1樓：匿名使用者
筆者認為要了解教育學的複習方法首先應當對這門學科的性質有個清楚地認識：教育是培養人的一種社會活動，它廣泛地存在於人類社會生活之中。人們為了有效地進行教育工作，需要對它進行研究，總結教育經驗，認識教育規律。
教育學就是通過對教育現象和教育問題的研究，去揭示教育規律的一門科學。一般地，教育學原理可以劃分為三個部分，即教育基礎理論、教育實踐、教育與社會及人的關係。
一、教育基礎理論
教育基礎理論是教育學最基礎的組成部分，也是相對重要的章節，主要包括以下內容：
（一） 教育學概述：需要認識到教育學的研究物件和研究任務，理解和掌握教育學的各發展階段的特點以及主要思想和代表作品，並關注教育學的理論性和實踐性、本土化和國際化、科學性和價值性等若干問題。
**題型：選擇
（二） 教育的產生與發展：需要了解教育的代表性定義，掌握教育的基本構成要素及其之間的關係，認識教育的本質及其有關爭論，理解教育的生物起源、心理起源和勞動起源學說，並掌握不同歷史時期教育發展的特點。
**題型：選擇
（三） 教育目的：理解教育目的對於教育功能、確立教育觀都有重要意義，要清楚表述教育目的的內涵，並瞭解教育目的的作用和型別以及教育目的確立的依據。結合新中國成立以來我國各個時期的教育目的的變化，正確表述當今教育目的的精神實質和基本要求。
同時，領會馬克思主義關於人的全面發展學說的思想淵源、科學含義、具備的社會條件以及全面發展教育的組成部分和各部分之間的關係。
**題型：選擇、簡答
（四） 教育制度：識記教育制度與學校教育制度的概念、現代教育制度的型別，理解教育制度和學校教育制度的歷史發展過程，把握教育制度和學校教育制度的改革和發展趨勢。運用學校教育制度的有關知識來分析我國現行學校教育制度的改革問題。
重點把握現代學校教育制度以及我國現行的教育制度。
**題型：選擇、簡答
綜上所述，教育基礎理論的複習，需要抓住主要的教育學的基本概念和發展歷程、教育發展的經緯以及發展方向，以獲得關於教育狀況的整體概念。建議考生複習時採用“網路式”複習法，即採用編、章、節、標題、要點五個層次對教材進行梳理和編織記憶網路。最後做到脫離課本時只看大的編，以編想章，以章想節，以節想標題，以標題想要點。
這樣做，不僅記得仔細，對跨章節組織論述題的回答也十分有利。
二、教育實踐
教育理論用於教育實踐主要體現為學校的教學，主要包括以下幾個方面：
（一） 課程：瞭解幾種不同的課程定義，分析並評價經驗主義、學科中心主義、社會改造主義、存在主義、後現代主義等課程論流派的不同觀點。全面瞭解課程的組織和實施，包括課程目標、課程內容、課程實施以及課程評價等。
能說明學科課程與活動課程、綜合課程與分科課程、顯性課程與隱性課程、必修課程與選修課程、國家課程、地方課程與校本課程等不同課程型別及其利弊。聯絡實際分析影響課程變革的因素，瞭解我國新一輪課程改革的背景、理念、目標和內容。
**題型：選擇、辨析、簡答、分析論述
（二） 教學：理解教學定義，瞭解包括行為主義、認知教學、情感教學在內的主要的教學理論流派的主張，並結合實際的教學加以評價。認識教學過程的概念、本質、基本要素與基本矛盾。
明確教學模式、教學原則、教學組織形式、教學方法的區別以及各自的定義，並瞭解教學工作的基本環節。
**題型：選擇、辨析、簡答、分析論述
（三） 德育：正確理解德育過程的概念、構成要素，能舉例說明我國常使用的德育原則、德育方法和德育途徑，分析並認識當前我國學校德育改革的背景、存在的主要問題及改革的主要趨勢。
**題型：辨析、簡答、分析論述
（四） 教師與學生：瞭解教師的職責與角色、地位與作用，分析其特點。描述教師專業發展的內涵、教師的專業素質，並瞭解教師資格制度的實行。
