怎麼學語文

1樓：關心我們吧

語文的學習。

我聽說過山西的一位老師總結出的語文學習「七步法」，覺得也許會對你有所啟發。這「七步法」中的七步分別是：

不同型別的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個知識點全方位掌握，精彩語段達到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年中考考查專案之一。

2）劃一劃：即在閱讀課文同時，把文中的重點句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號勾畫出來，既能加深印象，又便於複習鞏固，一目瞭然。遇到規範句子，不妨劃分句子成分，複句還需標明關係，典型語段要劃分層次、歸納層意。

遇到疑難，還要作標記，便於以後向老師同學求教。

3）查一查：查什麼呢？查工具書。

字典、詞典、參考資料，只要用得上，儘可能發揮工具書的作用。親自查詢答案，是探索學習方法、摸索學習規律的過程，也是提高運用工具書能力的過程。對於似曾相識的詞句，不妨查一查以往學過的課文，把新舊知識聯絡起來，「溫故而知新」。

查出的答案經過分析辨別，理解能力又能得到提高。

4）問一問：「三人行，必有我師焉」。複習過程免不了有疑難，要獨立鑽研，實在解決不了的，要善於向老師、同學請教。

5）寫一寫：俗話說，眼看十遍，不如手過一遍。無論平時學習還是考試，有的同學往往把常用字詞寫錯，為什麼呢？

就是缺少寫的訓練。生字、生詞、重點語句不妨在理解記憶的基礎上，反覆寫一寫。又如一些作文題，往往看似容易寫來難，也要動筆寫寫，切忌眼高手低。

6）練一練：就是通過做練習題，檢驗自己對知識掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結，尋找規律，觸類旁通，增強應試能力。

做練習題，既要在老師指導下進行，也要自覺地做。我們反對搞「題海戰術」，但不做一定數量的練習題，也談不上質量。練然後知不足，及時反饋矯正，以求牢固掌握所學知識和技能。

7）想一想：複習的內容可以通過「想」來鞏固。可以從點到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識點有機地聯絡起來，形成知識體系，印在腦海裡。

當某個知識點聯想不起來時，要經過查詢及時鞏固。想的時空不受限制，無論課上、課下，還是校內、校外，都可以盡情地利用時空。當你「山窮水盡」之時，通過聯想，也許會步入「柳暗花明」之境。

2樓：匿名使用者

我上高中的時候語文成績很不好，總徘徊在幾個的邊緣。自己也很鬱悶。後來快高3 的時候自己也很心急，就開始好好學語文。

你們老師會發一些複習資料吧，那種系統的資料，比如說找錯別字的，成語的，等等，都是那種總結過了的，把這些資料都好好看看，一頂要認真的看，並且要記住。作文就多背一些，那時候我總是買些期刊來背，象青年文摘就很不錯。其實學語文就是要好好記，反正我就是這樣啊，高考的時候，我基礎題竟一個都沒錯，比我們班以前語文成績很好的同學都高，我高考107分，雖然不是很高，但是有很大的進步，希望能夠幫上你，另外選大學一頂要認清楚專業。

希望你的成績能夠越來越好~~

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3樓：暴走愛母嬰

學好語文的五大方法

1、閱讀。古人云：寫盡八缸水，池塘染墨黑。博採眾家長，使得龍鳳飛。博覽群書是培養孩子語文基本功的方法之一，甚至可以說閱讀是語文學習的根本。

一定量的課外閱讀是提高中小學學生語文水平的主要手段。學生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用，遠遠大於機械的寫作訓練。

2、背誦。背誦經典文章、名篇佳句也是培養孩子語言素養的基本功之一，小學畢業的孩子如果能背誦100首古今詩詞，25首白話詩歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的現代白話文（每篇800到1000多字），100多條古今中外格言警句。那麼，他的語文基本功就有些本錢了。

3、寫日記。

日記能培養孩子的觀察能力、思考能力、分析辨別能力，增強孩子的自我約束力，提高孩子的文字表達能力和自我反省能力，更重要的是能磨練孩子的意志力和積累作文素材。

4、開拓眼界。

要孩子懂得：課堂小天地，天地大課堂。語文學習應該在課堂上，但絕對不是隻靠課堂就能學好的，生活也是語文學習的課堂，語文學習還要在廣闊的天地中，引導孩子睜開驚奇的眼睛面對世界，直面精彩紛呈的生活場景，開展豐富多彩的語文實踐活動。

去逛書店、旅遊、看展覽、做採訪、搞調查、看焦點訪談；討論下崗分流、西部開發、腐敗現象、庸俗文化……

5、寫作。作文是需要靈性的，是需要創造力和獨立思考能力的。培養學生的寫作興趣和寫作能力，世界各國的學校都非常重視，例如美國從小學開始，寫作就是孩子們的必修課，到博士畢業都是如此。

