1樓：匿名使用者
一、擦亮慧眼，從身邊尋找作文材料
俗話說「巧婦難為無米之炊。」孩子們常常會在拿起筆寫作文的時候，顯得茫然不知所措。孩子們經常會抱怨著：
「我沒有東西可以寫」，「我不知道該寫什麼」。在這時，老師的首要任務便是要幫學生找到習作的素材。針對不同的學齡水平，可以區別對待。
例如教學中文教材第四冊的班級中，針對孩子的年齡特點，我拿出了自己心愛的玩具貓，然後用已有的材料指導學生講一段話，要求根據從頭部到尾部的順序講清楚，讓學生個個有話可說，讓他們覺得作文原來並不難，只要把自己的看到的和感受寫好就行了。此外在看圖寫話上，要求做到先來講，後來寫的過程。這樣一來，一方面鍛鍊了學生的口頭會話能力，一方面又幫助學生練筆。
其實，文章的素材生活中處處都有，在高學年的班級裡，就要求孩子自己去尋找作文的素材。如：郊外的旅行，學校舉行運動會了，學校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學生輔導，學生當然能學會有目的地觀察生活，去抓住生活中感人的鏡頭。
因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。
二、利用範文，讓孩子學會模仿學會創作
有了材料，不等於就能寫出好的文章，寫作文方法的指導是學生作文的柺杖，對於我們海外學中文的孩子們，我提倡學生模仿和借鑑範文。如今海外學中文的孩子們普遍存在著以下幾個問題。
1、詞彙缺乏。比如在寫作時形容「開心」的事，通篇都是「開心」，沒有考慮到別的形容詞。
2、句子不通順。在學習中我們的孩子們雖然掌握了一定量的詞語和句型，但是在碰到寫作時，運用這些詞語和句型的時候，他們往往會先在腦海中構造一個日文的句式，然後把它翻譯成中文。例如「書我讀了」(正確是「我讀了書」)、「我吃先」、「我走先」等(正確是「我先吃」、「我先走」)。
3、觀察力不夠，描寫不深入。例如在寫人物作文時，對描寫人物特點時，沒有舉例具體說明，缺少人物的心理活動。
針對以上一些特徵，如果選用一些同年齡孩子的佳作，印發給學生閱讀，對文章中好的手法或好的構思作適當的評點。這麼一來既增加了學生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學作一點指導。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。
三、多看、多讀、多記，多積累
寫作是一種創作。要寫好作文的關鍵在於，觀察積累，記憶儲存；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。在教學中，我建議學生們多多閱讀，在條件允許的範圍內，讓學生多收集模範文章和剪報，抄寫和背誦好詞好句好段，讓他們記熟和運用。
熟能生巧，經過練習，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來也就能得心應手了。海外孩子學中文不是一個簡單的過程，但我相信只要下定決心肯學，一定能學好
2樓：
不要為了湊字數而新增不相干內容。多看些大作，自然而然就會有思路。相信你行，努力吧！
讓青春勇擔當為主題，寫2000字作文!一點頭緒都沒有，連題目都不知道定什麼，求大神指點啊
3樓：重度嗜睡症患者
人在年青時候需要擔當的東西很多，就比如自我培養的責任，長大後服務社會的責任，組建和維繫家庭的責任，贍養父母的責任。這些都是青春時代應當有的擔當。
所以往大了說可以分析當前國際形勢和祖國發展歷程，然後具體分析時代賦予我們這一代年輕人什麼責任，擔當的話題也就自然引出了。
往小了說可以通過別人或是自己的家庭瑣事來分析家庭和睦、生活平安需要家庭成員怎樣的責任，擔當的內容也就自然隨著分析出來了。
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大學語文問題
一 1 儒家 孔子 及其再傳 2 史書 3 左傳 又名 春秋左氏傳 相傳為春秋時魯國史官左丘明所作 4 國語 5 兼愛 非攻 二孟子以誇張的比喻來說明看似淺顯實則深刻的道理，從而得出施行仁政即可王之的結論。例 緣木求魚 把施行霸道來求得稱王比作到林中樹上去捉魚，將本來並不顯得如何不合時宜的行為放大並...
怎麼學好大學語文，怎樣學好大學語文？（最好有具體方案）
黑色煙霧 用功唄第一，要了解全書的整體結構。從 大學語文 目錄中可以看出，全書大致分為議 說明文 記敘文 詩歌等四種體裁形式。此外，在每一種型別的範文後都附有一篇 閱讀與寫作 這部分內容對我們學習和寫作同類文章也具有重要意義。第二，明確考試大綱，聯絡課後提示學習課文。在該書的最後附有 大學語文自學考...
如何學習大學語文，大學學語文嗎
學習大學語文方法如下 1 讀寫結合法。語文學習，必須閱讀 思考 寫作相結合，才會有效率。一是閱讀伴隨寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，把自己閱讀中的新思考 新想法記下來 二是閱讀伴隨寫日記，記下自己閱讀的體會 對生活的感悟。三是閱讀伴隨文章的寫作，以具體規範的形式表達自己的思想，逐漸形成自己的...