1樓：匿名使用者
對於我們人自己的認識，對於整個人類的認識，我們目前可能覺得已經有充分的認識了，但是按照人自己的侷限性，人對自己的認識還是很片面，很匱乏的。
人對自己的認識，和對整個世界的認識一樣，受到我們人類自己的轄制太多了，所以人類積蓄的知識財富一方面能讓人更多地瞭解自己和這個宇宙，另一方面，一些根深蒂固的狹隘也限制著人自己，讓人不能更超然地認識自己和這個宇宙。
我們通常認識是我們的這個宇宙是三維的，我們的人被早在這個三維世界裡面，我們認識自己的時候，不妨拿兩維世界來看看兩維世界的侷限性，在兩維世界裡能有的不過是 點 線 多邊形，圓（無限多邊形）。當然其所能構成的圖形是無限的，但他們的侷限就是他們所在的那個面，他們所能認識的一切東西必須是與他們所在的那個面交叉所留下的形狀。他們的器皿無非是各種形狀的東西，他們的房子是必須開啟一條邊才能進入，他們的財寶必須開啟一條邊才能放進去或取出來，對於他們來說只有左右前後，沒有上下。
那麼想象一下，如果有一天一個三維世界的球拜訪他們，這個球和他們的世界交叉的時候，留下了一個圓形的像，那麼這個圓形就是他們對這個球的全部認識，令他們奇怪的是，這個圓有的時候可以大，有的時候可以小，還可以小到一個點，甚至在他們的面前突然消失。他們家裡的一切財寶，房間裡的，器皿的一切東西，在這個球看來都是赤露敞開的，無論他們藏了什麼，這個球都可以看得清清楚楚。這個球甚至可以隨意出入他們關閉的房間，不用開他們的門。
對於平面世界來說，這個球簡直是個神，是無法理解的。他們的世界也會有很多奇怪的事情發生，比如人突然消失了，看見一些奇怪的東西，可別人再去看的時候，卻消失得無影無蹤了。這些奇怪的現象，對於三維世界來說是很自然的事情，但是對於他們，太不可思議了。
可以看出人在這樣一個三維世界裡面，如果另外一個來自四維世界的人來到我們這裡，我們不妨把這個維度看作就是時間，當然並不一定是這樣。如同球體可以自由地在第三維來回移動，這個人可以在時間這個維來回移動，那麼他就可以自由地出入我們的房間，因為他可以回到房子還沒有落成的那個時間進入那個地點，然後回到我們現在的時間。他可以做很多我們無法理解的事情，比如讓我們眼前的東西突然消失，突然出現。
我們可以發揮一下我們的想象力，看看他還能做什麼？不妨再想象一下五維世界，那可能我們就很難想象了。科學家努力探索，發現我們宇宙並不簡簡單單地是四維世界，而是可能有二十六維之多。
二維世界的人要證實三維世界的確定性，不是二維世界的人所能夠證實的。更況我們只能認識到四維世界，畢竟我們不能在時間維度自由航行。
們人被時間拘禁在一個時間段內，我們可以存在的時間對於整個宇宙長河來說是如此短暫。
我們的空間環境呢？科學對宇宙的認識，目前是停留在一個宇宙**產生的學說面前，對於我們所在的太陽系，我們認識還是很少的。更不用說銀河系，銀河系之外的認識了。
我們的微觀環境呢？隨著我們向微觀世界的探索，我們發現微觀世界仍然是一個對我們來說無限大的世界，我們所認為不能再分割的東西，其內部還有更細微的結構，這是我們目前還無法更進一步探索的，因為探索微觀世界，需要更小的工具來幫助我們。如果我們用電子來探索一個世界，那麼這個世界如果比電子小100倍，他就不能被電子探測到了不是嗎？
當飛機用奈米材料塗層武裝以後，雷達的波遇到這種材料就會被散射到各個方向，雷達就不能發現飛機了。所以小的粒子對於大的探測者，是**的，是不能被探測到的。但是奈米並不是最小的單位，科學還是有機會突破奈米向更精微的世界進軍的。
