數學文化對生活的影響？ 5，數學對生活的影響

1樓：匿名使用者

主要是影響思維，邏輯，如果說遠了也可以談生活水平（因為物理需要大量的數學文化）

2樓：劉愛蒙

數學理性特徵對學生自身修養有好的引導；數學的萬向思維對我們生活中『多角度看待問題」有影響，審題中「慎而審之」的數學修養與學生為人處事的縝密，而且會對我們理財計算等方面會有影響。

3樓：匿名使用者

數學的思維對我們生活中主要是影響思維，邏輯它不但應用於天文、地理、工業、農業、經濟、國防、醫藥等領域，而且滲透到人們日常工作生活的每一個角落，如天氣預報、投資方式、旅遊路線、房屋裝修等，人們日常生活所涉及的各種活動，都與數學有著密切的聯絡。

4樓：冷暖自知

開拓思維和邏輯把，

數學對生活的影響

5樓：解惑大師

數學對我們生活中主要是影響思維，邏輯。它不但應用於天文、地理、工業、農業、經濟、國防、醫藥等領域，而且滲透到人們日常工作生活的每一個角落，如天氣預報、投資方式、旅遊路線、房屋裝修等，人們日常生活所涉及的各種活動，都與數學有著密切的聯絡。

數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθηmáthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及資訊等概念的一門學科。

數學是人類對事物的抽象結構與模式進行嚴格描述的一種通用手段，可以應用於現實世界的任何問題，所有的數學物件本質上都是人為定義的。從這個意義上，數學屬於形式科學，而不是自然科學。

數學文化對中小學生而言有什麼意義

6樓：三崎遊子

瞭解數學的博大精深，並對數學產生濃厚的興趣。

數學文化有哪些？

7樓：三葉紅花

1．數學的理性精神。

這種理性精神的養成與發展有著特別重要的意義，它是人類文明、特別是西方文明的核心所在。自第一次數學危機之後，以柏拉圖為代表的哲學家（古代哲學與數學不分家）就開始意識到人類的直觀的不可靠，數學的理性精神就開始發展。因此，在教學中，應該培養學生的獨立思考、勇於批判的精神。

並以此為重點，一以貫之通過數學教學來培養人類的理性精神，而這應該是數學教育的最高境界。

2．數學思想與方法。

數學是人類抽象思維的產物，是一種理性化的思維正規化和認識模式，它不僅僅是一些運算的規則和變換的技巧，它的實質內容是能夠讓人們終身受益的是思想方法。因此，在教學實踐中應該始終關注數學的這個本質特徵，避免單純追求數學學習的知識化傾向，注重能力、思維的培養，讓學生終身受益。

小學階段的數學思想主要有：公理化、符號、集合、模型、化歸、恆等與不等、數形結合、函式與對應、無限等重要的數學思想。數學方法：

比較、分析、綜合、抽象、概括、歸納、演繹、類化、轉化與變形、對應、假設、猜想、觀察、化簡、推理和證明等重要的數學方法。

3．數學的美。

數學是美，是一種具有新的美學維度的精神空間。正如英國著名哲學家羅素說：「數學，不但擁有真理，而且有至高的美。

數學的美不象自然美、藝術美那麼鮮明、亮麗而瀟灑，甚至也不象其它社會美那麼地直觀和具體，它抽象、嚴謹、深沉、冷峻而含蓄，是一種理智的美。因此，在教學實踐中，我們應該努力發掘數學的特有的理智美，引導學生去欣賞、體會數學的美。小學階段數學的美學價值主要包括：

動態美、靜態美、對稱美、不對稱美、直觀美、抽象美…….

4．數學的應用價值。

數學的文化意義還不僅在於知識本身和它的內涵，還在於它的應用價值。因此，在教學中應該加強數學與實際生活的聯絡，增強數學的應用性，讓學生體驗到數學的應用價值。

5．數學的歷史文化。

數學文化的內涵不僅表現在知識本身，還寓於它的歷史，它是一種歷史存在。因此，在教學過程中，充分揭示數學知識產生、發展的全過程。我們認為數學既是創造的，也是發明的，大到一門學科，小到一個符號，總是在一定的文化背景下出於某一種思考而產生的。

我們的數學教育應當努力還原、再現這一發現或發明的過程，探尋數學知識的源泉，重建被割裂的數學知識與現實背景的聯絡。

數學文化的意義與價值

8樓：網友

數學文化的教育價值。

摘要] 數學是人類文化的一個重要的組成部分，它在人類文明與社會進步中起著重要的作用。數學文化的教育價值，在於它對人類理性思維、創造性思維所作出的獨特貢獻。每一個現代人都需要接受數學教育，通過對數學的認識與理解，提高文化素質，從而創造出更有內涵、更有意義的人類文化。

數學具有一般文化的三條準則，即：相關性、相容性和大眾性。相關性主要是與現實相關，而不是懸浮在半空中的虛無縹緲的東西；相容性則不僅強調它作為邏輯封閉系統的一面，還體現了作為多元文化的一種活動模式；而大眾性則反映了對於學習和實踐的每個人來說都是開放的。

除此之外，更主要的方面是數學與一般大眾文化比較所表現出來的特殊性，它構成了數學文化的個性，即獨特的語言系統、價值判定準則和發展模式，使數學自身構成一種獨立的文化體系，從而使得數學物件的人為性、數學活動的整體性，以及數學發展的歷史性充滿了人文價值，也更加凸現數學的文化意義。