1樓：大醫精誠
其實就是叫法的不同 我們在教小孩子時候的語言引導就是引導式教育只不過有人把它總結了
引導式教育是腦癱**的主要**措施，
很有幫助的
不過能真正做到的不多
2樓：愛吃螃蟹的微
引導式教育起源於上世紀20年代，由匈牙利學者andrás peto不斷探索後所建立。該法的內理論基礎是指通過容
他人的引導、誘發和教育，採用綜合的**手段，調動患者的自主運動等各方面的潛力，以娛樂性和節律性意向來激發患者的興趣和參與意識。以此來促進功能障礙者的改善。該法目前廣泛應用於小兒腦性癱瘓的臨床及家庭****，是國際公認最有效的方法之一。
在發達國家，通過將其融合在幼兒園、中小學文化課教育和**訓練當中，取得了不菲的療效，深受家長及社會歡迎。此法在歐美、日本及香港等地非常盛行，近來來，在我國也取得長足發展。
3樓：匿名使用者
引導來式教育是國際公認的**自小兒腦癱
最有效的方法bai之一，其顯著特點是du最大限度地引zhi導調動患兒dao自主運動的潛力，以娛樂性和節律性意向激發患兒的興趣及參與意識。通過引導員不斷地給予科學的誘導技巧、意識供給或口令，讓患兒主動地進行訓練，與科學的被動訓練相結合，大大地提高了**效果；同時將運動、語言、理解、智力開發、社會交往和行為矯正等有機地結合在一起進行全面的**訓練，使患兒在德、智、體、個性氣質培養和行為塑造等方面得到全面的**和發展。近年來，發達國家將幼兒園、中小學文化課教育和**訓練融為一體的引導式教育模式，深受家長和社會的歡迎。
引導式教育最早在日本開始實施，現在在歐洲、日本、美國及中國香港等發達國家和地區非常盛行。引導式教育**除能有效地對小兒腦癱進行**外，還可以對小兒單純性運動發育遲緩、語言發育遲緩、智力低下、孤獨症、**偏癱和帕金森病等進行****。此外，對缺氧缺血性腦病、早產兒、新生兒窒息、膽紅素腦病等高危兒，以及各種腦病後遺症均有很高的早期干預和**效果。
引導式教育的專業比較
4樓：春日野穹
20世紀中期，各種小兒腦癱的****法相繼興起，其中以bobath法、vojta法和引導式教育方法最為有名。引導式教育法與同時代的其他方法不同，它實際上是一種綜合性教育措施，集****與教育於一體。bobath法是從神經發育的角度出發，是一種神經發育**法，主要採用抑制異常姿勢、促進正常姿勢的方法**腦癱。
vojta法是運動法語**法，它是對身體特定部位給予壓迫刺激，誘發出反射性腹爬和反射性翻身兩個移動運動促進首發的總稱。三者的具體比較，詳見下表： bobath法 vojta法 peto法 **形式 一對一的**方法 一對一的**方法 集體、個體或者家庭療育 理論基礎 以法語神經學理論為基礎 以運動生理學、神經生理學等醫學理論為基礎 根據運動生理、神經生理教育學、心理學、**、哲學等理論為基礎 **的實施者 由理學、作業、語言**時等分別進行 由理學、作業、語言**時等分別進行 由引導員全面負責訓練和特殊教育 每日療程 每日50分鐘的** 每日訓練4次，每次一個部位3~5分鐘 進行每日24小時的嚴密療育 優點 對痙攣型腦癱有效，一定強度的運動並非加重痙攣 早起診斷、早起**腦癱。
**的範圍廣泛，經濟適用 兒童可以自主地、創造性地、積極地塑造自己，發展人格 適用的年齡 對1歲以內的嬰兒**效果好 6個月以內的嬰兒**有效 適用於各年齡的兒童 隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們對**的需求越來越高。為適應這一客觀要求，從20實際80年代開始，我國以獨特的中西醫結合**醫學，與世界現代**醫學的潮流相匯合，取得了長足的進步，已經有不少高學歷的知識分子進入**領域。
**醫學是一門以功能障礙**為主導，提高生活質量為目的的醫學學科。它包括**預防、**評定和****。**物件為損傷、急忙行疾病、老齡所致的功能障礙者，先天發育障礙的殘疾者。
如腦血管意外、脊髓損傷（截癱）、顱腦損傷、腦癱、骨折、運動器官創傷、截肢和手外傷後功能障礙、腰腿痛、頸椎病、燒傷後疤痕、類風溼性關節炎、心血管病和呼吸系統疾病、糖尿病、肥胖症和精神發育遲滯的**等。
引導式教育以教育為主要方法，達到**的目的，符合目前大**的潮流，在我國將會得到更廣泛的應用。
引導式教育的起源發展
引導式教育的內容有哪些 5
小兒腦癱智力康復有哪些需要注意的關鍵點
病情分析 提高腦癱兒的智力水平，訓練腦癱兒感知覺是不可忽視的一環。新生兒已經有了視覺 聽覺和觸覺反應，家長可以通過讓孩子觀察 注視，追蹤彩色 運動的物體來訓練孩子的視覺 通過讓孩子尋找能發出聲響的玩具，聽 給孩子讀故事等來訓練孩子的聽覺 通過和孩子擁抱，用粗毛巾擦身體，讓孩子翻跟頭 玩沙土 游泳等來...
怎樣教育引導青春期的孩子，怎樣正確引導教育青春期的孩子
青春期的孩子怎樣教育 注重全方位發展。學生的本職就是讀書，讀書重要，但是卻不是人生的全部，如果一味只知道讀書，就會變成 書呆子 缺乏動手能力 溝通協調能力 組織能力 表達能力等等，將會在以後上高中 讀大學乃至工作中，逐漸顯示出劣勢，到時再想彌補都很苦難。建立正確的人生觀世界觀價值觀 說實話，每個家長...
怎樣引導 教育青春期的妹妹
多帶她看一些有教育意義的書，然後不要和她硬對硬而是好好和她交心，知道她的想法對症下藥 引導教育，青春期的妹妹的話，我感覺對於青春期的孩子來說，他們的思想比較前進，或者是以自己的思想為主的，這樣的人的話感覺還是應該要評價吸引人，慢慢的和他講道理。領導教育青春期的妹妹就應該及時和他的進行溝通，不能讓他去...