1樓：匿名使用者
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。
順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。
補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。
分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
在本文中為「插敘」，在和母親過馬路時，交代之前母親同自己過馬路的情形，對比中更能突出母親的形象，更感人，引人深思。
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牽著母親過馬路
週末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁，一定要上街買點好菜招待我們。母親說：「你們回來，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！
」我便說：「我陪你去吧！」母親樂呵呵地說：
「好，好，你去，你說買啥媽就買啥。」
到菜市場需要走一段路，再橫穿一條馬路。正是下班時間，大街上車來車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得不很靈便，走路怎麼也快不起來，她提著菜籃，挨著我邊走邊談些家裡的一些生活瑣事。
人老話多，樹老根多，母親這把年紀，自然愛絮絮叨叨，別人不願聽，兒女們還能不聽？哪怕裝也要裝出個忠實聽眾的樣子才行。
穿過馬路，就是菜市場了。母親突然停了下來，她把菜籃掛在臂彎，騰出右手，向我伸來……
一剎那間，我的心靈震顫起來。這是一個多麼熟悉的動作呀！
上小學時，我每天都要穿過一條馬路才能到學校。母親那時在紙廠上班。學校在城西，廠在城東，母親擔心我會出事，每天都要送我，一直把我送過馬路才折身回去上班。
橫穿馬路時，她總是向我伸出手，把我的小手握在她的掌心，牽著我走到馬路對面。然後低下身子，一遍遍地叮囑：「有車來就別過馬路」，「過馬路要跟著別人一起過」。
二十多年過去了，昔日的小手已長成一雙男子漢的大手，昔日的泥石馬路已改造成混凝土路，昔日年輕的母親已經皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動作依然如此嫻熟。她一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭髮一樣掠散，但永遠也掠不去的是她愛子的情腸。
而她的兒子，卻對她日漸淡漠，即使幾月半載回來看她，也是出於一種義務，為了不讓別人指責自己忘恩負義，這不只是缺乏誠意，更帶著私心。
我沒有把手遞過去，而是伸出一隻手從母親臂彎上取下籃子，提在手上，另一隻手輕輕握住她的手，對她說：「小時候，每逢過馬路都是你牽我，今天過馬路，讓我牽你吧！」母親的眼裡閃過失望、閃過疑惑、閃過驚喜，笑容盪漾開來，像一個老農面對豐收的農田，像一個漁民提著沉甸甸的漁網。
「媽，您腿腳不靈便，車多人擠，過馬路時千萬要前後左右看一看，別跟車子搶時間。啥時家裡有事，您說一聲，我們都會來。」母親背過頭去，默默地拭去奪眶而出的淚水。
牽著母親的手過馬路，心裡有幾許感激、幾許心疼、幾許愛意和幾許感嘆……
插敘法【特點】 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作註釋、說明。使用插敘一定要服從表達中心思想的需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。
在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
【作用】 幫助主要事件，或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。
補敘法【特點】 補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補敘的作用，一般不發展情節、事件，只對原來的敘述起豐富、補充作用。
【作用】對原來的敘述起豐富、補充作用；造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。
2樓：情困龍城
順敘:按照時間或者事情發展的先後交代事情的方式。
倒敘：先交代事情的結果，再交代事情起因、經過的寫法。
插敘：為了更清楚的交代事情，插入背景或者原因的寫法。
補敘：文章寫完後，需要進行補充交代或者臨時有感而發，類似於「後記」
分敘：即為「平敘」，多出現在章回**中，用於交代同時發生的兩件或者多件事！
如牽著母親的手過馬路的第五段的記敘順序是什麼？作用是什麼在本文中為「插敘」，在和母親過馬路時，交代之前母親同自己過馬路的情形，對比中更能突出母親的形象，更感人，引人深思。
【文曄答題，真心助您】
3樓：匿名使用者
按字面意思就能看出來了
上面的文字算是順敘
4樓：
略，應該讓孩子自己寫。
5樓：匿名使用者
jgjgjhjgjfdtgyhujhgfdghjhghujghujyhghujhuh
順敘，倒敘，插敘，補敘，分敘各是什麼意思
6樓：匿名使用者
摧毀了122335568
7樓：匿名使用者
順敘：bai也稱正敘，敘事du的手法之一。zhi順敘就是按照事件發生dao、發展內
的時間先後順序容來進行敘述的方法，先發生的先說，後發生的後說，很講究「先來後到」的原則。用這種方法進行敘述，好處是事件由頭到尾，次序井然，文氣自然貫通，文章顯得條理清楚。使用順敘法，必須特別注意剪裁，做到詳略得當、主次分明。
是敘事性文學作品常用的敘述方式
記敘順序是什麼？
8樓：傾蓋如故
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順敘是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。
補敘，也叫追敘，是行文中用兩三句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。分敘，分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜複雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。
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順敘法： 順敘是按時間的先後順序來敘述事情，這就跟事情發生發展的實際情況相一致，所以易於把文章寫得條理清楚，脈絡分明。運用順敘，要注意剪裁得當，重點突出。
倒敘法：倒敘並不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
插敘法： 插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敘；有時是對出場人物的情節作註釋、說明。
補敘法：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。
9樓：情斷亦魂