人的侷限性：空間的侷限，時間的侷限，自身構造的侷限，認識方法的侷限等等，這一切的侷限性讓我們知道，我們所瞭解的知識對於整個宇宙所具備的來說不過是滄海一粟，太渺小了。所以我們按照我們真實的認識：
我們知道的與我們所不知道相比，我們是愚昧的，無知的。越是對這個世界瞭解得更深入，我們就會越深地發現自己的無知。科學可以探索發現宇宙的執行奧祕，他能發現世界是什麼樣子的，但是科學不能解釋世界為什麼會是這個樣子的。
所以我們要對科學有正確的認識，他不能解釋人類的一切奧祕，只能探索世界如何，而不能解釋世界為何。
認識到人自己的侷限性，我們就能客觀、謙卑地來面對這個世界。來思考：如此精美的，奧祕的世界究竟是如何出現的？
我們人在這個世界上到底有什麼存在的目的和意義？如同，二維世界的人不能自己完全瞭解自己的世界一樣，三維世界來的可以解釋二維世界的一切。顯然三維世界來解釋兩維世界就更接近真理，但是三維也不是終極認識，還有很多維度。
所以不要指望在自己這個世界裡面的人能夠帶來完全的知識，需要一個超越我們人的來告訴我們世界本來的樣子。
求解 : 儒家傳統道德思想的合理性與它的理論侷限性 。 多謝啦!
2樓：陽光語言矯正學校
儒家傳統道德思想bai的du合理性在於其提zhi供了一個理想狀態dao
的人與人之間的關係回。
如十義：父慈、子孝、答兄良、弟悌、夫義、婦聽、長惠、幼順、君仁、臣忠。
幾乎囊括了一個人生活和所有非敵對狀態的人維持理想關係的最佳方式。另外古代有君臣，現代也有社會分工的不同。因此這也構不成侷限，而其本來的思想也不像後世歪曲的那樣“三綱五常”，相反都是雙方面的。
而造成雙方不同也都是依據客觀而成，而非主觀地位上的差距。因此千萬要把真正的儒家思想和後世的歪曲區分開。
儒家思想的侷限性主要是體現在對待陌生人的態度上，人類最大的悲劇都發生人陌生的人之間或者團體之間。孔子生活的時代是東周末期，周朝採用的是分封建邦制度，可以說統治都是一家人，只要這家人都和諧相處，世界也就和諧了。實際上這麼理解，說人類是一家人也不為過，但人會死，後代會不相識，從而產生了陌生人，不會是理想狀態，而國與國之間的戰爭也是社會發展最大的障礙。
在這方面相對於法家就儒家太過理想主義，沒有實效性。
粒子群演算法在求解整數規劃問題時侷限性表現在什麼地方?
3樓：
粒子群優化演算法的應用及演算法改進:
4樓：匿名使用者
這麼高階的問題不懸賞分？
還是仔細查查資料吧，應該是演算法的早熟問題就是很快就得出結果，從而不能達到全域性最優解。具體不太清楚。
論述:如何理解資本主義制度的歷史進步性和侷限性?求解
5樓：匿名使用者
進步性：和其他社會制度一樣，它繼承了以往社會所創造的生產力，並且在繼承的基礎上又極大地推動了社會生產力的迅速發展。
1.刺激市場的全面競爭
2.促進科學技術進步·
3.促進人類社會管理的不斷進步
4.促進社會生產力
侷限性：
生產社會化和資本主義的私人佔有之間的矛盾
1.實物經濟和符號經濟嚴重脫節
2.導致金融加速擴張
3.加速了階級矛盾
4.貧富差距加大
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~你好，如果你認可我的回答，，，
就請給個“滿意答案”吧。。。
謝謝~祝你每天過得開心快樂~~~~~~~~~~~
6樓：匿名使用者
莪無法違法額外萬人3惡搞熱reef然而反而煩人煩鵝
n階行列式的遞迴定義求解n階行列式時有什麼侷限性
7樓：秋天的期等待
最佳答案：det(matrix); //matrix.h // # include # include "matrix.
h" matrix::matrix() { m = 8; n = 8; for(int i...
