1樓：four因你而瘋
欣賞和評述藝術的能力；掌握基本的造型知識和表現能力；設計意識和實踐能力；在綜合性的美術活動中能夠探索、研究、創造以及綜合解決問題等能力。
2樓：宜芹壬和正
最基本的包括創作能力、鑑賞能力兩方面，具體說來包括對線條色彩造型構圖的感受能力和運用能力。
新課程美術的四個學習領域
3樓：新不
美術課程的教學內容分為四個學習領域的特徵是什麼？
一、對美術新課程標準的認識
美術新課程標準力求體現了素質教育的要求，加強學習活動的綜合性和探索性，注重美術課程與學生生活經驗緊密聯絡，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力。歸納起來新課程標準有以下特點：
(一)強調課程標準的導向性、選擇性
美術課程標準沒有采取列出具體的知識點(在低年級更是如此)的方式，而是提出具有一定概括性和導向性的內容標準，並提供指向這些標準的教學活動方式建議。這些教學活動方式建議也是選擇性的。例如，3－4年級的「設計·應用」學習領域的內容標準是：
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。
上述內容標準非常概括，體現大的導向性。為了指向上述標準，有下面的教學活動建議可供選擇：
（二）、以美術學習方式劃分學習領域，加強學習活動的綜合性和**性
美術新課程標準從美術學習方式出發，劃分出「造型·表現」、「設計·應用」、「欣賞·評述」和「綜合·探索」四個學習領域。
「綜合·探索」領域是指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。它分為三個層次：(1)融美術各學習領域(「造型·表現」、「設計·應用」和「欣賞·評述」)為一體；(2)美術與其他學科相綜合；(3)美術與現實社會相聯絡。
三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。
「綜合·探索」學習領域要求美術教師在教學時，尋找美術各門類、美術與其他學科、美術與現實社會之間的連結點，設計出豐富多彩的「綜合·探索」領域的課程。在教學過程中，應特別注重以學生為主體的研討和探索，要求學生靈活運用各學科的知識設計**性活動的方案，進行製作、表現和展示，喚起對未知領域的**慾望，並體驗愉悅和成就感。?。
4樓：
會展設計,公關活動,舞臺演出,婚慶禮儀
美術課程標準的總目標是什麼？？
5樓：孤傲一世言
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。
瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
美術課程標準是中國義務教育階段美術教育的標準，目的是通過課程改革，促進美術教育在我國基礎教育體系中發揮更積極的作用，為國家培養全面發展的現代公民。
擴充套件資料：
美術課程標準的教學方法：
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生想像，進行比較。教師不要急於用簡單的講解代替學生的感悟和認識，而應當通過比較、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，努力提高他們的審美情趣。
2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言；教師應鼓勵學生在欣賞活動中，開展**性的學習，發表自己獨特的見解。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
4、加強教學中師生的雙邊關係，既重視教師的教，也重視學生的學。要確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學的惟一主角的現象，應提倡師生間的情感交流和平等關係。
5、教師應鼓勵學生進行綜合性與**性學習，加強美術與其他學科的聯絡, 與學生生活經驗的聯絡, 培養學生的綜合思維和綜合**的能力。
6樓：匿名使用者
總目標：學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；
瞭解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
擴充套件資料
美術課程標準的教學方法：
1、美術教學應注重對學生審美能力的培養。在教學中，應當遵循審美的規律, 多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生想像，進行比較。
2、美術教學要特別重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力, 教師要積極為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，通過思考、討論、對話等活動，引導學生在美術創作活動中，創造性地運用美術語言。
3、美術學習應當從單純的技能、技巧學習層面提高到美術文化學習的層面。美術教學要創設一定的文化情境，增加文化含量, 使學生通過美術學習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術的社會作用的認識，樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。
7樓：匿名使用者
《課程標準（2023年版）》中對美術課程目標的設計，同時採取「行為目標」「形成目標」和「表現目標」三種取向，以「行為目標」來表述美術的「只是與技能」，以「形成目標」來表述美術學習的額「過程與方法」以「表現目標」來表述美術學習的「情感、態度、和價值觀」。
8樓：匿名使用者
美術課程標準的總目標可以分為四個維度：「造型·表現」「設計·應用」欣賞·評述」和「綜合·探索」四個學習領域
9樓：抱抱
以學生為主體，啟發學生的創新思維能力，培養審美情操
10樓：匿名使用者
你是老師還是學生，你得讓我們知道從那個角度告訴你啊，在說還得看他在你個人心中的一個角度了，
要是老師的話，你只是一個領人進門的一個工具，
做為學生你是否是當它為職業，當它為職業的話答案沒人能告訴你，只是為了就業或上學的話，應該說你上了學，上了班目地就達成了。
小學數學的課程內容，小學數學課程標準內容
其初南 數學是日常生活和進一步學習必不可少的基礎和工具。掌握一定的數學基礎知識和基本技能，是我國公民應當具備的文化素養之一。小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識 實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，對於貫徹德 智 體全面發展的教育方針，...
高中語文新課程標準什麼時候提出的
收到飛灑 the bigger it rained,the faster he ran.新課程標準是什麼時候頒佈的 平板牽引車 教育部於2001年 2003年先後頒佈 全日制義務教育語文課程標準 普通高中語文課程標準 2000年起，中小學生的語文教材版本不斷更迭，教育部於2001年 2003年先後頒...
全日制義務教育數學課程標準提出的基本理念一共有幾條
理論部分共5條，一定正確 義務教育數學課程標準 的基本理念有哪些？全日制義務教育數學課程標準的基本理念是什麼 九年義務教育數學課程標準的基本理念是什麼? 陳長貴同志 一 基本理念 1 義務教育階段的數學課程應突出體現基礎性 普及性和發展性，使數學教育面向全體學生，實現 人人學有價值的數學 人人都能獲...