1樓：匿名使用者
平時注意觀察教師讀音方法，要開口跟隨教師練習或跟隨學得好的同學練習，才能練好，關鍵是要開口練。家人注意鼓勵並表揚，給他樹立信心。音準對孩子來講不該是個難題。
有什麼方法可以讓孩子快速學會拼拼音
2樓：匿名使用者
家長如何助學生學習拼音
家長如何助孩子學拼音 漢語拼音是識字、學習普通話的工具，是學習漢語的奠基工程。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂拼音，輕輕鬆鬆度拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。
今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音，談談個人淺見。
一、適度要求，靜心等待。
面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。
新課標指出學會漢語拼音要做到：（一）讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。（二）準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
（三）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急於求成。如果孩子有了一定的拼音基礎則可針對自己孩子的實際情況適當提高要求。
只要我們每位家長心中有一把適合自己孩子發展的尺子，那我們就能保持一顆平常心，靜心等待孩子的進步，耐心促進孩子成長。
其次，這把尺子能正確衡量自己孩子前進的腳步。
「望子成龍」「望女成鳳」的是我們每個家長的心願。可我們的孩子卻僅僅只有
七、八歲，剛從幼兒園邁進小學的大門。井然有序的學生生活是橫在孩子們面前的第一到坎。稚氣的孩子們還沒來得及熟悉新環境、親近老師、適應小學生一日常規，一道拼音難關又橫在孩子們面前。
我們要遵循孩子們身心發展規律，給一點時間讓孩子們適應，給一個過程讓孩子們發展。——「急於求成」「拔苗助長」是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所難，這樣，我們就能精心守侯，耐心輔助中看到孩子的進步。
二、耐心細緻，教給方法。
入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。比如：發a o e 的音時，雖然孩子們會背「張大嘴巴a a a，攏圓嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e」,但卻不清楚發這幾個單韻母時，口形不能變動。
發ai 音時，是先發a 的音，這個a比單念a時舌位偏前。發a 後，舌頭慢慢上升，嘴慢慢閉合，快到i 的舌位時停止。其實有一個a 到i滑動的過程。
只要掌握了一個複韻母的發音方法，其他的複韻母的發音就會水道渠成，由難變易。所以要叮囑孩子在校要專心學習，學會發音的正確方法。特別是有些似懂非懂的孩子。
當然，術有專攻，人各有所長，如果對漢語拼音不是特別清楚的，可以打**請教老師，或收聽錄音磁帶等。切不可讓孩子囫圇吞棗，隨意唱讀。
三、想方設法，多多陪練。
當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的小學一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多采用形象思維，無意注意佔優勢。
形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍；讀得不好再罰幾遍……這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基說：
「學習如果為思想感情、創造美和遊戲的璀璨所照，就能成為孩子妙趣橫生和心醉神迷的樂事。」因此，我們應該讓孩子們在玩中學，在學中玩。
3樓：苦樂人生
對剛入學，剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急於求成。
新課標指出學會漢語拼音要做到：
讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
拼音，是拼讀音節的過程，就是按照普通話音節的構成規律，把聲母、介母、韻母急速連續拼合並加上聲調而成為一個音節。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十八條規定:"《漢語拼音方案》是中國人名、地名和中文文獻羅馬字母拼寫法的統一規範，並用於漢字不便或不能使用的領域。"根據這套規範寫出的符號叫做漢語拼音。
用什麼方法快速教孩子拼音和拼讀
4樓：大連雙木
拼音怎麼教孩子拼讀，拼音拼讀技巧，寶媽一定要給孩子看
5樓：鹿凵小童鞋
可以購買一些相關的圖畫書籍讓孩子自學。
6樓：手機使用者
可以買一張拼音有聲掛圖幫助學習，效果很不錯。不過要買正規的，內有一款智力吉蒂兔拼音
有聲掛容圖就非常好，不但有聲母韻母整體認讀，還有全部韻母的四聲調讀法，更重要的是還有教拼讀，並且組詞，是**電視臺主持人錄音的，音質特別好，發音絕對標準，不貴，但可以解決學拼音的全部問題。
有什麼辦法讓孩子快點學會拼拼音。有誰知道請告訴我
7樓：懸在天空的豬
首先，拼音板買了吧，孩子身上最重要的是耐心，循循善誘吧！
小孩學漢語拼音字母有什麼方法最快
8樓：顓孫弘益鄲勇
漢語拼音字母表的作用及教學要求
問：漢語拼音字
母表的作用是什麼？
答:漢語拼音方案的字母表有三個作用：第一，規定了漢語拼音字母的形體；第二，規定了漢語拼音字母的排列順序；第三，規定了漢語拼音字母的名稱。
字母的排列順序可以用來編制各種索引，排列名單、檔案等，給資料的檢索帶來極大便利，可以大大提高工作效率。
一年級下冊教材安排學生學習漢語拼音字母表的目的是為了學習音序查字典的方法。學生認識了大寫字母，不僅可以學習音序查字法，還能為學習漢語拼音輸入法打基礎。
問：學習漢語拼音字母表的目的和要求是什麼？
答:漢語拼音方案公佈已近50年，但字母的名稱沒有很好地推行。當前，學校和社會上對字母的名稱音比較生疏，有些教師自己也讀不準確，根據這種現狀，教學字母表時，可以把握以下要求。
1、認識大寫字母，瞭解字母的名稱音。為降低學習難度，可以不要求學生會讀名稱音。
2、藉助一年級學過的漢語拼音字母的讀音讀記大寫字母，不能用英語字母的讀音代替。能區分大寫字母和小寫字母，不要求書寫大寫字母，可以鼓勵學生背誦字母表。
問：怎樣指導學生讀寫字母表？
答:教學字母表的重點應該是認識大寫字母，區分大寫字母和小寫字母的形體，熟練掌握大、小寫字母的轉換。大寫字母和小寫字母在形體上既有區別，又有聯絡。
為了讓學生能在掌握小寫字母的基礎上很快掌握大寫字母，教學時可以把字母分類進行比較。
⑴形體完全相同的有:
cckk
oopp
ssvv
wwxx
zz⑵形體接近的有：
ffii
jjmm
uuyy
⑶形體差別較大的有
aɑbb
ddee
gɡhh
llnn
qqrr
tt教學時，以第三類為重。
有什麼方法可以快速記住簡譜7個音階的讀音 20
9樓：匿名使用者
獨覽梅花掃臘雪
細睨山勢舞流溪
上聯：do, re, me, fa, so, la, ti。
下聯：一至七數字方言讀音。
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