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘四種。
順敘是寫記敘文最常用、最基本的方法，一般是指按照事件發展的時間先後次序來敘述。採用這種方法，能使文章的層次同事件發展的過程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡清晰。順敘的方法可分為以下幾種：
一是完全按時間順序記敘。如《老山界》一文，就是按照時間（當天下午——天黑——當天夜裡——第二天黎明——第二天下午兩點——兩點以後）的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過程；二是以地點的轉換為順序來敘述事件，如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開始寫起，再寫到仙台後與藤野先生相處中的幾件事，最後寫離開仙台後對藤野先生的懷念與崇敬；三是以事情的內在邏輯聯絡為序來敘述事件。如《誰是最可愛的人》中，作者用三個事例，從三個方面歌頌了志願軍的高貴品質。
第一個事例重在表現志願軍戰士對敵人的無比仇恨，第二個事例表現志願軍對朝鮮人民的熱愛，第三個事例則展示了志願軍崇高的精神境界。這三個事例由表及裡、由淺入深地告訴讀者，志願軍是最可愛的人。在敘述一個事例時，由於時間變化與空間地點的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。
倒敘，是根據表達的需要，把事件的結局或某個最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按原來的發展順序進行敘述。倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。我們讀過不少倒敘的文章，如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的母親》、《記一輛紡車》等。
使用倒敘方法應注意的是：文章開頭交代了事件的結局後，要轉回到事件的開頭，從起因寫起；在敘述完事件的經過後，還要回到結局上來，這樣才能首尾相合、結構完整。
插敘，是在敘述中心事件的過程中，為了幫助情節或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節相關的內容，然後再接著敘述原來的內容。魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。一處是當「我」的母親談到閏土時，作者用「這時候，我的腦海裡忽然閃出一幅神異的圖畫來。
」引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實了文章內容，深入開掘了主題思想。
插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長可短，但不能超越表現中心思想的範圍，否則會喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時，要安排好與中心內容的銜接，使過渡自然，內容貫通一氣。
補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話或一小段話對前邊說的人或事作一些簡單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關鍵之處。沒有補敘，故事情節上就會出現漏洞，令人不解。
如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個販棗的客商劫走了生辰綱。看到這裡，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什麼楊志等人就喝不得？
這時，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，並介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經過。這樣，通過補敘使得事件真相大白。由此可見，補敘實際上是在敘述時，故意「藏」去若干片斷，到後面適當的地方再把這些片斷「亮」出來，使讀者恍然大悟。
通過這一「藏」一「亮」，造成敘事的波瀾。
10樓：匿名使用者
記敘順序分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。順序有較強的時空層次性，倒序可以使文章結構富於變化，增強文章感染力；插敘可以增大文章容量，補敘可以深化主旨，造成強烈的藝術感染力，分敘可以將錯綜複雜的事情寫得有條不紊。
記敘的順序及其作用
1、順序法特點：順敘是按時間的先後順序來敘述事情。
順敘法作用：使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡清楚，有較強的時空層次性。
2、倒敘法特點：倒敘是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。
倒敘法作用：使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝，增加敘事波瀾；使文章結構富於變化，避免平鋪直敘;增強文章可讀性和感染力。
3、插敘法特點：插敘是為了表達文章中心的需要。有時是為了幫助讀者瞭解故事情節的追敘;有時是對出場人物的情節作註釋、說明。
插敘法作用：幫助主要事件，或推動故事情節發展，或對主要人物的身份作簡要介紹，或詮釋某一細節；使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。
4、補敘法特點：補敘主要用於對上文的敘述補充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。
補敘法作用：對原來的敘述起豐富、補充作用;造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術感染力。
5、分敘法：分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進行交叉地敘述。採用分敘時要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發生地點和發展的時間。
插敘和倒敘的區別是什麼
大暗黑天變小 倒敘是把 事件最終結果或關鍵片段 放在開頭，然後在中期敘述 事件的前因 最後再回到結果或關鍵片段。舉例 王剛終於還是去了北京。結果 關鍵片段前置在開頭 他從小就嚮往這個國家的都城，一直想去看一看，奈何家境貧困，沒有充分的理由，他當然是難以如願，十多年來他發奮讀書，就是想考上北京的大學，...
七上語文魯迅《風箏》為何說採用了倒敘的寫作順序
1.魯迅 風箏 一文采用倒敘手法，由冬天在北京看別人放風箏的情景，引起對過去自己與弟弟間有關風箏故事的回憶，最後迴歸現實。倒敘手法的運用便於設定懸念 埋下伏筆，增添文章的藝術感染力。2.插敘和倒敘的區別 插敘是敘述中常用的一種方式。作者在敘述主要情節或中心事件發展過程中，暫時中斷敘述線索，既不依時間...