1樓：serlois_敗筆
比較明顯的是這是個偏向性辯題，意思就是說通常理解上偏向對方多一些。不過需要明白的是，這樣的辯題更好打，打平了你們就贏了。所以，第一步是，告訴你們的隊員，說清楚自己的道理，立於不敗之地就是最好的進攻。
再來看辯題，顯然這是個比較性辯題，我們為什麼強調學習知識比鍛鍊能力更重要，需要一個標準，那就是，在大學這個環境下，哪一種行為更能快速的充實自己，提高自己。同等環境，同等時間，我們比效率。大學教育主體是課堂教育，主要是學習知識的機會，那麼相比之下，知識的學習會比能力的鍛鍊來的更為快捷有效。
因此，我們將重心放在知識學習上更能快速有效的提高自己。
對方肯定會講，學習知識是為了提高能力。這個時候，就要跳出來，今天我們是把他們放在同等地位來進行比較的，兩者都是手段，目的是提高自身素質。誠然我方承認鍛鍊能力重要，可是，在大學階段，在這樣一個時間和精力都很寶貴的關鍵階段，我們遨遊於知識的海洋時，我們當然是抓緊時間，更多的吸取營養，學習知識。
我好長時間不打辯論賽了，寫的有點亂。而且都是思路，不是成稿。如果被採納的話，你們需要自己組織語言。
兩點要注意的，切記：一是死扣效率問題，時間寶貴，效率為準，如果我們時間精力統統無限的話，那今天這個辯題就沒有意義了，因為我們可以做到學習知識和鍛鍊能力同步提高，無限增長。這是無限誇大我們的能力，忽視客觀事實。
二是說明為何在大學裡學習知識比鍛鍊能力更為快速有效。這樣前面的比較討論才有依據。
2樓：匿名使用者
要說學習和鍛鍊,兩者不可失去任何一個,但要說誰重要,那麼,學習重於鍛鍊.
有一個最簡單的道理就是在校大學生首先是個學生,請問學生的職責是什麼?很明顯是學習,每一個人都應把自己的本質工作放在首位,這是最簡單最明顯的道德.一個連自己的本質職責都做不好的人很難讓別人去肯定他,就如教師不去教學、科學家不去搞研究,同樣也是學生不去學習.
縱使能利用自己鍛鍊的機會去提高能力,但如果忽略了學習的重要性,必然會給人一種有失\"體統\"的印象,這樣會使自己在別人心中的印象大打折扣,甚至是不務正業的印象.這樣一來恐怕就得不償失了.
3樓：匿名使用者
我感覺鍛鍊能力和學習知識同樣重要的！ 大學期間你如果有機會去鍛鍊下能力的話還是去鍛鍊下！ 大學了學會學以至用理論和實際結合起來更顯得重要
大學生學習和培養能力哪個更重要，大學生學習和提高綜合能力哪個更重要
咪兎丶 首先，我認為學習和能力培養兩者本來就不能簡單 機械地割裂的。能力可以有很多種，要把學習搞好，就需要較強的學習能力，而你學習的物件或內容 如果能消化吸收 融會貫通 就可以構成你各種能力的內在基礎，由於主客觀條件的限制，各種能力只能逐步培養，每個階段應有每個階段的重點，在某個特定階段，就想要把所...
辯論賽。大學生創業能力比知識更重要。需要例子以及問題。最好
源夏侯波 一般貧困的大學生用以維持生計的手段，他們利用業餘時間做工賺取報酬。當然也有人並不是為了報酬，而是想多點社會實踐經驗。調查發現，當今大學生參加勤工儉學的目的如下 1 有的主要是為了錢 佔47 但為錢的動機卻不一，他們或是由於家庭經濟困難而想減輕家庭負擔，或是想過得瀟灑一點，或是想彌補自己的 ...
大學生應該怎麼鍛鍊交際能力
冰柔涵馨 1 主動交往，認真傾聽 主動交往。在現實生活中，有許多人儘管與人交往的慾望很強烈，但仍然不得不常常忍受孤獨的折磨，他們的友人很少，甚至沒有友人，因為他們在社交上總是採取消極的被動的退縮方式，總是等待別人來首先接納他們。因此，雖然他們同樣處於一個人來人往，熙熙攘攘的世界，卻仍然無法擺脫心靈的...