1樓：環球網校
說課”是一種課前行為，說課則是以教師自己的解說為主。“試講”是一種課堂行為; 說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。講課是教師與學生的雙邊活動，在教師的引導下，學生通過讀、講、議、練等形式完成學習任務，。
2樓：中公教育
（1）物件不同：說課的物件是同行或領導；試講的物件是學生（把考官當學生看，但考官不予配合，考生須自導自演）。
（2）要求不同：試講主要解決教什麼，怎麼教的問題；說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出“為什麼這樣教”的問題。
注：考生面試試講過程須按照“試講”形式進行，“說課”形式不予給分。
3樓：中公教育
一、說課
“說課”既是一種具有創新意義的教學研究活動，又是教師職業技能訓練的主要內容。那麼，究竟什麼是“說課”呢?
“說課”就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析。也就是說，“說課”是講課教師對教學課題的設計與分析。這就說明了在“說課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當做其“同行”的概念，二者來共同**本課題是怎麼上效果好，或者“說課”者自己設計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
二、試講
“試講”主要是現場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當做自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與“說課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問環節等。
4樓：貴港中公教育
說課與試講的區別一
“試講”是一種課堂行為，通過現場課堂教學實踐來體現教學設計、分析與教學技能，即教學的設計及其分析的實施。通俗來說就是我們所謂的教師上公開課的形式，有老師、學生還有考官。不過，各位考生需要注意的是，試講未必有學生，這個時候要把考官當成學生，但是要不要互動?
要不要和考官互動?怎麼演出互動?這些問題筆者會另起一篇文章詳細講述，這裡暫時不表。
說課作為一種教學、教研改革的手段，最早是由河南省新鄉市紅旗區教研室於2023年提出來的。實踐證明，說課活動有效地調動了教師投身教學 改革，學習教育理論，鑽研課堂教學的積極性。是提高教師素質，培養造就研究型學者型青年教師的途徑之一。
說課與試講的區別二
試講考核的重點在於教學實施和教學基本功，所以考生應當在備考過程中注重書寫教案上教學過程這個版塊，做到符合新課改理念、符合新課改要求、把握教學重難點。在練習的過程中語言準確、規範、流暢、邏輯性強、具有感染力;教態自然，儀表端正、精神飽滿，富於感染力;板書書寫流暢，工整規範，層次分明，圖例規範，佈置恰當。
說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計和設計意圖，然後由聽者(考官)評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。但是說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的，在考試過程中一般是針對一篇課文或者一個知識點，考生應當注意這一點。所以，說課就是教師(考生)針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。
說得簡單點，說課其實就是說說你(考生)是怎麼教的，你(考生)為什麼要這樣教。說課也是教師資****和教師招聘考試中必需的環節。
說課與試講的區別並不是很大，但是根據以往的經驗，說課比試講更加難，需要考生做更多的準備。
5樓：
(1)試講就是一堂微型課，時長10-20分鐘不等。一般要有複習以前內容，匯入新課，鞏固練習等階段
(2)說課，是教師間互相交流經驗的一種方法。主要需要說教法，說重難點，說教學目標等。