映象法求解靜電問題的侷限性是什麼
8樓：yx黎明
答：（1）靜電接地。接地是消除靜電危害最簡單、最基本的方法。
主要用來消除導電體上的靜電，而不宜用來消除絕緣體上的靜電。（2）增溼。增溼就是提高空氣的溼度以消除靜電荷的積累。
有靜電危險的場所，在工藝條件允許的情況下，可以安裝空調設...
如何學好初一數學？ 5
9樓：官冰潔賞滌
1.有關的定義，定理，性質一定要熟記，這是解題的基礎。（這是重中之重，不要
怕麻煩，去背一背吧）
2.典型的題要舉一反三，掌握題的特點（有很多的題都是典型題的變形）3.初一數學還剛剛是個開始難度並不大，就是定義多一些。
要多看書，結合例題，理解以後再去背定義。也許就會簡單一些。4.
哎！多做多練是最好的辦法（還有什麼比這更好的呢？）
最後：拿到題以後，不僅僅要看題，還要動起手來，只有動手才能有解題的思路。
10樓：甄愛富察茂彥
從你的敘述來看，你的
小學數學
成績已經開始下
降，說明你的
數學基礎
不太好。你說：“老師講得很好，我也聽得很認真，筆記也記得很清楚，可就是怎樣都學不好，總是很低的成績。
”可能是你上課時注意力太集中於記筆記上，忽視了理解老師講的內容，聽懂了‘是什麼’，沒能領會‘為什麼’。也許你可以改變一下：把上課的注意力主要放在理解老師講解的內容上，而筆記只記
要點和疑難問題。同時擠出時間，課前預習
數學課文
。這樣可以提高學習效率。你試試吧。
11樓：獨素花貿月
和樓上的一樣，背公式。
但一定要多做題，不要說初一的數學很簡單，應為數學題型是變化多端的，一個簡單的問題變一下都會很難。所以要虛心。
注意：這裡說的做題是為提高你的邏輯思維，只要邏輯思維好，分析問題的能力就好！
（這些都是我老師教我的）
12樓：谷菊桂茶
要回答這個似乎非常簡單：把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
13樓：苦信鷗鎖俐
如果是120分的卷子，105分以上才是好學生！初一沒什麼難的，公式永遠不要記！！！關鍵在理解和運用！
也就是課後要多做練習，多看例題，看他的思路！最好找一本競賽的書，因為你並不會做，你班基礎的弄懂了，用競賽“高超”的思路解題，就更好，更妙，更快了！!
