1樓：依依依依依依偎
面對批評，我們要勇敢。事實上，任何人，在受到批評時總有些害怕，甚至退縮。可是，最令人害怕的，是在面對批評時我們沒有從中悟出真諦，從中悔過自新。
我們要勇於創造新的起點，在面對批評時勇敢接受，虛心聽取他人的建議和意見，使自己更加充實。即使是正在面對批評，我們也能變批評為動力，讓批評促使我們走向表揚。大家都聽過列寧小時候在姑媽家遊戲時打碎花瓶的事情，開始他忐忑不安，生怕遭到譴責，於是想（隱瞞下去，讓事情）不了了之，但他的勇敢戰勝了退縮，他在面對批評時勇敢地承認了錯誤，結果批評變為了表揚。
成為了動力，給予了他一份勇敢的精神。與其對立的，便是在面對批評的時候退縮的人。我們要堅決反對這種行為！
他們膽小怕事，僅受一點兒挫折就放棄，他們面對不了這種強烈的批評，他們只認為這是針對他們的譴責，而悟不出其中的意義。這可是他們跌入萬丈深淵，至使成功的希望渺茫。
不難看出，面對表揚與面對批評時的態度與思想是極為重要的，可這大約的確是做人的根本，我認為。
面對表揚，我們要謙遜。事實上，當我們經歷了不堪回首的痛苦鑽研後得到成功時，都是十分自豪的。可更值得自豪的，是我們在成功之際的開始，面對這令人歡心雀躍的表現時，難道我們就不想到那個美中不足的斑點？
難道我們一點也不聯想到那精益求精的可貴？難道我們就不更遠一點想到如今的成功意味著坎坷的開始？想到了這些，我們就必能以成功作為動力，使自己「裨補闕漏，有所廣益」了，與之對立的，是在成功之際驕傲自滿，停滯不前，滿足於現狀的人。
他們得到成功後的興奮吞沒了他們成功之前所具有的毅力，喪失了鬥志，自堪墮落，最後一敗塗地，於是這個成功變成了失敗。
2樓：匿名使用者
表揚與批評 表揚、批評這兩個意思截然不同的詞語已家喻戶曉，眾所周知了。可是又有誰可以在面對它們時能表現出自身的高尚精神呢？ 面對表揚，我們要謙遜。
事實上，當我們經歷了不堪回首的痛苦鑽研後得到成功時，都是十分自豪的。可更值得自豪的，是我們在成功之際的開始，面對這令人歡心雀躍的表現時，難道我們就不想到那個美中不足的斑點？難道我們一點也不聯想到那精益求精的可貴？
難道我們就不更遠一點想到如今的成功意味著坎坷的開始？想到了這些，我們就必能以成功作為動力，使自己「裨補闕漏，有所廣益」了，與之對立的，是在成功之際驕傲自滿，停滯不前，滿足於現狀的人。他們得到成功後的興奮吞沒了他們成功之前所具有的毅力，喪失了鬥志，自堪墮落，最後一敗塗地，於是這個成功變成了失敗。
面對批評，我們要勇敢。事實上，任何人，在受到批評時總有些害怕，甚至退縮。可是，最令人害怕的，是在面對批評時我們沒有從中悟出真諦，從中悔過自新。
我們要勇於創造新的起點，在面對批評時勇敢接受，虛心聽取他人的建議和意見，使自己更加充實。即使是正在面對批評，我們也能變批評為動力，讓批評促使我們走向表揚。大家都聽過列寧小時候在姑媽家遊戲時打碎花瓶的事情，開始他忐忑不安，生怕遭到譴責，於是想（隱瞞下去，讓事情）不了了之，但他的勇敢戰勝了退縮，他在面對批評時勇敢地承認了錯誤，結果批評變為了表揚。
成為了動力，給予了他一份勇敢的精神。與其對立的，便是在面對批評的時候退縮的人。我們要堅決反對這種行為！
他們膽小怕事，僅受一點兒挫折就放棄，他們面對不了這種強烈的批評，他們只認為這是針對他們的譴責，而悟不出其中的意義。這可是他們跌入萬丈深淵，至使成功的希望渺茫。 不難看出，面對表揚與面對批評時的態度與思想是極為重要的，可這大約的確是做人的根本，我認為。
以批評或表揚為話題的作文
3樓：匿名使用者
那是一年前的某一天吧，就是在那一天內，我沒有笑過一下，憂愁。「75」分，平生第一次考試得了75分，多麼難受，多麼尷尬呀！好像老師的眼神中流露出的不滿與討厭，同學們嘲諷個不停，我的世界崩潰了。
拖著沉重的腳步回家，一步一步艱難地行著，好像道路一下子變得彎彎曲曲，不平坦了一般。腦中不斷浮現出媽媽「晴轉陰」的臉龐，爸爸失望的眼神，阿姨姑姑們搖頭嘆氣的神態.好像連石頭也和我作對，一個趔趄摔得好疼啊！
無力地敲著門，迎接我的是媽媽滿臉的笑容。在這時候說考試的事，合適嗎？我不知該怎麼解說才好。
