1樓：李樹的戀愛
●小學一二年級●
小學一二年級是孩子極其依賴父母的時期，也正是建立學習習慣的**期，這個時候狠抓就能產生事半功倍的效果!這時的孩子心智還不成熟，你給孩子灌輸的理念，讓孩子形成的認知、養成的習慣都至關重要，這也是他對一生學習的“第一印象”。
寫字工整：
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業的效率直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度：
成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢，所以要讓孩子把做作業速度提高上來，並且嚴禁邊做作業邊玩，儘量做作業中途不吃東西、不上廁所，孩子做完作業家長檢查好再出去玩，並且可以對比分析孩子每次做作業的時間和正確率，有效進行調整，以鼓勵的方式從而讓孩子提高做題速度和正確率。
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的最佳表現”和“跟自己競賽”，讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求。
小學一二年級還要培養孩子每天朗讀、寫簡單日記的習慣。總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
●小學三四年級●
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關係數均是0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強，不能放鬆。
三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極地接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
語文：教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起製作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數。
中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發生的事兒，多描寫細節。
數學：從三或四年級開始，如果孩子學習輕鬆，喜歡挑戰，那麼學點奧數（千萬不能強迫！）。
學奧數要抱著訓練態度和平常心，但不是指隨隨便便應付，學奧數最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。
英語：三四年級是英語從聽說到讀寫的過渡期，平時讓孩子多看看英文繪本，並要求他拼寫書上一些簡單的英語單詞等。
三四年級還要開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子儘量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。
●小學五六年級●
到了小學高年級階段以後，不用再過問孩子的課業細節了，只要在孩子偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，這樣是不是很輕鬆？因為這時的孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，家長在不在跟前“陪讀”已經顯得不那麼必要了。
2樓：冬夏
前段時間，一則“爸爸輔導作業氣到把娃丟火車站，還發個碗讓他討飯”的新聞火了，家長們紛紛**，表示“內心曾經也想這麼幹來著……”，畢竟，陪讀是個苦差事，分分鐘被熊孩子氣到心梗啊！只不過，一般家長執行力的確趕不上這位爸爸。
關於陪娃寫作業，網上各種搞笑段子比比皆是，表面上看起來屬於自黑式幽默，但背後也隱藏著家長面對不愛寫作業的娃時的無力感，孩子為什麼不愛寫作業，只有分析對原因，找到有應對策略，才能共建和諧溫馨的親子氛圍。
孩子不愛寫作業的原因
1、缺乏興趣
學校之所以要求學生回家後寫作業，其實這是一個複習當天所學知識的過程，在學習過程中，只有及時複習才能讓學到的知識得到鞏固，所以，這個作業啊，還得寫。但是問題來了，這個作業的形式，對孩子的吸引力不夠，不是抄寫就是各種練習冊，孩子周圍比寫作業好玩兒的事情太多了，如果作業不是足夠有趣，孩子的精力很難集中。
2、在校壓力大
現在的孩子學習壓力大，畢竟他們的學習成績也跟老師的績效掛鉤，老師也不敢鬆懈。孩子一天在學校要待上8個小時，除了上課就是寫作業，對小小的他們來說，要說沒有壓力那是假的。好不容易盼到放學，可回家後還有一大堆作業，孩子本能地抗拒著祖業，能拖延就拖延。
3、課外班太多
現在的家長都特別重視孩子的教育，怕孩子落後，給娃在外面還報了各種補習班，補習班為了讓家長看到學習效果，自然也會佈置作業，對孩子來說，學校的作業已經夠多了，還要應付課外班的作業，久而久之，孩子看到作業就惱火，很容易產生厭學情緒。
4、缺乏計劃性
在家長眼裡，孩子寫作業磨蹭就是屬於不認真的表現，可孩子畢竟還小，他們對於時間的把控能力不夠強，越不想寫就寫得越慢，寫得越慢就越容易捱罵，最終就是親子之間戰爭爆發。
陪讀家長的基本修養
針對上面四項原因，家長有針對性地採取應對措施，就能有效預防“陪讀之苦”，具體應該怎麼做呢，以下建議供參考：
1、合理選擇寫作業的環境
