1樓：達人無名
1、(1/5-1/6)+(1/6-1/7)+(1/7-1/8)+……+(1/19-1/20)=1/5-1/20=3/20
2樓：潔塵
有規律可循：
1/5x6＝1/5-1/6
所以：本題答案是1/5-1/20=3/20
3樓：飛_越_太平洋
答案：3/20.
解答：因為1/(5*6)=1/5-1/6
1/(6*7)=1/6-1/7
1/(7*8)=1/7-1/8
……1/(19*20)=1/19-1/20所以=1/5-1/6+1/6-1/7+1/7-1/8+......+1/19-1/20=1/5-1/20=3/20.
4樓：伊藤韻月
問題是這樣吧...
1/5x6+1/6x7+1/7x8+1/8x9+1/9x10+……+1/19x20
=(1/5-1/6)+(1/6-1/7)+(1/7-1/8)+……+(1/19-1/20)
=1/5-1/20
=3/20
5樓：匿名使用者
用裂項公式：1/n(n+1)=1/n-1/(n+1)
原式=(1/5-1/6)+(1/6-1/7)+(1/7-1/8)+....+(1/19-1/20)=1/5-1/20=3/20
六年級上冊數學解決問題的策略怎麼做教方法
6樓：匿名使用者
嗯……我來教教你吧。
首先看例一：
這一部分主要叫我們的是替換，看例一這題，我們就要把六個小杯換成兩個大杯，然後直接把原來大杯數量加上剛才替換過來的兩杯，共三杯，那果汁總量除以三，等於240毫升。
換成小杯就更好算了，把一個大杯換成三個小杯，加上原來的小杯量，共九個小杯，果汁總數除以9，等於80毫升。
這樣就出來了，不是麼。
例二部分主要教我們假設，
我們先假設他都是大船：10乘5=50（人）那這個數減去全班的人數：50減42=8（人）再算拿多的人數除以每隻大船比每隻小船多做多少人：8除以（5減3）=4（只）
最後拿船的總只數減去小船隻數：10減4=6（只）這樣就出來了
小學一至六年級數學《解決問題的策略》的方法有什麼？請舉例說明。
7樓：耗子王方法
在《綜合基礎訓練》（數學）上說：解決問題的策略有多種，我們經常用到的有：列表，列舉，倒推，畫圖，替換，假設，轉化等 （要多給點)
8樓：朦朧黑夜燈
列表，列舉，倒推，畫圖，替換，假設，轉化等
小學數學六年級解決問題的策略的那種假設法怎麼做啊（不是用方程）。。。急，明天考試
9樓：匿名使用者
先假設全是六隻腳得到108只腳
少了10只
因每隻蜘蛛比其他多了兩隻腳
故有5只蜘蛛
然後剩內下13只動物容！
再假設都只有一對翅膀！，則只有13對
多了7對，而只有蜻蜓有兩隻翅膀，則多出的就是7只蜻蜓！！
然後18-5-7=6只蟬
希望對你有幫助！！！
10樓：匿名使用者
假設所有動物都bai是6只
腳du 16個動物16*6=96
118-96=22只腳 剩下的zhi都是蜘蛛dao多出的兩隻版腳 22÷2=11只蜘蛛16-11=5 蜻蜓和蟬權共5只
假設蜻蜓和蟬都去掉一對翅膀 20-5=15還剩的翅膀就是蜻蜓的 所以就是蜻蜓數目
你的資料不對，思路大致就是這樣
11樓：豐血
2012-1-4 22:11 xfxy2004高度認同這個
118-96=22只腳 剩下的都是蜘蛛多出的兩隻腳假設都是什麼 那麼 一除以 得出的數就內有出入這個差異容 就是某個特徵明顯的東西的 在除下 就是了
小學六年級數學（解決問題的策略
甲 乙 丙教師 是醫生 是 否會計 否 否 是我不知道怎樣插入 以上就算是一個 了。分析 乙的年齡比醫生大，所以乙不是醫生 甲和會計的年齡不同，所以甲不是會計，是教師或醫生會計的年齡比乙小，所以乙不是會計 因為乙既不能是醫生，也不能是會計，所以乙是教師因為乙是教師，所以甲不能是教師，他只能是醫生最後...
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明雁菡 第1題 一個正方形，如果長增加2米，寬增加3米，面積就增加46平方米，那麼原來正方形的面積是多少平方米？46 2 3 40平方米 40 2 3 8米 8 8 64平方米 小紅有118元錢，全是1元 5元 10元三種面額的，共23張。其中5元和1元的張樹一樣多。那麼1元 5元 10元各有多少張...
六年級數學解決問題，數學解決問題六年級上冊100道
解 影象得 1 10分鐘，30釐米 2 a，30 10 3立方厘米 分鐘 b，3 60 30 40 10 3 1 2立方厘米 分鐘 3 2 3 3 2 1 10分鐘後兩管同時開，水深30cm 因為由題可知折線圖折點的位置就是兩管同時開的時候。2 a管每分鐘進水6000立方厘米，b管每分鐘放水4000...