1樓：等愛降落
要按照老師和幼兒園的要求進行活動，不像在家裡的時候想做什麼就做什麼如果被老師批評的話，可能接受不了
跟同學的相處不愉快，雖然事後也很容易忘記
由於剛入園的孩子年齡比較小，可能表達上不是很清楚，可能會造成老師和阿姨的不理解，從而沒有幫助到孩子
自己吃飯、穿衣有困難，老師和阿姨不一定能夠做到面面俱到。
幼兒入園不適應的原因分析
2樓：
（一）心理學分析
1．安全需要的缺失與恐懼心理
安全需要的缺失以及伴隨而來的恐懼心理，是孩子不愛上幼兒園、不適應幼兒園生活的首因。根據美國著名心理學家馬斯洛的需要層次理論，其中生理需要和安全需要是人類最基本的需要，對幼兒來說，與親人在一起是安全、自信的；而當幼兒離開親人到幼兒園後，完全陌生的環境，讓幼兒覺得原先的安全感突然喪失。由於安全需要的缺乏，伴之而來的是幼兒心理上的恐懼，這樣就產生了幼兒對上幼兒園的抗拒。
2.親子依戀和分離焦慮
親子依戀是指幼兒對父母或其他扶養人表現出十分依戀、難以離舍的情緒。幼兒在家庭生活中和父母親人朝夕相處，建立了穩固的親子依戀的感情紐帶。當父母在身邊時，幼兒心情愉快，有安全感，能和別人正常交往。
父母一旦離開了，幼兒立刻表現出悲傷情緒，有安全缺失感、受挫感和焦慮感，人際交往異常。親子依戀越穩固，上幼兒園後，幼兒適應集體生活就越困難。
分離焦慮是指幼兒與自己的父母或其他撫養者分離後產生的憂傷、煩惱、緊張、不安以及恐慌等情緒體驗。這是幼兒入園適應的最大障礙，也是幼兒不愛上幼兒園的重要原因。因為幼兒的年齡、心理髮展水平和生活經驗等的影響，他們初次離開親人時很容易形成分離焦慮。
在不熟悉的環境中，幼兒面對親人離去而陷入分離焦慮之中，導致了幼兒入園適應困難。
3.心理能力限制
現代行為科學認為，適應是指個體以各種心理活動的方式對自己進行調節，以便使自己能夠順應環境的過程。幼兒剛剛入園，就要面對諸如熟悉新環境、生活自理、自我服務、結交新朋友、培養新常規、學習新本領等一系列的新任務。這些都需要相當多的心理能力才能完成。
由於幼兒年齡小，身體機能發育不完善，尤其是大腦神經系統正處於發育之中，再加上家長的過渡保護，造成幼兒對周圍環境的認識、適應能力較差。這也加劇了幼兒不愛入園的心理障礙。
（二）社會學分析
1. 家庭生活到集體生活
入園前，幼兒是家庭生活的中心，獨生子女更是如此，沒有集體生活的經驗和概念，對於集體生活感到陌生，這是幼兒不喜歡上幼兒園的重要因素。
2．人際關係的變化
家庭中，幼兒所面對的是與家庭成員之間面對面的親密關係，這種親密關係和相互影響是在日常生活中實現的，他們之間的互動頻率很高。幼兒與家庭成員之間的養育關係是不可取代的。而進入幼兒園後，幼兒的交往物件發生了改變，無法延續家庭那樣一對一的相對不變的關係。
他們需要通過一段時間的幼兒園生活，才能與教師和同伴產生情感、建立信任。
3、社會角色的改變
幼兒在家中往往是所有家庭成員關注的焦點，在心理上有滿足感和自豪感。而入園後，教師對所有的小朋友一視同仁，幼兒失去了那種「集寵愛於一身」、和「備受矚目」的感覺，一下從「小皇帝」的位置上掉下來，心理落差大，因此，入園後有很大的不適應。
3樓：李樹的戀愛
1、生活自理能力的缺乏
缺少生活自理能力和獨立性已經是目前幼兒普遍存在的問題，如在實習中，就常見有而不能獨立用餐，不會整理衣褲等。在進入幼兒園後，沒有了家長細緻及時的照顧，幼兒難以完成自己的事情，這時，他們總是很需要老師的幫助，在尋求和等待幫助的同時，幼兒往往會受到情緒上的困擾，激發或增強分離焦慮。
2、生活節律變化的不適應
在入園前，幼兒在原來的家庭中，有著各自不同的生活習慣，起床、進餐、活動、午睡等等都有著原本的節律，時間和順序也都和幼兒園不同。一進入幼兒園，一切活動都得按照統一的作息時間進行安排，原有的節律被打亂。對那些適應能力較弱的幼兒而言，生活節律的變化也會給他們帶來不適應和焦慮。
3、自身的個性因素
個性本身開朗的孩子，容易融入到新的生活環境中來，也能在短時間內同教師產生新的師生依戀關係。而性格本身就內向的孩子，原本就不愛說話，換了一個環境，就變得更加的沉默寡言，也極少與其他幼兒交往，偶爾還會出現攻擊性行為，其分離焦慮表現的也相對強烈。
4樓：愛收藏的小辛老師
幼兒園不適應的一個原因分析大多就是因為幼兒園的寶寶他離開家或者說離開爸媽的一個不適應性
5樓：神靈物合一
因為對家人有依賴性、對幼兒園感到陌生、缺乏安全感。