作為家長，對於作業內容我們無法改變，但我們卻可以做到給孩子提供一個能專心寫作業的環境。也許你會說，孩子每天都在自己房間寫作業啊，可總是寫得很慢呢！其實孩子寫作業的最佳地點不是自己的房間，而是客廳，這樣的話，孩子一邊寫作業，遇到不會的，還可以問正在廚房準備晚餐的家長，當孩子沒有專心寫作業時，家長時不時也能督促一下，比他自己貓在房間寫作業要更好哦。
2、及時排解孩子心中的壓力
當孩子不想寫作業時，家長可以問問孩子：最近在學校是不是學業壓力很大？無論孩子是否真的有壓力，當孩子得到父母的關心時，內心也會感到溫暖。
對有壓力的孩子，父母可以想辦法幫孩子排解一下壓力，比如陪孩子下樓散心或運動，在家一起聽聽**放鬆心情等，當孩子感覺到輕鬆時，才會有動力做好眼下的事情。
3、減去沒必要的輔導班
現在的家長給孩子報輔導班，有時候不是孩子真的需要，而是看到別的孩子報了，就覺得自家孩子也得報，這樣做的後果就是孩子沒有一天真正的自由時光，可以說週末比平時還忙，心態也漸漸變得消極。家長應該留意孩子的狀態，主動幫孩子減負，結合孩子的興趣點報班。
4、使用番茄工作法
孩子的自控力有限，很難長時間專注地做一件事情，其實針對孩子的特點，家長可以教孩子學會番茄工作法，具體做法就是讓孩子寫15-20分鐘作業，然後休息10分鐘再寫，這10分鐘孩子可以看會兒自己喜歡看的動畫片，或者玩一會兒玩具等。這樣幾個回合下來，孩子的作業認真寫了，自己喜歡的事情也做了，實現了勞逸結合，同時孩子對時間管理也有了初步的認識，家長們不妨試一試。
最後需要強調一點的是，其實最好的陪讀是“不陪”，在寫作業這件事情上，家長要給到孩子充分的自由，有必要時給孩子一些幫助。只有孩子從主觀意識上重視自己的學習，他才能取得真正的進步，千萬不要讓孩子認為，他是在為家長而學，學習是自己的事情，這是孩子必須要心領神會的。end
3樓：小神
小學一二年級是屬於小學低年級階段，這時候的孩子學習主動性靠老師和家長們來抓，低年級同時也是學習習慣養成的最好時期，父母和老師需要花大量的時間讓孩子養成良好的學習習慣。
寫字工整
如果不從一開始就讓孩子養成認真書寫的習慣，等到了高年級的時候再去糾正他，會讓孩子做作業的效率就直線下降，直接影響孩子的學習興趣。
做作業速度
成績明顯低於班級平均分的孩子都有一個共同的特點，那就是做作業速度慢。所以一開始不要求正確率，只要求速度，嚴禁邊做作業邊玩，儘量做作業中途不吃東西、不上廁所。先做他不擅長的作業。
這個階段切忌把追求成績錯誤地表現為要孩子當第一名，更不該只重視分數高低和名次，使孩子錯誤放大成績的意義與重要性。鼓勵孩子追求“自己的最佳表現”，“跟自己競賽”，讓孩子瞭解成績是一種自我檢驗而不是分數、名次的追求。
小學一二年級還要培養孩子每天朗讀、寫簡單日記的習慣。總之，一定要培養好孩子的學習習慣。
小學3-4年級怎樣“陪讀”？
小學三年級的學習習慣直接決定高考的學習成績，小學三年級和高二成績相關係數0.82，重要程度不用多說了。這個階段是孩子學習逐漸定型的重要階段，這時的孩子有了自己的主見，所以又是一個不穩定的階段，孩子在一二年級養成的良好習慣一定要加強不能放鬆。
三年級後不用跟一二年級一樣再坐在旁邊陪伴孩子做作業了，他們開始主動積極的接受新知識，但你要教會孩子做計劃表、整理錯題、做筆記。
語文教育家蘇霍姆林斯基說過，讓學生變聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。家長可以和孩子一起製作一個閱讀計劃表，記錄每個月的閱讀字數。中年級也是孩子寫好作文的關鍵時期，平時孩子寫日記要引導他多寫生活中發生的事兒，多描寫細節。
數學從三或四年級開始，如果孩子學習輕鬆，喜歡挑戰，那麼學點奧數（千萬不能強迫！！）。學奧數要抱著訓練態度和平常心，但不是指隨隨便便應付，學奧數最難得的是堅持，首先我們“陪伴”的家長要堅持，做好情緒的疏導，用實際行動告訴孩子既然選擇了就堅持，既然堅持了就努力做好。
英語三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子儘量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內容。
小學5-6年級怎樣“陪讀”？
到了小學高年級階段以後，不用再過問課業細節了，只要在他偶爾犯懶的時候提醒他，遇到挫折的時候鼓勵他，在他實在找不到解決辦法時跟他一起尋找方法，是不是很輕鬆？這時候孩子有了自主的學習能力和適合自己的學習方法，是不是很感概“授人以魚，不如授人以漁”這句古話？以後初中高中你也同樣省心的。
如何科學做好“陪讀家長”？
剛入學不久的低年級學生正處在學習習慣養成的關鍵時期，因此，不少“小一”、“小二”學生家長常要身兼數職，既要做好父母，又要做好“陪讀教師”。不過，陪讀可不只是坐在學生身邊陪著他們學習這麼簡單，做好“陪讀家長”不單要學會換位思考，以孩子的答題角度來解決難題，還要懂得獎罰分明，該鼓勵時鼓勵，該批評時決不嬉皮笑臉。
望採納，謝謝！
如何做好陪讀家長，如何做好一個陪讀家長
美美噠 這樣的問題我可能只在電視裡聽過，但在現實中確實有很多陪讀家長好多作為陪讀家長的都是爺爺奶奶 還有好多是爸爸媽媽，陪讀，我覺得陪讀要理解陪讀的深層次意義，陪讀不僅是形式上的陪讀，更是精神上的陪讀，要時時關注孩子的情緒 精神，不能給孩子太大的壓力，也不能放的更鬆，孩子壓力大時，可以適當的帶孩子放...
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