說課和試講最大的區別就是，試講的時候是講一節微型課;
說課是說出你的教學放學和教學思路就可以了。
6樓：中公湛江分部
“說課”與“試講”的概念，說課和試講究竟是什麼？
一、說課
“說課”就是指講課教師說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析。也就是說，“說課”是講課教師對教學課題的設計與分析。這就說明了在“說課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當做其“同行”的概念，二者來共同**本課題是怎麼上效果好，或者“說課”者自己設計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
二、試講
“試講”主要是現場模擬上課的情景。教師招聘考試中，考生是需要將下面的考官當做自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與“說課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問環節等。
從對“說課”和“試講”的簡單介紹可以看出：“說課”難在“背”，而“試講”則難在“演”。“說課”是一種課前行為;“講課”是一種課堂行為。
同時作為即將參加教師招聘考試的考生來說，一定要清楚，在規定時間內的說課中，一定要完整呈現一個課時，從說教材、說學情、說目標、說重難點、說教法學法、說教學過程、說教學用具(手段)、說教學過程以及說板書等步驟，完整呈現。但是當要求以“試講”的形式來面試的考生需要明白，“試講”如果在規定時間沒有講完，也不必過於擔心，因為“試講”中，考官更加看重的是你是否能夠非常好、較完美的呈現出
一、兩個知識點。既然二者有本質的不同，那麼是否有何聯絡呢?其實從二者的區別來看，輕易能夠分析出：
“說課”是“講課”的基礎和保證。可以說，“說課”質量的高低決定著“講課”質量的優劣。通過“說課”完全能夠準確地反映出一個教師的實際教學水平和教學研究能力。
7樓：公職阿洋
說課和試講是教師面試的兩種形式，說課是給你一個題目，你自己備課，然後給進行說課，不過沒有學生，而試講是自己編寫教案，然後試講，是以上課的形式進行的！
8樓：職稱**助手
如果說課是工程設計，試講就是具體施工。通俗點說，說課就是把自己對本課的教學設計和流程分享給別人，試講就是在講臺上給學生講課。
9樓：中公教育
試講與說課的要求不同。試講主要解決教什麼、怎麼教的問題;說課則不僅解決教什麼、怎麼教的問題，還要說出“為什麼這樣教”的問題。形象地說，說課時，考生的身份像一名“導演”，從理論的高度解決教與學的問題;而試講時，考生的身份像一名“演員”，在實踐中解決教與學的問題。
10樓：創作者慶帥
2019宜春教師招聘面試試講和說課試講是對內容進行試著講解說課是說明自己講課的思路，他倆的區別就在於此。
教師招聘面試說課和試講有什麼區別？
11樓：山東中公
隨著教師招聘考試工作如火如荼的，不同地區考情不同，有的考核試講，有的考核說課。但總體而言，主要有試講和說課兩大核心考核形式。在應考的過程中，部分考生對於試講和說課分不清楚，導致考試丟分、落榜的現象。
現在中公講師**丹對試講和說課的區別做如下講解。
首先，以試講為核心的考核主要要求考生寫好教案，並在規定時間內講解完抽到的題目。
其次，以說課為核心的考核要求考生事前準備好說課稿，在備課室裡羅列重點即可，並在規定時間內說完抽到的題目。
具體二者的區別在於
最後，核心的問題還是要求學生自己的理解和練習，很多學生想一步登天，一下子就會講課或者說課說得很好，任何結果都需要一個過程，勤於練習就會看到成效。
中公講師**丹預祝各位教師考試的考生，考試順利，一舉奪魁。
12樓：福建中公教育網
試講：物件是考官=學生，形式為主演+導演+客串群眾演員（需要互動）；說課：物件是考官=同行，形式為與同行**說課的思路和方法（不需要互動）
教師招聘考試中的試講和說課有什麼區別？
13樓：湖北專升本網
教師招聘考試中的試講和說課區別：說課”是一種課前行為。“試講”是一種課堂行為；說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。