匆匆忙忙地吃了白飯半碗，連最愛吃的菜也沒有胃口吃了。 開啟燈，開始寫作業吧，我想到最後再告訴媽媽實情。 寫完作業，不能再拖時間。
我笨拙地拿出試卷，無力地走到媽媽的身前，無言地拿出試卷給她看。果然，媽媽「變臉」了，我低頭不語。 我不敢對視媽媽失望傷心的目光，不敢！
許久，媽媽終於講話了：「張劍飛，對於這件事，你覺得你有必要說什麼，或者說你覺得為什麼考得這麼差，錯誤在哪？」 我還是低著頭保持沉默。
「是不會做？還是你太驕傲了？」媽媽盯著問我。
我終於抬起了頭，為自己辯解：「不是我驕傲，是我不會做。」 緊接著，媽媽問了我許多的問題，我有些答得出來，有些卻不知怎麼回答。
還告訴了許多道理，有好幾次我差點流出了淚水。 晚上，我無法入眠，望著窗外的月亮發呆，想著媽媽的話，我流淚了。 「你的成績不怎麼好，我家的經濟情況雖然有了點起色，但是光靠爸爸一個人在外工作，養活一家五口人能容易嗎？
一家人所有的希望都寄託在你身上，你的擔子多重啊！」一個考試分數不理想，我將會使所有人失望，使他們傷心的人是我。我又何嘗不知呢？
望著夜色，我深思著。 「張劍飛，一家人所有的希望都在你身上，你知道嗎？你爸爸一天到晚在外拼命地工作，為的是賺錢供你們讀書，吃飯，知道嗎?
你對得起我們嗎？」面對媽媽深深的批評，我忍受了即將流出的眼淚。回憶著剛才的一幕，我太委屈了。
我對數學不感興趣呀。俗話說：興趣是最好的老師。
連對數學的興趣都沒有，又怎麼能考好呢? 今天發生的糟糕事太多了，先是考試不理想，後是遭到同學的譏諷，最後又受到了最疼我的媽媽從我出生以來的最嚴厲的批評。我太可憐了。
不過，回憶起媽媽的話，的確是給我最深刻的批評了…… 想著想著，卻不經意地睡著了……
以表揚或批評為話題，寫一篇作文
4樓：尤欣笑示熹
我們需要37.5攝氏度的批評
請以 表揚與批評 擬一個作文題目？？？
5樓：匿名使用者
光是題目嗎?那就是——心情
批評與讚美為話題的作文
6樓：匿名使用者
批評與讚美
批評和讚美往往給人的感覺是兩個不同的極端，顯然這並不能想提並論。但是回過頭，如果再仔細的想想，它們也許會在兩個極端點交融，批評無疑等於失敗，當然讚美代表著成功，失敗是成功之母，往往多次的失敗就像一滴微不足道的水，直到那水裝滿整個容器，這時那一滴滴水就會變成一個成功的源泉。
是的，我並不否認作為一名小學生的我，希望批評在這個世界上根本不存在，只有讚美。無論你幹什麼，無論你是學習還是創造，等待迎接你的就是別人的讚美，可是在想一想如果人生中的四味只有一個甜字的話，世界將變得空洞無味，這樣說不定世界上不會有一個真正有才華的人。
有一個大學生在他的作文字上寫了一首詩，爸爸媽媽作為大學著名的教授都認為他寫的這首詩槽糕透了，並狠狠的批評了他一頓，導致這個大學生再也不敢面對自己，最後走上了吸毒的道路。讓我們來想一下如果當時他的爸爸媽媽稍微對他的詩給予一絲讚美的話，那結果還會是這樣嗎？
巴德・舒爾伯格在他寫第一首詩的時候，媽媽的評價是「精彩極了」，而爸爸作為一名編劇對他的評價是「槽糕透了」，很多年過後他再拿出那首詩來，發現其實那首詩的確槽糕透了。所以他為有一名會讚美自己的母親和會不時警告批評他的父親而感到幸運，因為他感覺批評和讚美這兩股風是一個作家和一個人的生活缺一不可的東西，讚美是寫作和人生的源泉，而批評的力量會時常的警告自己：「小心、注意、總結、提高。
」我和巴德・舒爾伯格一樣，我也同樣感到幸運，因為我也有和他一樣的爸爸、媽媽、老師，爸爸他總是說：「嗯，一點也沒有進步。」媽媽總是說：
「這是你做的嗎？太棒了！」而我的老師她會在我成功時會說：
「張瑞萌，可以呀，但是不要驕傲哦！」在我失敗時她會說：「張瑞萌，別灰心，成功總在風雨後！
」我周圍的人他們都把這兩個極端融合在一起，他們會批評我，同時也會讚美我。我的生活由此而變得有意義，有色彩。
我想，世界上的讚美和批評這兩個不同極端只有永遠融合在一起，那麼世界的明天才會有希望，才會被書寫上輝煌的一頁篇章。
7樓：匿名使用者
表揚，多麼美好的字眼，人人都喜歡，但這樣美好的字眼後卻還藏著種種陷阱，使人防不勝防；批評，儘管逆耳，人人都不愛聽，但它往往能產生一種巨大的推動力，使你加快前進的步伐。
