1樓：橫行霸刀
1全部，口吃病（俗稱結巴）是由於對口吃的錯誤認識、錯誤態度引起對口吃的恐懼心理而致病的，因而把它叫做「口吃的恐怖症」更為確切。秋水口語**中心是以國內口吃矯正先驅者張景暉先生的理論為基礎，結合秋水先生多年的**實踐，創造了一套行之有效的獨特的**——秋水**。 秋水**不滿足口吃病的基本好轉，大有好轉或接近痊癒，它在為口吃病患者指出一條**的方向。
絕大多數的患者都說他們是在小時候學別人的口吃，慢慢地形成了習慣，以後想改業改不掉了。這種說話不對！孩子由於好奇、好玩，差不多都會學幾句口吃，為什麼別人學不會而你一學就會呢？
口吃病不是學來的，也決不是習慣。 試想，在我們身上存在這種或哪種壞習慣，只要我們以堅強的意志下決心去改，還有改不過來的嗎？還有任何習慣都是習以為常、司空見慣，唯有口吃「習慣」卻讓人無法忍受而痛苦萬分。
唯獨口吃「習慣」，所有的口吃患者自從知道自己是一個「結巴子」那天起，就拼命地改，訂計劃，下決心，幾年，幾十年地改下去，都以失敗告終。甚至越改越嚴重，天下有越改越嚴重的習慣嗎？ 目前，國內外幾乎都把口吃當做習慣來矯正。
這種治標不治本的手段，如同刮臉上的鬍鬚一樣，即使有效也只是一時性的，因為沒有觸動口吃病的病根。秋水理論認為口吃病是一種心因性疾病。口吃患者的呼吸和發音器官都是健全的，完整無缺的。
口吃現象是受心理因素制約的，患者們的病不在「嘴」上而在「心」上，因而患者們的心理活動才是秋水**主要**的物件。「心病還須心藥醫」，心理**才是**口吃病主要手段。 在以秋水**進行心理**的同時，我們會還輔之以言語訓練。
這是因為口吃患者由性格傾向和長期與口吃現象作鬥爭（這種鬥爭往往是不講策略的蠻幹）的結果，逐漸養成了一種很壞的說話方式——急、快、猛、重、衝，這種說話方式容易導致語無倫次和卡殼的口吃現象。根據多年的實踐，我們研究出一套簡易並能結合生活實踐的發音法。絕大部分的患者**後都能取得滿意的療效。
「一定能治好的信心和一定要治好的決心」，這種暗示，鼓勵的口號式暗示**，充其量不過是一副安慰劑，寬心丸和止痛片而已，絕不可能最後**口吃病，因為它絲毫沒有觸動口吃病的「病點」。我們要求的是學員的合作態度，矯**效主要取決於學員的合作態度。不僅要求掌握髮音法，更重要的是從理論到感情毫無保留地接受秋水**。
理論上接受，感情上融化之日就是口吃病的**之時。
2樓：秋梵子民
口吃形成的原因包括：有意模仿、無意暗示、教育不當、受到驚嚇、壓力過大等等。養成了這種不好的語言習慣，也就是我們所說的」口吃「，沒有及時糾正，隨著年齡的增長，這種不好的語言習慣遭受到了外界的嘲笑，諷刺以及各方面的壓力，導致了自己對說話害怕、恐懼的敏感心理，久而久之，惡性迴圈，最終導致口吃。
我想問問湖南長沙知行合一朱貴東口吃矯正班和恨若秋水那個矯正班哪個比較好啊
3樓：秋梵子民
說話口吃對於成年人來講，一般都是心理意識比較敏感，逃避說話，害怕說話，不敢說，逃避說，其實有的時候，自己也知道，不要去想它，可是自己就是做不到，每當這種情況，或者自己害怕的人，或者某些重要的場合，自己就會習慣性的緊張，口吃現象就會表現的比較明顯，
口吃者自己特別想改掉自己說話口吃的問題，可是自己找不到正確的方法，也找不到合適的學校，因為作為口吃的我們，害怕失敗，害怕自己矯正不好等等，
對於口吃矯正，選擇正規專業的口吃矯正學校是非常重要的，西安華夏語言學校姚會寧校長給你幾點建議，對你選擇會有一些幫助，也希望你能很快成功告別口吃，邁向口才！
第一：學校資質要健全（屬於合法機構）
第二：學校師資力量要強大（老師一定要多）
第三：學校規模大
如果你按照上面這三條選擇口吃矯正學校，應該是可以的，希望可以幫到你。
4樓：
口吃不需要刻意矯正，本質上是心裡障礙，努力讓自己變強大變優秀就好了，以後當上老闆，跟員工說話你還能口吃？那些矯正班都是騙人的，一是沒有口吃過的人根本不能矯正別人口吃，二是口吃過後來不怎麼口吃的人也不會開個什麼口吃矯正班，因為能戰勝口吃的人肯定內心強大，他們肯定有自己很好的事業。加油！
5樓：
肯定是恨弱秋水的矯正班好呀
6樓：匿名使用者
矮子裡面選將軍，怎麼也是陳家戎啊！
恨若秋水老師的口吃病**三部曲
7樓：天天向上