講課是教師與學生的雙邊活動，在教師的引導下，學生通過讀、講、議、練等形式完成學習任務，說課則是以教師自己的解說為主。
1、“說課”就是指講課教師運用系統論的觀點和方法，在一定場合說說某一教學課題打算怎樣上，以及為什麼打算這樣上的教學分析。也就是說，“說課”是講課教師對教學課題的設計與分析。這就說明了在“說課”中，教師招聘考試中考生需要將其面對的考官當成其“同行”的概念，二者來共同**本課題是怎麼上效果好，或者“說課”者自己設計如此上課的意圖，以及貫穿的課程理念。
2、“試講”主要是現場模擬上課的情景，教師招聘考試中，考上是需要將下面的考官當成自己的學生，同時給他們一定的互動、交流。與“說課”相比，“試講”的課堂最有特色的就是“演”，需要有提問環節等。
希望我的回答可以幫助到你，望採納~
14樓：匿名使用者
試講是模擬課堂的形式，也是最接近真正上課的一種形式，說課是跟同行來闡述一節課的教學設想是什麼
教師招聘面試說課和試講有什麼區別呢？
15樓：一剪寒梅
教師招聘當中，說課是要把整節課的過程簡單說出來。包括匯入過程小結都要說出來。
試講呢可以把課程有感情的講一段，也就是講課的方式方法。
16樓：隋小魯霽
老師面試中說課與試講的區別就是說課”是一種課前行為，“試講”是一種課堂行為。兩者詳細區別如下：
（一）說課和試講的定義
說課”是一種課前行為。“試講”是一種課堂行為;
說課前寫的是說課稿，試講前寫的是教案。通俗地講，說課就是說說自己要怎麼講，為什麼這麼講。而試講是模擬真實情境來進行課堂教學。
（二）說課與試講的關係
共同之處：主題相同。說課是對課堂教學方案的**說明，
上課是對教學方案的課堂實施，兩者都圍繞著同一個教學課題。
不同之處：要求不同。試講主要解決教什麼，怎麼教的問題，說課則不僅解決教什麼，怎麼教的問題，還要說出“為什麼這樣教”的問題。
（三）說課的內容
說課的內容包括：說教材，說教法、學法，說教學過程。
1.說教材：
說教材包括三個方面內容：教材簡析；教學目標；重點、難點分析。
2.說教法：
情景教學法；目標導學法；演示實驗法；比較法；討論法；歸納法；閱讀法等。
3.說學法：觀察法；歸納法；閱讀法；聯想法；推理法等。
4.教學過程：匯入；授課；練習；作業；研究性學習等。
（四）試講的內容
1．匯入：可以採用體育故事、歌曲、名言、明知故問等形式。
2．講解：在講解的過程中，需要考慮的問題主要有：
①教師通過什麼方式提出哪些問題，如何促進學生積極思考，教師起到什麼作用，學生參與到什麼程度。
②不同的教學內容應當採用何種教學方法更有效。
③採用什麼樣的教學**來展現教學內容。
3．板書：板書的設計要遵循以下幾個原則：目的性、準確性、簡潔性和直觀性。
4．教學評價：教學評價常見形式有課堂練習和提問。
5．總結：總結的意義在於對知識進行梳理，強化學生記憶。
特殊教育教師崗位招聘面試，試講什麼內容
馬踏天下 面試的內容一般不會固定，或多或少。但最核心的內容是前兩個 1 7 15分鐘現場授課 通過抽籤的方式抽取某一篇課文的某一個課時，給半個小時左右的備課時間。準備好了之後，參加面試，在多名評委面前進行模擬講課。講課的方向一般分為聾生方向或者培智方向，考官二選一。聾生方向的講課自然需要全程用手語表...
教師考編面試試講是多久，如何準備教師招聘考試的面試試講？
天翔彭 有6分鐘，8分鐘還有10分鐘的，具體得看面試通知單哦 中山進去的 你好 如果是自己選擇課題，那就選一節自我感覺良好的課來講，簡單一點的，別講太複雜的 像必修一的細胞呼吸，光合作用，這些都是難講的，要避開 備課，要備一節課，雖然只講十分鐘，但一定要備課全面，以防萬一。試講過程中，聲音洪亮，要能...
教師資格證試講和教師招考面試衝突了可以協調嗎
一般情況下這個時間是不能去進行協調的,教師資格面試時間是省份統一進行的,不可能因為一個人特殊情況而去改變。如果報考的是教師招聘統一招考的話，面試時間也是固定的。不過考生可以去試試，打主辦單位 問一下，教師的面試是否可以延後。教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師範類大學畢業生須在學期期...