1樓：匿名使用者
這個很正常，
學校沒培訓過這個
哪個學校會培訓傳真。。。！
2樓：匿名使用者
你可能找錯人了。
你沒有 挑選？hr幹什麼的？
再說傳真有幾個學生用過？你公司沒上崗培訓啊？
看到這些我就怒~~
我正在找工作。hr專業。難~~沒有經驗。也不是女的。歧視。
我的專業是hr。最看不慣這些所謂的前輩同行。。。
根本不懂招聘。
ps:2樓的說的對~~~
3樓：匿名使用者
不能全怪這些學生，有些東西需要和風細雨的培訓一下的。
不過總體來說現在的畢業生（尤其是城市長大的）多數責任感較差，小聰明太多，不好帶。
4樓：虎威威
不能一概的以偏概全吧？！並不是所有的大學生都是那種的，我想一個很正常的大學生是不會蠢到把163的郵箱都弄錯吧？那文憑不會是假的吧？
另外，大家不要對大學生有這樣那樣的偏見，大家剛開始還不都一樣？一切從頭學了！
（那兩人也真丟人！）
5樓：匿名使用者
任何人都有第一次，嘲笑別人的人本身就是個廢物
6樓：東狂
我也是大學生，在實習，我覺得現在的人對大學生都有偏見，做得好是應該的，做得不好就是廢物，白讀了。大學學的都是理論知識，剛出社會還得不斷學習和適應，然後才會變成一個人才，像傳真機，發郵件出了問題那不能說明什麼，他以前又沒接觸，你教一下他們的話肯定不會再犯錯了，是你用人有問題，不會包容！
7樓：匿名使用者
現在的人對大學生都有偏見，做得好是應該的，做得不好就是廢物，白讀了。大學學的都是理論知識，剛出社會還得不斷學習和適應，然後才會變成一個人才，像傳真機，發郵件出了問題那不能說明什麼，他以前又沒接觸，你教一下他們的話肯定不會再犯錯了，是你用人有問題，不會包容！
8樓：匿名使用者
你別妄想大學生一招進去就什麼都能幹，大學生在學校學的都是理論知識，也許在實際工作中一點都用不上。可是他們有超強的學習能力，只要你願意交我想他們都能很快的學會。對於樓主，我覺得你太偏激了一點！！
9樓：匿名使用者
就是 啊,如果一點能力沒有,你怎麼招人家進去的 啊,很多東西是要學習的,就傳真吧?其實很簡單,我不相信有幾個大學生看了一遍會學不上的.
10樓：匿名使用者
最重要的是單位要學會培養人，這些大學生們也要學會謙虛，從頭學起。要有不怕苦的幹勁才行。。
11樓：匿名使用者
不能一概的以偏概全吧？！
12樓：
既然都這樣了,當初為什麼還要招進去???
為什麼有人說現在大學生水平下降，跟二十年前的大專、中專差不多？
13樓：匿名使用者
我想應該從這麼幾個方面來理解這個現象，這個是管中窺豹，個人的見識，起到拋磚引玉的作用吧：
1、招生數量的差異：不用說78年開始恢復高考後的本科錄取人數，就是90年前的全國大學錄取招生人數僅僅是現在本科達線的幾分之一（大約1/3---1/5）而已.不是現在的高中學生水平高，而是當年本科錄取人數少。
八、九十年代，教育質量較高的學校，高考班級50名學生中僅有15-25名左右的同學會被本科錄取，差的班級，也許只有3-5名學生被錄取，錄取率是極低的。這是當年教育資源不足的結果，不是那些學生的智力水平達不到，所以被專科、中專學校錄取。同樣滴，中專、專科的教育資源也是不足的，所以，錄取線也很高，，錄取比例很低，很多人達不到分數線，不被錄取，農村的去務農，城市的走向社會工作崗位，成為企業的骨幹；但是，這些人的智商不因高考落榜比現在的上榜生低。
在同齡人中也是很有前途的，這也是很多當年落榜生後來多次參與高考或者棄考後在事業上仍然很有成績的重要原因之一！
