1樓：陳佳舜
一 （1-4）我童年的身體和性格特點，表達對童年往事的追憶和惋惜，同時為後文寫母親對我的影響做了鋪墊。
二 （5-12）
我收到母親嚴父班的管教與慈母般的關愛，學習上的督促，做人上的訓導直接教育（言傳）
5自然段：喚我起床、催我上學
（諄諄教誨、嚴格督促）
6自然段：嚴父。從不在外人面前打罵我。（保護孩子自尊心，教子有方）7自然段：我說話輕薄，受到了重重的責罰。
間接影響（身教）在做人方面的潛移默化、耳濡目染的影響8自然段：如何在除夕夜對付敗家子大哥的債主（寬容、溫和、仁慈、善良、度量）
9-11自然段：如何與大嫂、二嫂相處。（和氣、寬容忍讓）12自然段：受到浪人五叔侮辱，一定要他當眾認錯。（有剛氣）表現了母親的性格品質。
三 （13）母親對我的深遠影響和表達對母親的感激之情。
2樓：匿名使用者
3大段 與騰野先生交往——去仙台——與藤野先生道別
3樓：讀家貝兒
不是吧，應該分為4大段，反正我們老師是這樣講的1——4段段意：小時候“我”對童年生活的回憶和惋惜5——7段段意：我收到母親嚴父班的管教與慈母般的關愛，學習上的督促，做人上的訓導
8——12段段意：我親身體驗到母親作為後母的當家之難13段段意：母親對我的深遠影響
《我的母親》胡適 文章分段問題
4樓：石錦
全文可分為三部分
一 （1-4）我童年的身體和性格特點，表達對童年往內事的追憶和惋惜容，同時為後文寫母親對我的影響做了鋪墊。
二 （5-12）母親對我的教育
直接教育（言傳）
5自然段：喚我起床、催我上學
（諄諄教誨、嚴格督促）
6自然段：嚴父。從不在外人面前打罵我。（保護孩子自尊心，教子有方）7自然段：我說話輕薄，受到了重重的責罰。
間接影響（身教）在做人方面的潛移默化、耳濡目染的影響8自然段：如何在除夕夜對付敗家子大哥的債主（寬容、溫和、仁慈、善良、度量）
9-11自然段：如何與大嫂、二嫂相處。（和氣、寬容忍讓）12自然段：受到浪人五叔侮辱，一定要他當眾認錯。（有剛氣）表現了母親的性格品質。
三 （13）母親對我的深遠影響和表達對母親的感激之情。
5樓：ㄗ亂世灬雪碧
全文可分為三bai部分du
一 （1-4）我童年的身體和性格特點zhi，表達dao對童年往事的追憶和惋惜，同內
時為後文寫母親容對我的影響做了鋪墊。
二 （5-12）母親對我的教育
直接教育（言傳）
5自然段：喚我起床、催我上學
（諄諄教誨、嚴格督促）
6自然段：嚴父。從不在外人面前打罵我。（保護孩子自尊心，教子有方）7自然段：我說話輕薄，受到了重重的責罰。
8自然段：如何在除夕夜對付敗家子大哥的債主（寬容、溫和、仁慈、善良、度量）
9-11自然段：如何與大嫂、二嫂相處。（和氣、寬容忍讓）12自然段：受到浪人五叔侮辱，一定要他當眾認錯。（有剛氣）三 （13）母親對我的深遠影響和表達對母親的感激之情。
6樓：匿名使用者
分為兩段 第一段第一自然段到第三自然段 作者對童年生活的懷念
第二段第四自然段到文末 寫母親對作者的教育和影響
老師教的
胡適的《我的母親》課文中寫了母親哪幾件事？
7樓：e拍
一是對我的管教，二是作為當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾，三是如何對待他人對自己人格的侮辱。
具體來說，對我的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導，表現了母親對我既嚴格又慈祥，即她“是我的嚴師，我的慈母”。
在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學；在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。
寫母親作為當家的後母當家之難，主要寫了三件事：
（1）如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主，表現了母親寬容的度量和善良的品性；
（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾，表現了母親容忍、溫和的性格。
（3）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休，表現了母親剛氣的一面。
擴充套件資料
寫作背景
