1樓：咪兎丶
首先，我認為學習和能力培養兩者本來就不能簡單、機械地割裂的。能力可以有很多種，要把學習搞好，就需要較強的學習能力，而你學習的物件或內容（如果能消化吸收、融會貫通）就可以構成你各種能力的內在基礎，由於主客觀條件的限制，各種能力只能逐步培養，每個階段應有每個階段的重點，在某個特定階段，就想要把所有的事都做到最好，往往事與願違，這隻能說明既不能客觀認識自己，也不能客觀認識現實。不具備客觀認識事物的能力、不懂得如何正確生活、遇事不會理性決策、沒有人生智慧，這怎能說是能力強？
這恰恰說明能力弱！眼前階段該做好的事不去好好做、該去著重培養的能力不去培養，卻要強行超越能力培養髮展規律，強作妄為，去做一些以後才可以去做的事情，結果自然不會好。《周易》乾卦的初爻的爻辭：
“潛龍勿用”，對你們大學生來說恰恰就是在大學這個學習階段，就是要積蓄力量、完善充實自己，把這一階段應做好的事盡力做好，而不要好高鶩遠，浮躁輕動，功利心熾盛，違背規律，結果是不會好的。一已之見，僅供參考。
2樓：匿名使用者
哈哈，你問這個問題。我還不明白你說的是什麼意思！
我認為學習也是人的一種能力！
“學習"”和“培養能力”沒有可比性！
因為這是一個相通的概念，我們可以說“培養一種學習的能力”。
3樓：匿名使用者
你好，我個人認為在大學期間更偏重於能力培養；學習固然重要，但是在學校裡的側重點還是在於培養能力，為以後進入社會增加一些適應能力和辦事能力！
大學生學習和提高綜合能力哪個更重要 20
4樓：匿名使用者
一樣重要啊，要全面發展，不然出來是個高分低能有什麼用？換過來低分高能也是不大可能的嘛。
5樓：陰山綠英
不同的人目標不同，你需要什麼就往哪個方面走，不過建議是，學習第一，綜合活動適當參加。
有人可以學習綜合共同提高，這種比較強...
還有不大知道你說的綜合是什麼。人際關係？溝通能力？還是動手能力，科學思維？
大學生實踐能力培養和專業知識學習哪個更重要? 20
6樓：深海之淵的呼喚
這要看你預計的今後bai的發展du反向。
從理論上來講：
二者相zhi輔相成，dao缺一不可。不存在那回個更重要答的問題。
（學過馬哲的自己都曉得這個問題怎麼論述，這裡就不多講了。）從實際來看的話：
如果大學畢業了想繼續深造，考研究生的話，那專業知識很重要。平時專業課的成績會影響到是否能夠保研。而且本課階段豐富的專業知識對上研究生後的研究學習很有幫助。
一般研究生階段不會有太多的時間看書，因此，原有的理論基礎就在一定程度上影響到今後的研究水平。而實踐能力相對來說就可以在研究生階段再培養。畢竟只要基礎紮實實踐不是問題。
如果大學畢業找工作的話，那實踐能力是絕對排第一的。用人單位主要還是看你的能力，成績的話過得去就行。而且真正能將所學專業用到實處的不多，都是在工作以後再自學與工作相關的知識。
因此，這種發展方向的話在本科階段就應該主要鍛鍊自己的自學、實際操作和人際交往方面的能力。
7樓：匿名使用者
都重要，專業知識是培養實踐能力的基礎，利用有限的時間多學習、多實踐，是當代大學生最明智的選擇，否則，等你畢業了面對嚴峻的就業形勢，你會追悔莫及，好好努力吧！
大學生培養能力比積累知識更重要 辯論賽用
8樓：狂暴布丁
我作bai
過這個論題的
說實du在的 在學校裡面zhi 不管怎麼樣 都是dao ——反方的那一方獲勝的版。道理你自己權能看明白麼。
如果你是正方的話 抓住學習知識是為了提高能力，如果是反方 抓住大學生就應該做好學生的本質，能力在哪都能培養，但是真正學習的機會不多。
在社會上仍然能學到很多能力，為什麼要在學校裡？
9樓：匿名使用者
人家現在出來找工作都是隻看能力不看學歷，你多列舉一些實用性的，
10樓：匿名使用者
有知識有能力 全才
有知識沒能力 廢物
有能力沒知識 人才
大學階段的教育，學習專業知識和培養能力，哪個更重要
11樓：匿名使用者
這個問題還bai要問你自
du己：全面的分析一下zhi自己屬於什麼樣的人，是dao
研究專型人才還是實踐性人才？屬1.如果你喜歡研究學問並且條件允許（經濟條件，家長同意等）那麼就好好鑽研學問吧；2.