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4樓：標準

1、立足課本：以課本為主，即教學大綱要求的內容。把書本讀透，掌握其中要領。

2、精選習題：以課外習題為輔，精選其中比較有價值的習題去做，如歷屆高考試題、省質檢試題，各地統考試題，必須每題必做，碰到新穎的習題，好好琢磨，發現相近的題目，那正是重點所在。對於一般的習題，則有所取捨。

3、平時複習：全面輔開，按要求加以掌握。

4、高考前複習：重點在難點，多做練習。

對於書本，把重難點歸納出來，加以熟記。把各科的知識點串聯起來，形成完整的體系。

對於習題，把歷屆高考試題、省質檢試題，各地統考試題，訂在一起，把以往認為是重點及易錯題標上記號，重新看好幾遍。

5樓：文軒的閱讀筆記

我認為可以多閱讀書籍來學好語文，希望對你有所幫助。

6樓：匿名使用者

學語文最重要的其實是閱讀和寫作。

最直接的辦法就是多讀，多說，多講，看完了能夠概括，能夠講出來才行。

7樓：慶欣暢

多看一些課外書，多做閱讀題，上課認真聽講，寫作文要想好再寫。

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8樓：唐伯虎點蚊香

一、學好課本知識。

課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。其實，這還不夠。

學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要儘量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反覆閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。

為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課餘時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜誌，從電視、廣播、網路上獲取資訊，並有條理的做下筆記。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。

如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反覆修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

9樓：愛笑de小狐狸

其實，我感覺主要還是一般閱讀的積累，多看課外讀物，不要給自己設太多的限制，有很多**類文章都寫的很不錯，平時看書時，要細細品讀作者寫這篇文章的思想感情，才能品味出這篇文章的意思，自己也要學會借鑑，尤其是對古文的理解，這會對語文的幫助很大，中國文學很博大精深，不是一下子就能滿腹經綸，所以要慢慢積累，在學習中品讀人生與快樂，會養成閱讀的習慣，那麼語文也就不是什麼難題了。（希望能幫到您。。。

10樓：我是萬欣呀

多看書，多學習，多記一下，多背一下。

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11樓：網友

這是經驗！很管用！

1 平常不管大考小考把字音字形成語的題剪下來貼到一個本上每週都要看要用心記住一時半刻可能沒效果但這樣長久下去積累的就多了要堅持。

2 文言文的部分要買一本常用的實詞虛詞的書不要厚的那些不管用把常用虛詞都背過還有課本上的標記有些很管用要記住考試是以課本為主的。

3 科技文要讀的時候要勾畫每行都勾出重點來這樣回頭找的時候就不會亂了。

4 大閱讀部分就是要多練練得時候要自己找感覺自己體會要多注意文章裡的字句有些正確答案都是文章裡有的多做做完了對答案要想為什麼是這句？做多了就自然懂了是積累的結果= =

5 作文我只會議** 就給你介紹議**吧要多分段第一段不要長要是名人名言更好所以平常要積累一些名人名言然後要舉正例反例最好多舉而且一個人的例子不要太長佔三行就行了正例一段返利一段中間最好加一段總結然後結合現實倡導最後一段呼籲在最後一段前邊最好要來點排比文章中有引證什麼的更好多看看好的典型作文就知道了！

那就按我說的作吧準備個改錯本把你認為好的題都剪下來貼上別心疼卷子到高三你就會知道特別有用好的作文的句子也貼上那種仿寫的題也貼上還有古詩的題你認為有代表性的貼上= =有的題型其實都一樣比如古詩問來問去就那麼幾個問題只要看的多了自然會了。

12樓：別再回頭看我

多讀書，多聽講，多看書。

13樓：洛琴寒

上課認真聽。

多看書該背的多背。

讀書的時候儘量理解和思考作者的感情和用意。

14樓：網友

背公式……

坦白的說，這是最好的方法。

無論是議**，說明文，記敘文等等，都有答題公式……

作文的話無非就是多看書。

基礎的話……

一）某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設定懸念（**，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：

承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議**、記敘類文章文、**）（二）修辭手法的作用：（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象；答題格式：生動形象地寫出了＋物件＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等；答題格式：強調了＋物件＋特性 3；設問：

引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對＋物件＋特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等； 4、對比：

強調了……突出了…… 5、反覆：強調了……加強語氣。

三）句子含義的解答：這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的物件揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？動詞：

不行。因為該詞準確生動具體地寫出了…… 形容詞：不行。

因為該詞生動形象地描寫了…… 副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞準確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表範圍等），換了後就變成……，與事實不符。

五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？不能。

因為：（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入裡、由現象到本質）規律不一致。（2）該詞與上文是一一對應的關係。

3）這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。

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初中語文怎麼學，初中的語文應該怎麼學？

語文怎麼學才好，怎樣學好語文

高中語文怎麼學

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