1樓：匿名使用者
but if, in your fear, you would seek only love』s peace and love』s pleasure, then it is bette
何謂理解閱讀與寫作的關係
2樓：dbi投資粉
閱讀與寫作之間的關係是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進。
你對閱讀與寫作二者之間的關係的理解
3樓：匿名使用者
閱讀與寫作之間的關係是非常密切的。二者之間相輔相成，相互促進。
寫作是閱讀能力的一個外在的體現。著名特級教師陸志平明確指出：「學校的語文教育要突出重點，就是要重讀寫。
」對中學語文頗感興趣的北京大學中文系著名教授錢理群說：「強調要以讀、寫為重點是有道理的，這或許可能對改變日前語文教育要求不切實際、過分繁瑣、學生學業負擔過重的現狀，提供了一個新的思路。」可見，在提倡素質教育的今天，確定閱讀和寫作在語文教育中的重要地位，不僅合理，而且意義非同尋常。
教師和學生大概都知道閱讀的寫作，認為這也是老生常談的東西，仍然沒有什麼新意，，但我想，我們應該真正瞭解和認識什麼是真正意義上的閱讀與寫作，這對語文教學應該有很大的幫助，傳統的閱讀，只承認主體對文字的被動接受，充其量是充當鑑賞者或批判者，而我覺得，閱讀應是一種主體的能動創造，閱讀主體對文字的接受過程實質是一種再創造過程，從思維科學的角度看，寫作是一種充滿生命活力的「生活－作者－文字－讀者」的四維結構，而這四維結構的核心就是思維，寫作是一種獨特的精神創造，是作者的一處腦力勞動，是作者的某種思維運動過程，閱讀者應是課程和作品的主體和開發者，學習者閱讀者的個人體驗，個人的情感以及知識積累，對作品的解讀在很大的關係，所以我認為閱讀是一個心智的過程，是一個思維的過程，必須結合閱讀者的個人體驗，個人情感和思維才能夠真正地從作品中獲得相關的內涵，情感、知識，能力等，哲學家費爾巴哈說過：「情感只能為情感所瞭解。」說的就是這個問題，所以閱讀是一次思維與情感的過程。
寫一寫閱讀與寫作的關係
閱讀與寫作的關係？
4樓：語文與生活
我們只有不斷做高質量的輸入，腦子裡才有貨，才能不斷掌握新知，獲得新觀點，產生新思考，也只有這樣，才能長期、穩定、高質量地輸出內容。
1、提高你的輸入強度。量變能夠產生質變。在思考能力、表達能力相當的情況下，一個每年讀50本書的人肯定比一個每年只讀兩三本書的人，更能持續、高質量的寫出好內容。
一年閱讀50本書，乍一看覺得會有些困難，但實際一算，也就是一週閱讀一本書。拿一週閱讀一本20萬字左右的書籍來講，那麼一天只需要閱讀3萬字不到，按照正常人每分鐘閱讀200-500字的效率，那麼每天只需要花費1-2個小時就可以實現一週閱讀一本書，一年閱讀50本書。如果你像我一樣，有快速閱讀的能力（訓練「精英特快速閱讀」掌握的），能一分鐘閱讀兩三千字（具體可以根據內容難度自我調節），那麼每天閱讀半個小時，就足夠完成一週閱讀一本書的目標。
這樣一算，要達到一年讀50本書的量真的不難。難的是堅持。所以，你不用每天拿出三四個小時來閱讀，高手的戰略是關注持續性和穩定性，堅持每天讀1個小時。
3、提高你的輸入效果。讀完不是目的，吸收才是目的。你的閱讀目標應該是要通過讀這篇文章解決一個什麼問題、學習一個什麼技巧、思考一個什麼話題。
所以，好的輸入應該是這樣的：要帶著目標和預期閱讀；要養成邊讀邊思考甚至做筆記的習慣；要更聚焦，進行主題式閱讀；好內容要反反覆覆讀；閱讀時，要帶著批判性思維和學習的心態；在閱讀過程中，要不斷代入自己的工作和生活場景。
寫作過程中你會發現，很多原以為自己想明白了的東西，其實並沒有想明白，想不明白，就寫不明白。所以，寫作會逼著你進一步地思考、吸收、處理、輸出知識，可以大大提升你的閱讀和學習效果。
5樓：王健州知府
大文豪蘇軾曾說過：「勞於讀書，逸於作文。」杜甫也說：
「讀書破萬卷，下筆如有神。」古人還說：讀書有三到——眼到口到手到。
這裡說的讀，是指認真閱讀並活學活用。人非生而知，語言也一樣，需要借鑑、模仿和創新，當我們讀到的句子令我們讚歎不已、感到美妙無比——自己只可意會的心思卻被語言高手們描繪得惟妙惟肖、細緻獨到，怎能不唏噓不已呢？
所以，閱讀是根本的最實際的途徑，即使有捷徑，也是建立在它基礎上的。
如何理解閱讀與寫作是語文學習的「一體兩面」?
