1樓：光水藍
現在大部分家長都在逼著自己的孩子「苦學」，再耗時間上下功夫，家長們也希望孩子能「快樂學習」，那究竟怎樣才能讓孩子從「苦」變成「樂」學呢？
x雖然中國教育的祖師爺孔子在2500多年前就提出「知之者不如好之者，好之者不如樂之者」。但現實生活中，還是勸人「苦學」的內容很多，勸人「樂學」的東西很少，比方說，學校給孩子寫評語，用的對多的話是「該生能刻苦學習」，幾乎沒有老師能評價學生「該生能快樂學習」，家長勸孩子學習的常常用語是「吃得苦中苦，方為人上人」，《三字經》勸學是說「頭懸樑，錐刺股」，那就已經超出了「苦」，而上升到了「痛」，還有例如「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟」，強呼叫「苦」去做一條船，把孩子們渡到知識的彼岸去。
如何「苦」學變「樂」學，看起來很深奧，其實很簡單：對於小學生而言，要努力讓他為「興趣」而學習，對於中學生而言，要努力讓他為「夢想」學習。可能有的人就會說，孩子最大的興趣就是玩，「玩」和「學」是矛盾的。
怎麼可能讓他又玩又學呢？其實正確的答案就在這裡，樂學，就是要從孩子的「玩」之中發現孩子的興趣所在，然後，引領孩子在玩中學，像玩一樣學。人都是有生命「密碼」的，那裡蘊藏著生命的全部秘密，孩子是個什麼人？
他的興趣點在那裡？他的智慧優勢在哪？他的未來的人生走向何在？
他適合什麼樣的教育方式？這一切，造物主早就為我們編好了程式。但問題是沒有人把這個「程式」告訴我們，家長不知道，孩子自己也不知道，但是，就是在他忘乎所以「玩」的時候，可以告訴我們他的生命「密碼」。
聰明、只會的家長都是在孩子的「玩」中發現孩子的核心秘密，並因勢利導，幫助孩子成才的，遠的有愛因斯坦、愛迪生，近的有丁俊暉、朗朗。
當然家長髮現孩子的生命「密碼」後，接下來的教育還要循著「玩」這個著眼點。有一個孩子叫明明，非常懼怕語文學習，經常幾個月的改變，明明從懼怕語文，到喜歡語文，最後達到酷愛語文，應因此成為班級乃至年級語文學習的尖子。下面就這位老師教育孩子的方式，給一些家長參考建議。
一是帶領孩子在觀景中學習語文，讓孩子在觀察大自然神氣變化的過程中，以一種開放、快樂的心情去學習語文知識；而是換一個角度鼓勵孩子，比方說聽寫10個生詞，明明寫對了7個，錯了3個，一般家長會就這錯誤的三個詞不放，而這位老師會大聲的表揚孩子「哦，真厲害，才錯了3個，要是再小心一點，就全對了」。這不僅僅不是放鬆對孩子。
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