我是自己糾正好的，我嘗試過一段時間的德摩斯什麼尼的放個石頭在嘴裡，練朗讀，當然我是放個桃核在嘴裡練；嘗試過去買浙江天醫牌口吃矯正器，就是那個響一下說一個字的爛東西，這東西在現實跟人家談話根本不能用，人家會以為你像怪物一樣，說話是要慢點，但慢到比小孩呀呀學語還慢我就覺得有問題了；相信過在大眾下講話會讓口語表達更好點，這方面我選擇了講故事，我每天背故事，第二天講給三次給同學們聽，成效讓我有點失望，沒怎麼進步，現在回想起來這辦法是可以提高口語表達能力，但改變口吃，它還不在點上。
現在我注重思想了，我用的也是森田**的「順其自然，為所當為」，只不過我還加了兩點，第一點是有恐懼是正常的，不要想驅趕這份恐懼；第二點是足以，就是滿足了。我總概括起來就成了一句話「帶著恐懼感勇敢說出來就足以。」
反正大膽說出來就夠了，不理會什麼一定要按照發音方法，發音法是狗屎是狗發明的，也不理會過程中思想經歷多麼激烈的鬥爭，不理會講出來效果有多差，反正說出來就足以了。
8樓：匿名使用者
你好，我希望你不去提醒孩子口吃，讓他自然而然的發展下去，研究表明孩童有20%有不同程度的口吃，但是這20多的孩子中有1%是真正的口吃患者的，這裡面家長的提醒，周圍人的嘲笑，打罵~~這樣患口吃的機率非常大···
所以我要你現在開始，不要去注意他的言語水平，不去提醒他，不去評價他
我相信你的孩子說話會順暢起來的
9樓：秋水矯治班
研究發現，口吃者在兒童時期的心理反應與成年以後的心理反應是不同的。口吃的兒童一般不會對口吃這件事過分留意，而且在這一時期口吃的條件反射在大腦中還沒有完全確立，因此是比較容易矯正的時期。
幼兒口吃有兩種情況，一種即所謂由緊張型別決定的。人在感到緊張時，通常會有相應的肌肉**生緊張，而由於基因的不同，有2%的人在心理緊張時，使喉嚨部位的肌肉發生緊張，形成口吃。第二種情況是後天的影響，這種情況下的口吃病患者本身並沒有什麼問題，其口吃是在幼年時學來的，而其學習過程則與周圍環境有關。
譬如家長在孩子口吃時都會」善意」地對孩子說：「怎麼又結巴了，下回注意別再結巴了……」等等，這樣說表面上是提醒孩子注意，實際上會使孩子在心理上留下陰影，時刻警惕口吃的出現。而這種「警惕」心理一旦發生，極易導致口吃性心理迴圈的發生——越是警惕，越是口吃。
結果就真的形成口吃了。這種通過學習形成口吃的比例在口吃者中佔的比例最大。形成口吃一般在7～8歲語言習慣形成以前，如果您的孩子發生這種情況只有一兩個月，可能口吃還不嚴重，得到**的機會是很大的，但是作為家長需要注意：
1.儘量使孩子避免接觸有口吃的人；
2.儘量讓孩子遠離緊張環境，譬如在遊藝場乘坐過山車、看恐怖電影、玩電子遊戲等；
3.不要因為口吃訓斥孩子，也不要提醒他，在發現孩子緊張時可以輕輕撫摸他，並囑咐他「彆著急，慢慢說」，在他遇到難發的詞語時，替他說出來，減少他的緊張，讓他逐漸忘記口吃。
4.可以帶孩子慢慢念兒歌，譬如：「鵝，鵝，鵝，曲、項、向、天、歌，白、毛、浮、綠、水，紅、掌、撥、清、波」等等。讓孩子養成在放鬆的心態下說話的習慣。
你有時間可以多去看看秋水老師的**。
10樓：橘子
教他讀數字,或字母,幼兒園肯定會收的
人為什麼會有口吃
熊熊綺懷 口吃的 有 1 遺傳因素2 語言神經中樞發育不良或神經生理異常3 心理原因4 生理疾病5 模仿和暗示。口吃 俗稱 結巴 磕巴 是一種言語障礙，表現為言語頻繁地與正常流利的人在頻率和強度上不同 且非自願的重複 語音，音節，單詞或短語 停頓 拖長打斷。它也包括言語前的反常猶豫或停頓 被口吃者稱...
為什麼我會結巴，人為什麼會有口吃
這是習慣養成，說話語速放慢些，慢慢會有所改變 嘗試著去跟別人多交流，會改變的 人為什麼會有口吃 第一，需要說明的是，人是口吃之器，口吃是一種人皆有之的正常現象。人人都有口吃，就算口才極好的播音員 主持人 演講大師也不可能做到永遠不口吃。人只能在心平氣和的時候才能正常的說話，任何人在著急 激動 緊張 ...
為什么有人會口吃，為什麼有人會口吃？
口吃形成的原因很多 有意模仿，無意暗示，受到驚嚇，教育不當，性格急躁等等。但是口吃並不可怕。只要有效的矯正是完全可以矯正好的。西安華夏語言口吃矯正有著近30年的矯 正經驗，有著自己的一套獨特的行之有效的方法，至今以是數萬名口吃者流利講話，暢所欲言。選擇華夏，選擇成功！以前我也有，那時很內向，很少說話...