1樓：手機使用者
這裡的唯一變數是抗生素。
1。配製兩份完全相同的培養細菌的培養基，編號a、b，在a中加入抗生素製劑，b中加入等量的蒸餾水，
2。在a、b中接種等量的細菌，放入37度的恆溫箱中培養24小時。
3。觀察並紀錄a、b中形成菌落的大小和數目。
結果及結論：1。ab中菌落無差異。說明抗生素對細菌蛋白質的合成無影響。
2。a中菌落明顯多於b，說明抗生素能促進細菌蛋白質的合成。
3。a中菌落明顯少於b，說明抗生素能抑制細菌蛋白質的合成。
2樓：zmy小王子
樓主，這句話是對的。基因診斷也稱dna診斷或基因探針技術，即在dna水平上檢測某一基因，從而對特定的疾病進行診斷。因此基因診斷主要是診斷有基因突變引起的疾病，如色盲（這句話真的是對的）
拓展一點，他不能診斷由染色體畸變引起的疾病（如貓叫綜合徵）
3樓：湯妙夢
色盲這種遺傳疾病應該是用家族譜系分析的出的，只需要簡單的分析家族病史就可以了。而基因診斷是對於染色體變異和基因變異缺失之類的疾病的診斷，是一種生化方法的檢驗。
建議參考
4樓：殘月雙魚情結
紅綠色盲才是單基因遺傳病，色盲也有多基因控制的，受很多因素影響，是檢查不出的
5樓：蒜醬醬
色盲也分很多種，可以遺傳的色盲是染色體結構變異遺傳病，用基因診斷不能檢測，通過羊水細胞染色體檢查即可確定
最新高中生物300道判斷題解析？
6樓：魔離允
8、錯；應該在高壓蒸汽滅菌之前調節ph。
9、錯，應該用g6玻璃砂過濾滅菌，因為g6玻璃砂的孔徑很小，細菌不能透過。
10、錯，培養基在分裝前進行高壓蒸汽滅菌。
高中生物判斷題目
7樓：匿名使用者
1正確,只要是活細胞就能產生atp,產生atp自然會消耗atp給自身提供能量完成生命活動.
2正確,根據口訣,無中生有為隱性,生女患病為常隱.(有中生無為顯性,生女正常為常顯)
3錯誤,根據課本實驗是分別侵染只含32p和35s的大腸桿菌,分別研究蛋白質與dna的效應.
4正確,在接受刺激時膜電位變化一般是吸鈉排鉀,但有的會通過陰離子內流發生超極化現象.
補充:1正確,因為已經能觀察到分散的細胞了,那麼解離和壓片的步驟就沒錯,可能是區域選擇的問題.
2錯誤.根據單一變數原則,若其中一種為自變數,則其餘均為無關變數.
8樓：固體膠水
1 對2錯，有可能是基因突變
3錯，分開標記的，不能同時含有32p和35s，不然檢測放射性同位素就不知道是誰的了4對
9樓：匿名使用者
生成atp的途徑主要有兩條：一條是植物體內含有葉綠體的細胞，在光合作用的光反應階段生成atp；另一條是所有活細胞都能通過細胞呼吸生成atp。所以1對。
酶具有飽和性，所以酶濃度不是自變數。
供參考。
10樓：譚豐羽富珺
不單單隻有核糖體，還有細胞核。水解酶蛋白質的合成需要轉錄和翻譯，轉錄在細胞核，翻譯成蛋白質在核糖體。
這個說法讓人覺得模稜兩可。蛋白質主要是在核糖體合成的，本身沒錯。但蛋白質合成還有一個轉錄的過程，這個過程在細胞核，如果錯就錯在這。
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