如果自己更喜歡在社會上闖蕩成就一番事業並且性格外向那麼就多注重施加能力方面的培養（包括人際交往等）。這完全不是別人能決定的。此外，選擇了一個並不代表完全放棄另一個，只不過比例要把握好..
如果能把專業知識用到社會實踐中去那麼就會收到意想不到的效果！還要提醒你的是無論你選擇哪條路都必然會遇到很多挫折一定要有充足的勇氣排開萬難終究會有一番作為！
辯論賽 學習知識比培養能力更重要
12樓：蛋涼
用論據證明你的論點啊。你在開賽之前看看有關你的論點資料，記下來，記住要找能證明的，然後你自己模擬再反駁自己的論點和論據，然後你再支援自己的論點和論據。這樣可以找到自己論據和論點可能被別人反駁的弱點，在比賽前解決這些弱點，這樣，你可以未卜先知了。
還有這個反駁是一種能力，一時間你是學不會的。下面是我找的資料，你參考一下，然後自己再找找。 能力是在知識的基礎上的才能有所表現，沒有知識 何談能力？
無論在生活還是學習中，能力再高，沒有知識做鋪墊，還不是白說？
注意區別一點，知識不=學歷，把這個搞清楚就可以，知識是全方位的，生活中所接觸到的所有新鮮事物都可以算做知識， 只要抓住這個論點，估計不會有什麼問題 切記 對方一定會拿學歷來說事，所以 必須闡明 知識不等於學歷 是完全不同的兩回事 而在這個論點上還可以進行強有力的反駁，學歷是證明你取得了某個資格，這個資格代表了你有能力獲得這個資格了，而你能力的體現恰恰是你通過知識獲得的。知識是能力發揮的基礎！在這個世界上，可能確實有很多人沒有讀過很多書，知識積累的很不夠的人，但他們憑藉自己的闖勁和幹勁積攢了令人羨慕的財富和獲得了令人矚目的社會地位，但他們只是讓自己得到了滿足和社會價值的實現，或者他們惠及了為數不多的與之相關的人。
但我們知道，引導我們這個世界發展的永遠是那些對知識有足夠積累，對科學有足夠領悟力的人。比如：瓦特讓世界進入工業時代；愛迪生讓世界進入電器時代；萊特兄弟讓世界的距離變得很短等等。
能夠影響世界發展的人永遠是那些擁有大智慧、深厚的專業知識的人。即便是在其它領域，如經濟領域的智腦級人物，**中對世界有偉大貢獻的領袖，哲學或者說人文界的康德、佛洛依德，再如蘇格拉底、達芬奇等等等等，誰又不是引導世界發展，啟發人類智慧的頂尖人物呢？如果沒有足夠的知識積累和創造力，這個世界會有我們看到的這麼精彩紛呈，豐富多樣嘛？
正是他們在各個領域和各個方向上的傑出成就，才為整個世界開拓出一個做夠大的空間（就像一個多邊形，這些人和其專注的領域就是多邊形的點，這些點越向外擴張，形成的多邊形面積就越大，那麼人類的發揮空間也越大——不知道這個比喻是否容易理解?),讓那些所謂的有"能力"的人才有足夠發揮自我的空間！ 即便是那些我們認為有能力的人，如果沒有足夠的知識積累，他能發揮的空間太有限了，而且對於世界不會產生影響。
所以說，能力只能成就自己，知識才能引導世界！ 我們可以從幾方面突出知識比能力重要