6樓：
幼兒園寶寶第一個星期是難免不適應了，只要慢慢習慣就可以了，不適應的原因還有依賴家長。
7樓：慧華老師**解答
幼兒入園不適應的原因有很多，對家庭的依賴，對媽媽的依賴，產生分離焦慮現象，對幼兒園感到陌生，對小朋友感到陌生，對幼兒園的阿姨也感到陌生，不願意改變自己的生活習慣，缺乏安全感等等，都是導致幼兒入園不適應的原因。
8樓：匿名使用者
幼兒入園不適應的原因有很多，如沒有離開過父母，不習慣這麼多小朋友在一起，不會上廁所等
9樓：愛生活的小喬老師
1強烈的分離焦慮
有強烈分離焦慮的孩子，到了幼兒園大班兒的時候，有很多就不願意去幼兒園了。
2孩子自己的自控能力比較差
活動過度，特別忍耐不了需要安安靜靜地進行的活動，行為抑制力較差。
3有社交恐懼
有社交恐懼的孩子會只對某個小朋友特別依賴，不能和其他小朋友建立起友誼，做什麼事情都離不開這個小夥伴。
幼兒入園不適應都有哪些表現？
10樓：劉心安兒
幼兒入園不適應一般會有以下這些表現，就是在去幼兒園的時候非常的抗拒，同時回家之後表示自己不願意再去幼兒園，而且將孩子送到幼兒園之後，經常會哭泣，而且也不願意在幼兒園吃飯睡覺。
11樓：你真的很好嗎
我個人覺得幼兒入園不適應都有這些表現，會不敢跟其他的小朋友玩耍，有的小朋友都不敢自己去拿水瓶喝水，回到家裡就會不想去幼兒園，每次去幼兒園的時候都會哭，而且還會經常的哭，膽子會特別的小等等。
12樓：貓貓
1、安全感不足，情緒低落，容易哭鬧。2、不願意讓送他入園的人離開。3、不願意與其他幼兒一起玩。4、不願意在幼兒園吃飯、睡覺。
13樓：時間帶給我們的快樂
會哭，離不開父母，不會交朋友，不喜歡說話，經常生病等這些表現，因為不習慣不適應，習慣了自然而然就好了。
14樓：自己滴定
幼兒入園不適應都有這些表現：不會與人交朋友，不會吃飯喝水，不願意受到規則的約束，對陌生環境感到恐懼。
15樓：三棵樹
幼兒入園不適應都有這些表現，例如：不跟學生交朋友，對幼兒園的環境恐懼，陌生，膽怯，在幼兒園裡面不吃飯，所以要及時關注自己的孩子。
16樓：風車你不轉
最明顯的表現就是哭鬧，特別是早上去的時候會哭，有的晚上看到家長去接也會哭。剛入園的孩子，家長一定要做到晚上孩子回來的時候別問負面問題，否則會加重孩子牴觸幼兒園的情緒。
17樓：小蝸牛
一、每次上幼兒園前孩子都會出現焦慮的狀態。二、孩子在進幼兒園的時候會哭，小心翼翼，不和別的小朋友們玩。三、當你問孩子在幼兒園開心麼，孩子沒有特別高的情緒。
18樓：你不要在我旁邊
幼兒入園不適應的表現有總是哭鬧，想要回家，不吃飯，不睡覺，不聽從老師的指令，反感幼兒園的一切，回家後總是會在夢中驚醒，並且第二天抗拒入園。
19樓：htf的生活回答
小朋友對環境感覺到不熟悉，沒有父母的陪伴，容易讓自己情緒崩潰進而嚎啕大哭。
20樓：右手年華
幼兒園入園的時候都會有這些不適應的情況，比如說一送孩子去幼兒園，孩子就會大吵大鬧，或者是中午的時候不睡午覺，在有人的時候不能夠和其他的小朋友更好的相處，這些表現都說明孩子對幼兒園的生活非常的不適應。
21樓：有點懵的老乾媽
幼兒入園後不適應的表現有哭鬧不止的現象，因為是從家熟悉的環境到幼兒園，陌生的環境裡，在心理上都會出現極大的不適應，也有可能會導致吃不飽的現象，因為在家吃的飲食跟幼兒園的是不一樣的。
小班入園常識見不適應現象有哪些
22樓：芊雲說電影
孩子從家庭馬上要上幼兒園，肯定會遇到各種各樣的一些問題。比如說，最明顯的一個表現就是安全感。那麼很多孩子剛剛從家庭來到了幼兒園，突然發現一個完全是跟自己以前的一種生活環境完全不同。
所以他會表現出來一種焦慮，就是日常我們所說的叫分離焦慮。那麼分離焦慮能達到一定的地步的時候，有可能會出現生病，抵抗力下降了，最後生病了。甚至呢，還有些個別的孩子，他會出現一種，到了幼兒園以後我就不說話了。
所有的東西都很正常，回到家我也是正常的一種說話。但是一旦到了幼兒園，我可能就不再講話了。這個呢，我們從心理學上講叫選擇性緘默，有個別的孩子也會出現這樣的一些問題。
那麼還有的孩子呢，他會感覺到什麼呢？就是說，我到這個地方來了，爸爸媽媽把我送到這兒了，他們是不是不要我了，他就覺得爸爸媽媽不要我了，不再愛我了。所以等等這些現象的話，都有可能在我們孩子身上出現。
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