《我的母親》是現代著名學者胡適的作品，胡適的母親馮順弟是舊社會傳統的“母親形象”，她23歲守寡，一直守了23年，受盡了人生的痛苦和折磨，而最大的痛苦莫過於許多親人相繼死去。
為了她唯一的兒子胡適，她含辛茹苦，把全部希望寄託在兒子身上，她忍受一切，掙扎著熬過了23年。她寧可自己遭受困窘，也要供胡適讀書，她處處為兒子設想，是一位注重智力投資的開明的母親。2023年11月，她歷盡寡居的艱辛，離開了人世。
這是一篇自傳體散文，作者通過具體的事例，回憶了母親對自己的教育、關心以及與家人和睦相處的過程，展示了母親對自己的愛和母親善良、寬容、有剛氣的性格特徵，表達了作者對母親的感激和懷念之情。
該文沒有花哨的文字，沒有華麗的比喻，語言簡潔流暢，舉重若輕，顯示了白話文的美感與魅力。
全文一共分為三個部分：
第1部分（第1~4自然段）：回憶作者九歲前的若干經歷，為寫母親做鋪墊。
（1）交代自己性格的主要成因——來自自身原因和母親原因（社會環境）。
（2）寫自己愛學習的性格和兒時最活潑的遊戲。
（3）寫兩次失去發展的機會。
（4）自然過渡。
第二部分（第5~12自然段）：寫母親對我的教育。
（1）母親對我的“教之嚴，愛之慈”。
（2）母親的寬容隱忍、仁慈溫和。
（3）母親很剛氣的一面。
第三部分（第13自然段）：寫母親對我的深遠影響和表達對母親的感激之情。
8樓：匿名使用者
催我早起去上早學 ——慈祥
我說了輕薄的話，母親狠狠懲罰了我——嚴格
除夕之夜，有追債的人來討大哥欠下的債務，母親臉上不露一點怒色，也不罵大哥——善良寬容
受了兩個嫂子的氣，她只是忍耐，實在不行，才自己哭一場發洩——容忍溫和聽了五叔的話當面質問，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈
9樓：匿名使用者
1．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；
——慈祥
2．我說了不該說的話，她重重責罰我；
——嚴厲
3. 母親用舌頭舔我的病眼。
——關心我
4．除夕夜從容對付債主，她對敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；
——寬容的度量和善良的品性
5．如何與“我”的大嫂、二嫂相處以及對待她們之間的矛盾；
——忍讓的氣量
6．受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個說了壞話的五叔當面認錯賠罪才罷休。
——正直剛烈
表現了母親那無比深摯的愛和優秀的，善良的品性。
10樓：匿名使用者
a．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；
b．我說了不該說的話，她重重責罰我；
c. 母親用舌頭舔我的病眼。
d．除夕夜從容對付債主，她對敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；
e．如何與“我”的大嫂、二嫂相處以及對待她們之間的矛盾；
f．受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個說了壞話的五叔當面認錯賠罪才罷休。
這些事情突出母親
她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但也有“剛氣”的一面
11樓：匿名使用者
不拿小孩子出氣，氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍，待人仁慈，溫和。
12樓：紫恨軒
體現了母親寬容和要強
1．叫我早起，聆聽教誨，“催”去上學；
2．我說了不該說的話，她重重責罰我；
3. 母親用舌頭舔我的病眼。
4．除夕夜從容對付債主，她對敗家的大哥從不罵一句，臉上從不露出一點怒色；
5．如何與“我”的大嫂、二嫂相處以及對待她們之間的矛盾；
6．受了人格上的侮辱，非常生氣，直到叫那個說了壞話的五叔當面認錯賠罪才罷休。母親是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話；但也有“剛氣”的一面。
13樓：單手拿西瓜
1．概括地說，寫了母親三個方面的事：一是對我的管教；二是作為當家的後母如何處理家庭的難事和矛盾；三是如何對待他人對自己人格的侮辱。具體說來，寫對我的管教，主要寫了學習上的督促和做人上的訓導。
