1樓：東斌學長
因為3~6歲的孩子正好是大腦發育的**期，所以這個階段的孩子生活的環境，學習的環境會對它產生特別大的影響，所以性格發育的關鍵點。
2樓：讖述社會
三歲的孩子，自己已經有一定的對事物的萌芽認識，知道好與壞，應該不應該，所以3到6歲一定是還對於孩子性格發展的乙個開始，俗話不是說嗎？三歲太大，七歲看老。
3樓：喵喵影視醬
因為這個年齡階段的小朋友模仿能力還有學習能力都是特別強的，如果不好好塑造他的性格的話會出現問題。
4樓：劉心安兒
是因為孩子這個時候的學習能力非常的強，模仿能力也特別棒，所以一定要加強這個時候的教育。
3-6歲學前兒童心理特徵
5樓：不取名不改姓
3-6歲學前兒童心理特徵如下：
1、好奇心加強、愛模仿。
小班幼兒的獨立性差，模仿性很強。在這個階段父母特別要言傳身教，給3-6歲兒童樹立正確的觀念，多為幼兒樹立模仿的物件。
2、情緒主導性變化。
3-6歲兒童情緒主導性也會有變化，如原來不開心、想吃飯就會出現哭的現象。小班幼兒的情緒很不穩定，很容易收到外界環境的影響，也很容易受周圍人的感染。
3、注意力變好。
3-6歲兒童通過老師引導學會忍耐，注意力逐漸延長，可以集中注意力聽老慎賀師講一段時間，能夠剋制自己不到處走動，思維也會向著更加複雜的方面發展。家長們要讓兒童學會表達自己的需求，在自我滿足的基礎上再發展樂於助人等品質。
研究兒童心理特徵的意義：
1、深入理解兒童心理發展過程。通過研究，不僅能夠深入瞭解兒童心理發展的有關臘緩原理，還能更好地知道如何與孩子進行有效的交流和解決孩子心理問題。
2、發展兒寬局派童心理健康素質。意識到學前兒童心理發展的重要性，能夠圍繞兒童的心理健康素質的發展更多的有效的指導，使孩子成為乙個真正的良好人格。
3~6歲幼兒感覺發展特點
6樓：梧桐山老師
3-6歲兒童幼兒發展的特點主要體現在好奇心加強、愛模仿、情緒主導性變化、注意力變好等。
3-6歲屬於學前期，兒童開始進入幼兒園過集體生活，心理發展有很大的變化，家長要注意觀察這一階段兒童的心理變化，隨時關注兒童的心理健康。
提問。<>
這幾題怎麼做。
好，先說您這邊第乙個問題。
好奇心加強、愛模仿：女孩可能會玩過家家的遊戲，男孩喜歡玩槍戰遊戲，在這個階段父母特別要言傳身教，給3-6歲兒童樹立正確的觀念。部分兒童在玩遊戲的過程中學習家長不好的行為，如打娃娃等，可能是因為父母在教育的過程中過於暴力所致，3-6歲兒童在遊戲中就會體現出這種心理發展特點；
情緒主導性變化：3-6歲兒童情緒主導性也會有變化，如原來不開心、想吃飯就會出現哭的現象，到幼兒園就會把自己愛吃的東西分給身邊的小朋友，情緒發展到比較高階的階段；
注意力變好：3-6歲兒童通過老師引導學會忍耐，注意力逐漸延長，可以集中注意力聽老師講一段時間，能夠剋制自己不到處走動，思維也會向著更加複雜的方面發展。該階段家長需要注意促進3-6歲兒童養成良好的習慣、理解規則，讓其學會表達情緒，不開心時不能通過哭鬧來解決問題，讓兒童學會表達自己的需求，在自我滿足的基礎上再發展樂於助人等品質。
這裡有舉例說明特點。
上面是第三題的答案。
其餘題目，我這邊傳送資訊條數有限制。
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