在小學三年級時，我是一名優秀的學生，成績僅僅次於班上的"尖子"們。每當老師表揚他們，同學們向他們投去羨慕的眼光時，我的心便直癢癢，希望能和他們一樣成為老師關注的焦點，同學們心中的偶像。於是，我暗暗下決心：
超過他們，把屬於他們的表揚攬在自己的懷抱裡。後來，那顆飄來的虛榮而好勝的種子在我心裡慢慢萌發了，並紮下了深根。隨後，我就像變了一個人似的，整天一個人泡在房間裡，埋首於作業與書中，有時寫寫劃劃，有時唸唸有詞，還真下了點"懸樑刺股"的苦功。
課前，我認真地預習課文；上課時，我更加積極地踴躍地回答問題；課後，我認真地複習，不敢有一點兒鬆馳與怠慢，生怕高分被別人佔據。功夫不負有心人。終於在一次考試中，我出乎別人意料地考得那麼好--居然在年級上獨佔鰲頭。
於是，同學的讚歎，老師的表揚不停地擠進我的耳朵裡，我整個人好象跌在棉花堆裡，簡直比灌了蜜還要甜。以前與我鬧矛盾的"尖子"們又和我玩了，同學們都對我刮目相看，眾星捧月地圍著我。在回家的路上，天好象比往日更藍，雲兒好像比以前更白，樹上鳥兒也鳴得格外動聽。
接下來的一段時間裡，我每天都生活在蜜罐裡，成天樂呵呵的，心裡總想著"現在我是年級第一名了，這些我都會；就算不會，憑我這麼聰明的腦瓜，課後只要一看書也就明白。"所以上課也不再如以前用心了，書扔一邊，作業亂塗亂畫，把學習丟到爪窪國去了。"虛心使人進步，驕傲使人落後。
"又一次考試來了。又一次出風頭的機會來了，我胸有成竹地拿起試卷一看--不看則已，一看則傻眼了，怎麼這麼多不會！"嗨！
都怪自己不聽講……"我一邊埋怨自己一邊連蒙帶做地寫完了試卷。第二天，老師公佈成績發試卷了，教室裡安靜極了，同學們伸長脖子，張大了耳朵，生怕聽錯或漏聽一點什麼的。我忐忑不安地等待著，我猜犯人等等法官的判決的心理也不過如此。
前十名是肯定不可能的，十幾名應該有吧……二十名、二十一名……直到三十名還沒有……我再也坐不住了，竟連自己已經微微站了起來趴在桌子上都不知道。好久好久，老師才念道："李非，78分！
"什麼！什麼？我竟有點不相信自己的耳朵，拿到試卷，揉揉眼睛，紅紅的"78"分映入眼簾，猶如當頭一棒。
後面老師和同學們講了什麼我就不知道了。他們說什麼對我來說都已經不重要了，我聽不聽也無所謂了--因為我知道，這時老師講的無非是恨鐵不成鋼的批評，同學們竊竊私語的無非是"幸災樂禍"的"風涼話"，外加怪異的眼神。那天上午我不知是怎麼熬過來的。
回家的路上，我總覺得天空陰沉的，並嫌小鳥在樹枝上嘰嘰喳喳吵得煩人，還往樹上狠狠扔了幾塊石頭，嚇得小鳥們驚叫而逃……
後來，我才逐漸明白了：表揚是一種鼓舞，而不是一個蜜罐；批評是一種鼓舞，而不是一種刺激，我們既不能因為得到表揚而沾沾自喜，進而忘乎所以，也不能因為受到批評而氣餒，失去上進進取之心。所以，我們在批評與表揚面前都應該有清醒的頭腦，才能擺正好自己的位置。
不加以表揚或批評的成語，描寫批評的成語
成語 不置可否 拼音 b zh k f u 解釋 置 放，立 可 行 否 不行。不說行，也不說不行。指不表明態度。成語典故 編輯 出處 清 李寶嘉 官場現形記 第五十六回 溫欽差聽了一笑，也不置可否。1 舉例造句 吳蓀甫不置可否地淡淡一笑，轉身就坐在一張椅子裡。茅盾 子夜 回答你好親，我是陳老師，非...
以關懷為話題的作文，以關心為話題作文
以關心為話題作文 如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗 如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。我們需要別人的關愛，別人同樣需要我們的關愛。只要你細心觀察，你就會發現你的身邊有許許多多的人都需要你去關愛。記得五年級的時候，我們...
以「冬日」為話題或背景。（作文，左右）
風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心 一提起的冬天，我想每個人的心裡都暖暖的。今年冬天，大雪冰雹 關顧 了我們南方，它們主要 關顧 了，湖南，湖北，廣西，貴州 過年時，許多在外打工人的紛紛回家看望父母，但是，它們讓那些打工人20多天回不到家，讓老人們擔心他們的孩子。雖然，無情的大雪冰雹...