14樓：莊君貿薄
小子，80-90就算高分你也太自大了，不要覺得老師很死板，聽聽他怎麼講，先把他講的弄懂（每個步驟為什麼要這樣做）還要看看書上的定義，看到一個影象最好把關於他的都寫出來
15樓：烏驥由冷萱
課前預習一下，上課的時候老師講的時候對知識點就比較深刻了，課後做題鞏固一下，就沒什麼問題了
16樓：不懂先生
高效的學習，首先要學會聽課：
1、有準備的去聽，也就是說聽課前要先預習，找出不懂的知識、發現問題，帶著知識點和問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握；
2、參與交流和互動，不要只是把自己擺在“聽”的旁觀者，而是“聽”的參與者，積極思考老師講的或提出的問題，能回答的時候積極回答（回答問題的好處不僅僅是表現，更多的是可以讓你注意力更集中）。
3、聽要結合寫和思考。純粹的聽很容易懈怠，能記住的點也很少，所以一定要學會快速的整理記憶。
4、如果你因為種種原因，出現了那些似懂非懂、不懂的知識，課上或者課後一定要花時間去弄懂。不然問題只會越積越多，最後就只能等著擁抱那“不三不四”的考試分數了。
其次，要學會記憶：
1、要學會整合知識點。把需要學習的資訊、掌握的知識分類，做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。同時，要學會把新知識和已學知識聯絡起來，不斷糅合、完善你的知識體系。
這樣能夠促進理解，加深記憶。
2、合理用腦。所謂合理，一是要交替複習不同性質的課程，如文理交叉，歷史與地理交叉，這可使大腦皮層的不同部位輪流興奮與抑制，有利於記憶能力的增強與開發；二是在最佳時間識記，一般應安排在早晨、晚上臨睡前，具體根據自己的記憶高峰期來選擇。
3、藉助高效工具。速讀記憶是一種高效的閱讀學習方法，其訓練原理就在於啟用“腦、眼”潛能，培養形成眼腦直映式的閱讀學習方式，主要練習提升閱讀速度、注意力、記憶力、理解力、思維力等方面。掌握之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取重點，促進整理歸納分析，提高理解和記憶效率；同時很快的閱讀速度，還可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。
具體學習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練軟體》。
學習思維導圖，思維導圖是一種將放射性思考具體化的方法，也是高效整理，促進理解和記憶的方法。不僅在記憶上可以讓你大腦裡的資料系統化、影象化，還可以幫助你思維分析問題，統籌規劃。不過，要學好思維導圖，做到靈活運用可不是一件簡單的事，需要花費很多時間的。
前面說的“精英特全腦速讀記憶訓練軟體”中也有關於思維導圖的練習和方法講解，可以參考。
最後，要學會總結：
一是要總結考試成績，通過總結學會正確地看待分數。只有正確看待分數，才不會被分數矇住你的雙眼，而專注於學習的過程，專注於蘊藏在分數背後的祕密。二是要總結考試得失，從中找出成敗原因，這是考後總結的中心任務。
學習當然貴在努力過程，但分數畢竟是知識和技能水平的象徵之一，努力過程是否合理也常常會在分數上體現出來。三是要總結、整理錯題，收集錯題，做出對應的一些解題思路（不解要知道這題怎麼解，還有知道這一型別的題要怎麼解）。四是要通過總結，確定下階段的努力方向。
人民的名義，高育良說受歷史侷限性，那個侷限性
答 在一定的歷史條件下。很大一部分 出於對證據的需要和當地經濟發展依據，老闆姓，對富裕生活。提高生活水平的迫切要求。不可避免地在經濟發展過程中存在忽視環境，或是可持續發展。有些甚至還是以破壞環境為代價，來贏得生產總值，以及獲得經濟發展。所謂的歷史侷限指的就是，批准美食城專案的上馬。沒有考慮到。他會對...
什麼是 農民階級的侷限性，農民階級的侷限性是什麼？
歷史課本上有吧 1 農民階級受階級的侷限主要表現在 從經濟上看，農民是分散的個體小生產者，目光短淺。從政治上看，農民階級不可能提出切實可行的革命綱領，從思想上看，農民階級沒有用科學的理論作指導。從組織上看，農民階級很難形成統一的堅強的領導核心。2 農民階級受時代的侷限主要表現在 在半殖民地半封建的中...
RFID問題，RFID有什麼侷限性？
1 rfid在低頻 中頻 高頻情況下無源情況下，能讀取的距離目前為止在rfid中沒有中頻這個產品，只有低頻，高頻，超高頻，微波低頻讀寫距離只能幾釐米，高頻的讀寫距離是幾釐米到幾十釐米，在高頻的產品當中有款可以外接天線最遠的一米左右，但是造價太昂貴，基本不用。高頻中還有一種是超市門口裝的那種裝置，對射...