6樓：只要你懂
閱讀和寫作都是語文學習的方法，但他們所側重鍛鍊的又有所不同，閱讀與寫作結合，就能有效的學好語文。
7樓：熊熊冰昳
所謂「一體兩面」，說的是閱讀與寫作在語文學習中是不可或缺的，離開任何一方，語文學習就會傾斜和失衡，因為閱讀是為了寫作，而寫作必須依靠閱讀。閱讀就是主體由外而內的吸收和重構，寫作時肢體由內而外的傾吐與表現。閱讀越豐富，吸收和重構的資訊越多，寫作時，傾吐和表現的東西就越多。
所以說閱讀與寫作是語文學習的「一體兩面」。
8樓：
我們可以在學習閱讀的同時來學習作文，（學習閱讀中好的詞句段和方法）
語文教學中閱讀與寫作的關係是什麼
9樓：匿名使用者
閱讀是一種吸收，
而寫作就是一種傾吐，閱讀和寫作是相得益彰，不可版分割的。寫作水平要提高權，我們應當儘可能提高閱讀水平、儘可能提高閱讀面。有了足夠的閱讀積累，才有源頭活水，寫作時才能文思泉湧，否則，即使搜腸刮肚也是難以成文的。
10樓：匿名使用者
閱讀多了在寫作的時候就可以信手拈來，同時，寫作可以加深我們對某些事物的認識，可以提高我們的閱讀速度和閱讀能力。
11樓：匿名使用者
促進的作用，閱讀能力強對寫作來說有很大的幫助。
如何處理高中語文閱讀與寫作的關係
12樓：du知道君
閱讀和寫作，是語文教學的一體兩面。即是說，閱讀和寫作在語文教學中都是不可或缺的，閱讀是寫作的基礎和借鑑，寫作是閱讀的昇華和創造。「勞於讀書，逸於作文」即闡明瞭閱讀和寫作的密切關係。
葉聖陶先生說：「學生須能讀書，須能作文，故特設語文課以訓之」。讀寫是語文教學永恆的主題，是語文教學的歸依，其重要性不言而喻。但在實際的語文教學中，
常令語文教師感到困惑的是究竟孰重孰輕？在語文教學過程中表現出來的是，常常是為閱讀而閱讀，為作文而作文，將二者割裂開來，各自呈現單邊性，結果花了大
量的精力去訓練培養學生二者的能力，效果均不佳。
在語文教學中，雖然二者所承擔的教學任務不同，各有側重，閱讀教學側重於培養學生的理解能力，作文教學側重於培養學生的表達能力，但二者是相互促進、相互依存的。從閱讀中可以學習到作文的方法，通過作文又可以促進閱讀能力的提高。因此，在教學中，必須把二者緊密結合起來。
關於英語閱讀理解，英語閱讀理解題
將句子先分成可理解的一小段一小段，中間一半會有連線詞 從句提示，分清主從句前後主語，這樣基本理清邏輯關係了，就可以再嘗試去理解。實在不懂可以根據個別詞彙和上下文猜。閱讀理解的長句不會太多，要定心下來花費心思去看，不要擔心時間。這些句子都是有模版的，練熟了下次再看到就有把握多了 對於你說的長句子不好理...
英語閱讀理解完形填空，英語 閱讀理解 完形填空
有愛就有很 考試時看不懂閱讀,切記不要煩躁,要從問題入手,先看問題,再在文中尋找答案.做閱讀不一定非要看懂整篇文章,而是要提取有用的資訊.而完形填空在理解的同時要聯絡上下文,根據語境來確定答案.本人每次做完完形都要檢查一遍,再讀一遍文章,通常都能發現一些錯誤.有些題目做不出來就根據自己的語感,把答案...
英語閱讀理解，英語閱讀理解一篇
we do not choose to be born.we do not choose our parents.we do not choose our 初二英語閱讀理解一篇？100 指導 兩天前，我把黑色的長袋子藏在了車庫 車庫 中。今晚，在黑暗中，1如果一切正常，那將在早晨之前完成。必須確保沒...