在學習方面，天剛亮時，她把我的衣服穿好，催我去上早學；在做人方面，除了寫每天早晨對我的教育外，重點寫了我因說了一句輕薄的話而受到的重重責罰。寫母親對我的管教，表現了母親對我既嚴格又慈祥，即她“是我的嚴師，我的慈母”。寫母親作為當家的後母當家之難，主要寫了三件事：
（1）如何在除夕之夜對付敗家子大哥的債主。通過這件事表現了母親寬容的度量和善良的品性；（2）如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對待她們妯娌之間的矛盾。這件事表現了母親容忍、溫和的性格。
（3）寫母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個說了不負責任的話的五叔當面認錯賠罪才罷休。這件事表現了母親“剛氣”的一面。
14樓：2班何澤宇
1）喚我起床，催我上學——諄諄教誨，嚴格督促。
（2）母親從不在外人面前打我、罵我——保護孩子自尊心，教子有方。
（3）我說輕薄話，受重重責罰——教子嚴。
（4）用舌頭舔我的眼病——愛子深。
（5）新年之際，大哥的債主討債，母親從不遷怒別人——寬容、溫和、仁慈。
（6）忍受兩個嫂子給她的氣，不可再忍時，便以痛哭解心中之苦——寬容忍讓。
（7）受“辱”後，非常生氣，討回公道——有剛氣。
由此可看出母親是一個教子有方，對子嚴格，寬容忍讓，仁慈溫和，有剛氣的人。
15樓：匿名使用者
既嚴厲又慈愛的，我們老師說的
16樓：匿名使用者
溫和，慈祥，剛氣，嚴厲，寬容，善良，正直。
17樓：匿名使用者
表現了母親那無比深摯的愛和優秀的，善良的品性。
18樓：得不到糖
第一部分：（1-4）：寫我的性格及成因
第二部分：（5-12）：回憶母親
第三部分：（13）：母親對我的影響深遠
19樓：——唐小貓
母親要求嚴格，氣量大，性子好，仁慈溫和，寬容隱忍。
20樓：匿名使用者
我也想要這個問題的答案
21樓：匿名使用者
懷念你讓他反應u盾他的鬼話個好女孩結婚
胡適《我的母親》中的過渡句以及層次，還有文章層次
22樓：匿名使用者
全文可分為三
復部分制
一 （1-4）我童年的
身體和性格特點，表達對童年往事的追憶和惋惜，同時為後文寫母親對我的影響做了鋪墊。
二 （5-12）母親對我的教育
直接教育（言傳）
5自然段：喚我起床、催我上學
（諄諄教誨、嚴格督促）
6自然段：嚴父。從不在外人面前打罵我。（保護孩子自尊心，教子有方）7自然段：我說話輕薄，受到了重重的責罰。
間接影響（身教）在做人方面的潛移默化、耳濡目染的影響8自然段：如何在除夕夜對付敗家子大哥的債主（寬容、溫和、仁慈、善良、度量）
9-11自然段：如何與大嫂、二嫂相處。（和氣、寬容忍讓）12自然段：受到浪人五叔侮辱，一定要他當眾認錯。（有剛氣）表現了母親的性格品質。
三 （13）母親對我的深遠影響和表達對母親的感激之情。
《我的母親》胡適對母親教子方法的評價
我的母親 胡適 對母親教子方法的評價 胡適的母親從來都是身教重於言傳，以自身的行動來向胡適說明什麼是對，什麼是錯。這也讓胡適從他媽媽身上自覺的去學習，而不同於被動的傳統說教方式下管出來的孩子，讓胡適離開媽媽之後，胡適也一直把媽媽的溫和 禮貌 忍讓等優點保持了下來，貫穿人生。 用真愛換取真情的一生 讀...
我的母親胡適對母親的總評價是什麼
海上風電踐行者 母親是一個對我管教深細而嚴格的人 母親是一個容忍善良 仁慈溫和又很有剛氣的人 1.文章前三段寫作者的性格特點和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好 快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性 既寫出童年生活的單調和失落，也寫出環境與教育對一個人性格的養成所起的奠基作用。總的來說，作者在前三段...
我恨我的母親！！她去死，我恨我的母親，我愛我的母親。我該怎麼辦？
現在的禽流感什麼h5n那麼多的病毒.她是怕你受到傷害.我是一個三歲女兒的媽媽,一看到我女兒感冒難受樣,如果可以替她受的我寧願是我.我相信天下的父母都一樣,不希望自己的兒女受到傷害.如果你非要養你可以跟你媽作出承諾要怎樣照顧好它清潔它等.這樣不就可以了嗎 既然說出那麼狠毒的話來傷害十月懷你養你教你的媽...