其一，初中我們就學過，師者，傳道授業解惑也，說傳得“道”是能力嗎？就從流通方面來說，能力的傳導就是不流通，不現實的，而知識的流通就很方便，而能力的傳導，完全是不符合實際的，打個很簡單的比方，蟑螂的頭斷了，還可以生活一星期，這是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以傳導給我們人嗎？顯然不能，但是蟑螂斷頭的能力，我們可以從中瞭解到很多知識，而傳導的本體是知識，而不是能力
（這裡是一個圈套）
如果經驗是一個系統的知識儲備，那麼我們今天就不需要繼續在辯論下去了
如果對方辯友覺得是一種能力的體現，那好，能力的體現，那也就是說，知識才是一個本體，而能力，只是一個外在，如果本體不見了，那外在還會在麼？很明顯，對方辯友還是站在我方的觀點上的
其次，所謂萬變不離其中，無論你是先有知識再去吸收探索吸收那些能力，還是先有能力，再總結成自己的知識，無論你是選擇的哪種手段，作為傳導，和最終的總結始終都還是知識，我們從小學讀到了大學，都是在吸收知識，而在吸收知識的途徑中我們才可能獲得能力，而對方辯友若是要強詞奪理的說成是，我們從小學到大學都是在吸收能力，在吸收能力的途徑中我們才可能獲得知識....這句話我的高中老師給我的知識就是一句病句，不知道對方辯友會不會認為這是一個病句人的能力大小固然重要。
但知識是發揮能力的基礎。有好多人，也許很有能力，卻因為文憑被好工作拒之門外。
可如果沒有知識的人，再有能力，也只能是多幹活，收穫少的。比如工地裡的工人，有的人一個人懂很多，木工，瓦工等等，但是他們的生活，因為沒有知識，而缺少了許多。1.
培養能力，你的能力從**來？當然是你從書本上學到的知識，從生活中學到的知識，從別人身上學到的知識。俗話說不學無術，沒有知識**來的能力？
知識和能力兩者間是母子關係，不能光看兒子，重要的是因為這個兒子有他媽。
貌似實踐經驗一詞不是很準確，姑且這麼說吧。
那讓我們看看是學以致用更重要還是實踐以致用更實際，更重要吧！
首先，學習積累的目的肯定是為了使用。不管是實踐還是理論的發展，都應當認同這個觀點。而能力培養的目的，更是為了使用。兩者的最終目的不矛盾，也談不上先有雞還是先有蛋。
我突然覺得舉這麼個例子說明這個辯題能通透點：即，知識積累是教會你1+1=2，而能力培養則是從1+1=2，推斷出10+10=20。似乎是這麼個道理。
那就是說，能力培養是以知識積累為基礎的。
但僅憑這點，不足為信。從來沒有聽說過房子地下室買大價錢的，基礎並不是更重要的原因，但是可以作為例證，混淆視聽。
能力是人依靠自我的智力和知識、技能等去認識和改造世界所表現出來的心身能量。
大學生就業學歷與能力哪個更重要？？
13樓：華章mba考前培訓
很多報考mba的同學也是看中了mba的研究生學歷，那麼他們怎麼看這個問題呢？
其實，這不是主觀感受，這是客觀事實：
學歷和能力，到底哪個更重要？其實同樣重要，這兩個是牛人們的共同特徵，但為什麼我們要說學歷比能力更重要呢？因為學歷和能力的重要性是有先後順序的，對於年輕人來說，學歷重要在先，能力重要在後。
1.現實社會的淘汰法則
在理想社會，也許是能力比學歷重要，但是我們身處現實社會中，深深感知到學歷要比能力重要得多。儘管很多人不願意承認，但是事實就是很多優秀者、500強的員工都是高學歷，甚至出自985/211高校。大多數都是學歷沒有那麼高的人，才會覺得學歷不重要。