闡述學生的基本屬性，描述學生的社會地位。分析師生關係的意義，並舉例分析不同性質的師生關係，結合自身的教育知識，表述理想的師生關係。
**題型：辨析、簡答、分析論述
對於教育實踐部分的複習重在理論聯絡實際。首先要了解教學實踐知識的概念、內容、背景、意義；其次要關注目前我國教學實踐中存在的問題以及當前的重要改革；最後要將二者有機結合，運用理論知識分析實際問題。
建議大家在閱讀教材、記誦筆記的同時，多關注一些教育熱點問題，不錯的材料有《中國教育報》、人大影印資料和某些學術領頭人發表的**。在閱讀的基礎上認真思考，形成自己的觀點。還可以針對該問題從多角度自行設計題目，然後作答，最後自己判分總結。
三、教育與社會及人的關係
教育的發展離不開社會和個人，任何教育學問題都包含在這兩種關係之下。
（一） 教育與社會發展：一方面，教育是一種社會現象，它的發生和發展受社會發展規律的制約，主要表現在：生產力、政治經濟制度、文化傳統和人口狀況對教育的影響和制約。
另一方面，教育作為社會精神文化的傳播活動也具有自身的社會功能，主要表現在教育的經濟、政治、文化、和人口功能。隨著社會的發展，教育日益呈現出現代化的特徵，並在現代化建設中發揮著越來越重要的作用，需要掌握教育現代化的內涵和主要內容以及教育在現代化建設中的戰略地位。
**題型：辨析、簡答、分析論述
（二） 教育與人的發展：教育是培養人的活動，需要正確處理好教育與人的發展的關係。複習時要識記人的身心發展的含義，瞭解人的身心發展的各種理論，包括認知發展理論、智力發展理論、道德發展理論、需要層次理論等。
認識人的身心發展的一般規律，**包括遺傳、環境、學校教育、個體在內的各種影響因素對人的身心發展的主要作用。
**題型：選擇、辨析、簡答、分析論述
這一部分的複習，一方面需要將教育放置在社會的大環境中，從多個方面、多個角度來看待。尤其在解釋教育與社會的相互作用時，既要看到社會對於教育的制約作用，又要考慮到教育的社會功能。另一方面在教育與人的發展部分的複習可以與教育心理學中的“心理髮展與教育”相聯絡。
此即專業課複習時可以利用的“融會貫通法”，由於專業的各門功課之間有著內在的相關性，在複習時，可以先把基本概念、基本理論弄懂，然後把它們串起來，多角度、多層次地進行思維和理解。如果能夠做到融會貫通，無論對於理解還是記憶，都有事半功倍的效果。
2樓：匿名使用者
c，促進學生全面發展
簡述素質教育的基本特點.任務.內涵
簡述在教育教學過程中怎麼樣實施素質教育
3樓：匿名使用者
摘要：當前小學教學偏重智育，忽視德育美育；偏重知識的傳授，忽視學生的思考
素質教育與考試心理試卷
4樓：手機使用者
專家對考試心理與技巧從幾個方面進行了講解
5樓：手機使用者
如果您曾經幫助孩子學習,您是用了什麼方法?
簡述當前課程評價發展的基本特徵。
6樓：禾木由
1、重視發展，淡化甄別與選拔，實現評價功能的轉化。
2、綜合評價應注重個體差異，實現評價方法的多樣化。
3、強調質性評價，定性與定量相結合，實現評價方法的多元化。
4、強調參與與互動，自評與他評相結合，實現評價主體的多元化。
5、注意過程、評價、終結性評價與形成性評價相結合，實現評價重心的轉移。
7樓：匿名使用者
“蒙面刺客z ” 的回答是素質教育評價觀的基本特徵。
有人知道學前教育學的試題和複習資料嗎？
8樓：匿名使用者
2023年1月江蘇省高等教育自學考試
9樓：
真不明白你是怎樣理解學前教育的,如果讓孩子還沒上學就已經怕上學,你的學前教育成功嗎？
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