2、知識面的差異：大學是一個在基礎知識上繼續昇華的殿堂，隨著年齡的增加、高中前各個學習階段知識的積累，理解力增強，應用類或者研究類的學習是大學的一個重要任務，記得我們上大學時，開學老師的第一課就是告訴我們：你們是將來社會的重要人才，大學是培養高階的管理或者研究人才的地方，我們的目標不是餬口吃飯、掙錢，二是掌握知識為企業或者單位創造價值，為此，大學的課程科目設定非常全面，比如紡織工程，就把從大學語文、應用英語、基礎電工、高等物理、機械原理、機械設計、材料力學、有機化學、會計、管理、歷史、等輔助課程及紡織專業的全部專業課程排的滿滿的，4年下來，除了幾次校外實習外，全部是在校學習、在校辦工廠實習。
之所以這樣說，是我的大學班主任親口告訴我，你們當年的專業課程，現在的本科班，只有不到一半了，很多專業課，都是概論而已。當然，我可能是以偏概全了。
3、社會環境的差異：新時代的孩子，沒有吃過很多苦，尤其是城市的孩子和發達地區的農村孩子，上學時和工作後，喊苦喊累，沒有認識到全面掌握學習知識的意義，只是很被動的去學習，所有的目的就是為了可以找到一份掙錢不錯的工作，工作是為了掙錢，雖然他們天然擁有社會發展的紅利，可是，也沾染了社會便利或者功利的社會習氣，新的讀書無用論不是表現在口頭上，而是在工作上，畢業後找不到跟自己想所學的專業工作或者自己專業的工作掙錢少、辛苦，耳濡目染，他們更在乎如何增加社會實踐經驗，找到掙錢的工作，並不在乎掌握了多少知識。況且，上北大的去賣肉、研究生去做城管等等極端的例子在社會上發酵，讓人唏噓。
所以，現在的大學生養尊處優又充滿焦慮，知識面窄、動手能力差、綜合素質低的現象，也是擴大招生後，群體現象的表現，也就是人數多了，你看到的大學生正好是表現不太好的那幾個，精英你沒看到，其實，當代真正的精英學生的比例，的確是不太高，也就是與當年80年代被錄取的數量比率差不多。
群民都可以去讀大學，你看到的就是群眾，好壞不一；其實，個人認為，大學，還是應該實施精英教育的！不是精英，就去讀專業的、成為專一的，在那個行業裡做專家也不錯。沒必要把大學教育弄成普及高中教育一樣，沒有選拔出尖子，把教育資源浪費、也把社會對大學生的信任給弄丟！
14樓：匿名使用者
應該說現在大學生學習的知識比過去中專、大專的多多了，也更新，但是，就個人素質（學習能力、理解力等）來說，很多大學生的確都比不上過去中專、大專生（985 、211的除外）。
15樓：靈兒最美
現在的升學率提高了太多，以前我父親那一輩（也就是上世紀
八、九十年代）高中畢業，上的大專，那時候上大學升學的比例大概是8個人上1個，現在的升學的比例是2個上1個半左右，從人數上看，就知道以前考上中專大專的人的就算不是非常厲害，也是差不到**去的。 而現在的大學生多的不行，導致現在大學生的學習能力參差不齊，再加上現在全球資訊多元化，社會上的各種**因素太多，不能靜下心來學習，我也是大學生過來的，很清楚，現在大學生基本就是在宿舍玩電腦，要不就是在外邊浪，很少人能靜下心來學習，整個社會風氣都是這樣，當然也有校風比較好的大學，而相比以前，我父親那輩，大家在大學裡面，最多打打球，外面喝喝酒，該學習學習，不會有那麼多社會的**因素，思想比較純，容易靜下心來學習。
16樓：匿名使用者
過去中專大專比現在的大學
火好嗎 無論是就業還是工資 都是大學比不了的上大學的都是少數
其二，現在的學生就知道玩 正真學的有幾個 各種手機遊戲 電腦遊戲 泡妞 把妹 說真的 現在的大學生連以前的中專生都不如 至少以前的人做事認真負責能吃苦
其三 以前上學的 無論中專打轉 那都是愛學習的 那是真的熱愛現在上學的 都是社會形式所迫
說真的現在大學生不如以前的中專生，但是社會再進步 很多新東西又是以前不知道 學不到的
排除這點因素 現在的大學生真不行 少數除外
17樓：beyond雪雪
20年前？？不同年代各方面水平有很大差距，人們所處的年代環境也有很大不同。
中專聽起來或許沒大學好聽，學歷也不如大學高。但20年前啊，那個年代還是比較艱難，教化條件也沒那麼完善，考上中專、大專不是那麼容易，在那個年代能考上的算很棒了。而現在年代雖然大學生多，但能考上的也不是那麼簡單，背後也是需要付出努力滴。