人越是習得更多知識，越是認識到自己的渺小，越能認清自己和這個世界，越是發覺學歷的重要性。
2.學歷是展示能力的敲門磚
一紙學歷，足頂三成功力，有學歷是獲得能力展示機會的前提。在淘汰都如此高效的現代社會，大家根本不會浪費大量時間來看你是不是真的很強，只會看你的硬實力，而學歷就是你的硬實力，若拿不出能證明你能力的東西，意味著更高的被淘汰的可能。
一個人好比一座冰山，可以分為表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。我們只能看到水上面的10%，水下面的90%很難很快被髮掘。我們也可以這麼看：
學歷就是冰山以上的部分，是外在表現，肉眼可以直觀的，是容易瞭解和測量的部分；而能力代表“冰山以下部分”，是人內在的、難以測量的部分。人通常先看外在，才會去挖掘你未知的能力，若連表面的東西都不顯山露水，怎麼才能發現下面更深層次的東西呢？所以學歷是最直觀能把你和別人區分的地方。
學歷不單單是一紙文憑，更是一個人學習能力，解決問題的能力，思維能力的體現。一個人如果連學歷都搞不定的人，又有什麼資格說自己是有能力的人呢？
3.正確的選擇大於努力
當然，學歷絕對不是一個人唯一的出路，但卻是一個很好的選擇。一個人的努力和能力確實很重要，但正確的選擇才讓能力顯得重要。學歷低意味著你確實是需要付出相對於學歷高的人更多的辛苦，學歷低意味著你確實比學歷高的人缺少了太多的競爭機會。
機會往往比努力更重要。人的時間、經歷、智商都是差不多的，那些成功的人之所以比普通人做的更好，其中一個祕訣就看清趨勢，正確選擇，方向正確了，做什麼都是事半功倍的。
知識不一定能改變命運，但是想要改變命運，一定需要知識。mba就是一個很好平臺，在這個平臺上，不光能收穫學歷的提升，還能更輕鬆的獲得更多的人脈和資源並拓寬視野，擁有更多機會去展現自己的能力。
在校大學生能力和知識哪個更重要，辯論賽資料在校大學生積累知識和培養能力哪個更重要？
我在我們學校的 尖刀這樣的一句精彩的對話a 你現在在我們學校上學是在幹什麼？b 混！a 那你畢業後打算幹什麼那？b 混混！這雖然很好笑 但是也說明了一個問題 我們剛來大學的同學一定要端正好自己的心態 好好的學習 就想象自己還在高中 還有老師在時時刻刻的看管著你 當然，大學不是隻有學習的 因為大學本來...
大學生創業，保守和創新哪個更重要
尹朶月 傳統行業大家都知道賺錢，所以投入的人也比較多，競爭壓力比較大，但是真正賺錢的不多，只能算是一箇中級打工者！在大眾創業，萬眾創新的時代，網際網路創業的風口依然在，看你怎麼選擇了。 大堂土包子 創新更重要，創新容易碰撞新行業新機遇，保守的話競爭會比較激烈而且市場區域飽和，難以分得一杯羹。 jzh...
辯論 大學生學習比人際關係更重要
辯論不同於一般的討論，辯論說好聽點就是咬文嚼字，說難聽點就是雞蛋裡挑骨頭。要討論這個辯題，首先樓主你要弄清楚幾個基本的概念，什麼是大學生？大學生有何特殊性？什麼是學習，學習包括哪些內容？什麼是人際關係？人際關係有何內涵何外延？把辯題的解釋儘量的往你方觀點靠，勝負就已經有了一半了。接著，考慮到這是個比...