀音或解釋。
讀完第一遍後,要提出這樣一個問題,就是這篇文章寫了什麼內容,從而對文章內容有一個整體的把握。
⑵細讀,問題研究。
畫出文章中自己認為寫得好的語句,試著從語言、結構、表現手法等角度進行賞析;對文章中難以理解的或重點敘寫的部分用問題的形式反映出來。
能自己解決的問題就一帶而過,不能解決的問題就重點記錄下來,留到課堂上解決。
⑶回讀,總結反思。
再完整朗讀一遍課文,將預習的成果系統化,就文章中一些深層次的問題進行思考。
這裡提供這樣幾種方法可供選擇:
①標題聯想法,如胡適的《我的母親》,由標題聯想到為什麼要寫我的母親?我的母親有哪些優秀品質?
②重點內容聯想法,如魯迅《藤野先生》,寫到「我」與藤野先生交往的幾件事情時,對藤野先生做了哪些描述?每件事分別體現了藤野先生的什麼品質?
③疑難問題追想法,再如《我的母親》,熟讀課文,在對文章有所把握的情況下,就會發現文章前三段基本上沒有提到我的母親,那就要深入考慮一下這幾個問題:這幾段寫的什麼內容呢?為什麼沒有提到我的母親?
是不是離題了呢?如果沒有離題,那這幾點對於表現我的母親起到了什麼作用呢?
如此追問,那文中這些比較深層次的問題的答案就會慢慢的揭開神祕的面紗,在你面前表露無疑。
有了這個充分的預習過程之後,那麼課堂上的聽課就變得簡單有效多了,預習中沒有解決的問題作為上課聽講的重點,已經理解的內容,要在聽課過程中進行自檢,查缺補漏,並做一次重複記憶,這樣既能提高效率,又能在學習中獲得成就感。
在預習的過程中,我認為還應該培養這樣一種意識,那就是角色轉換意識。
面對一篇嶄新的課文,不要總是把自己放在一個學習者的角度去加以觀照,要試著站在一個考察者的角度去思考:假如我是命題人,如果要以這篇文章為藍本做一個閱讀理解的練習題,我應該從哪些方面去考察學生,應該如何命題?
然後將自己考慮的問題挨個兒加以解答,最好是按答題標準以書面形式作答,這樣,不僅可以加深對文章的理解,還可以訓練做題能力和答題規範性,一舉兩得。
擴充套件資料
預習是一種學習方法,指在學習某件事情之前進行自學準備以達到更好的學習效果。
詳細解釋
學生事先自學將要講授的功課。
夏丏尊葉聖陶 《文心》十一:「 樂華 的小小的書櫃裡有著《辭源》,他預習功課時常常請教它。」
事先演習。
《**選刊》2023年第6期:「為了做到心中有數,我決定晚上搞一次預習發言會。」
讀課文至少3遍。
看課後的問題,回答後一定要寫在書上,二類字組詞,生字注音標偏旁,預習完以後一定要讓家長簽字。
初中語文課本所有古詩,初中語文語文版所有古詩
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初中語文怎麼學好,初中語文怎樣學好主要方法
問你幾個問題。1.好書讀的很多固然好,可你都記住了嗎?有什麼收穫嗎?2.既然知道自己古文和基礎很差,就要多加強這方面的練習,平時一定要從小做起,做到課課清,段段清。3.不要空羨慕他人,找到適合自己的學習方法。認真學習吧,你會發現語文很有意思。加油!大家都說的很好了,我也不多說了,呵呵。總之學語文是需...