不能直接說現在大學生水平下降，這樣說太片面，畢竟年代不同，現在社會跟以前比還是有了很大的發展，人們生活水平上升了，生活方式也有所改變。但是隨著社會的進步，周圍**也變多了，或許有的大學生沒有很好的把持自己，但這只是個別，不能以偏概全。
所以提主拿現代大學生跟以前年代的大學生、中專生比，說實話其實沒什麼可比性，可比的是年代環境和條件的不同。
18樓：書生愛美
受邀~首先想說，你的問題應該去掉「問號」和「為什麼」~
轉變為：現在大學生水平下降，跟二十年前的大專、中專差不多。
舉例論證：二十年前，中專生就是了不得的存在，但現在呢？大專沒了門檻！
只要高中畢業，參加高考，就算啥都不會，只要運氣不是差到極點，隨便胡蒙瞎寫一通，不分數低的可憐，都至少可以上大專！
然後呢，這種大專生有什麼能力呢？十之五六，甚至更多，都是在學校混日子，就算畢業了，也是啥都不會，就和沒上大專一樣~
別問我啥都不會，如何畢業？要知道，現在的大專，十之**都是交了學費，平時只要不翹課太誇張，就能畢業~也不要問我**得來的這個訊息，本人上的大專就是這樣~而且我也不是以一概全，我有些高中同學所上的其他大專也是一樣~~~
相同道理，大學本科也是一樣！很多本科的學生也是混日子，專業學得半吊子，如此，這種大學生怎麼可能還珍貴？又怎麼可能不廉價？
19樓：匿名使用者
從專業的角度來說，學習內容應當是差不多的。只是以前的人學習更用心一些，而現在的人更專注於智慧，所以動手能力弱了。
現在的大學生水平不一定就會弱，也並不是說現在大學本科出來就跟以前的中專大專差不多，只是現在的教育也在改制，所以進入大學的門檻比以前要低很多，基本上參加高考的，都能上到大學，可想而知，大學的水平能有多高。
不過很多高校出來的並不會差，只是大家時代的責任感不一樣，就比如現在個個都認識字，而以前的文盲真的很多。
所以社會在進步，大學生水平也不能一概而論。更不能等同化。
20樓：匿名使用者
有人說現在大學生水平下降，跟二十年前的大專、中專差不多。大學辦得多，本科生一年年增加，教育質量下降的現象的確存在，但是說20年前的中專、大專生和現在的本科生水平差不多並沒有可靠依據。今不如昔的觀點不是新鮮理論，古來都有，他們就是看不到現在的發展，否認社會的進步。
21樓：陌陌v稻草
首先，你得就自身來說，大學教育的目的是給你提供一個能夠接觸更好地方的平臺，所以他的教育都是基礎性的教育，「授人以魚不如授人以漁」，之所以有人說大學生水平下降是對於他的環境以及生活方式來說，他沒有利用大學的資源進行進一步的學習以及利用大學的平臺獲取歷練，故而很多人說大學很閒，時間多了不利用起來，自然而然產生了讀書無用論。
因此，回答你的問題之前，你就需要捫心自問下，你大學做了什麼，亦或者說，你是否能夠靜下心來看一天或者半天的書，不單指看書，而是對書中的知識有一定的理解。其實教育的目的不僅僅是學知識，他更多的是要讓你培養起一種習慣，習慣決定命運。
然後如題，其實你的問題是有點想太多了，本科 211 985 專科的劃分 其實就是將不同階段學習能力好壞的人分開培養，靜心生活學習就能脫穎而出，最後大學的很多知識其實是沒有用的，然而他確是其他東西的敲門磚。我打個比方，可能不太恰當，勿噴， 如果沒有學習文字，你可能就沒辦法進行看書，如果沒有上過大學，你可能就沒有辦法做到，一個禮拜看完12本專業書把。什麼事情都是循序漸進的，題主，不要想太多，所謂的多數人並不代表自己，只有過好每一天，才能擁有選擇權
現在有好多大學生都找不到工作嗎，現在大學生真的很多都找不到工作嗎？
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