1樓：張羽翾
現在不是學英語的時候，但可以讓他接觸英語，我就是搞英語教育的。採取一些孩子感興趣的方法引導他，舉個例子，這種方法很普遍：在孩子經常接觸的東西，如玩具等上面貼上標籤，告訴孩子東西的英語叫法，這也可以誘導孩子融入其中
2樓：匿名使用者
學古漢語
中國話都說不利索學什麼英語
3樓：匿名使用者
唉，拜託你，那是你自己的孩子。不要讓他沒有童年..............
4樓：匿名使用者
孩子從小學習英語有兩種途徑。一種是一出生時，父母的英語水平較高，能夠用英語直接同孩子說話，孩子慢慢地就同時接受了漢語和英語兩種語言環境的教育，他學習英語如同學習漢語一樣輕鬆和自然，像中外聯姻的孩子就是這樣的。
但這種優良的語言環境絕大多數家庭不可能具備。那麼還有一種教孩子早學外語的途徑，就是孩子3歲以前，讓孩子看一點vcd兒童英語光碟或者聽英語磁帶，讓他感受一點英語的語調和情景，但這個時候孩子不可能有多大效果，因為這些語句是事先固定好的不是孩子生活中正在發生行為的語言，他無法領悟其中的意思，更無法有興趣模仿發音，這個時候只能讓孩子感受一點英語的環境，但不能強迫。等孩子2歲多了會說話時，可以從教孩子感興趣的動物、植物、玩具等英語單詞和簡單的會話入手來進行啟蒙教育。
一般來講，大多數孩子是有興趣來跟著大人來學這些的。3歲以後孩子比較聽話了，也能坐得住了，再找一個幼兒英語班學習，大人隨堂跟學，做好事先預習，課後複習。一直堅持到小學畢業，孩子上了中學就有了良好的基礎，那時他自己就有能力根據磁帶、光碟等手段自學了，在老師的培養下，很快就能對英語達到聽說流暢、閱讀自由的水準。
實踐表明，中國的孩子學習外語的最好時期是3歲至12歲（這個時期不包括第一種途徑）。
美國著名兒童心理學家克拉申(krashen)指出："語言資訊的大量的可理解的輸入，是嬰兒成功學習母語和**失敗的學習外語的分水嶺。"專家指出，只要運用合理的學習方法，孩子學習外語非但不會有什麼壓力與負擔，反而要比成年人學得更輕鬆。
專家的評價是，語言的學習要有一定的頻率、強度和重複，這是一種內隱的途徑。兒童的母語學習是一種內隱的獲得，靠的是大量恰當的輸入；而**把外語當作一種特定的學習物件，外顯的"學習"，這是一種有限的輸入。由於每一個孩子的智力構成都不一樣，有的孩子學習母語就比較慢，天生對於語言不是很敏感。
這時候要注意不能急功近利、急於求成，循序漸進將會是比較好的教育方式。 警惕：過早考證扼殺英語學習樂趣 , 英語學習是在學習一種工具，而不是為了最後考什麼證書。
有一些大學生，雖然抽屜裡藏著大學英語四級證書、六級證書、劍橋商務英語證書等厚厚的一摞，卻根本無法與人用英語交流。
語言學教授柯蒂斯博士研究了兒童學習語言的規律，他發現在兒童語言的發展過程中有一個階段專門用來學習母語。這個階段過後，大腦漸漸完善，可塑性降低，通常到兒童到達青春期後，大腦的認知系統，包括語言將不再像以前那樣快速得到發展。
柯蒂斯博士認為兒童在四五歲時處於學習第二語言的關鍵期。對於這些孩子來說，學習語言的力量非常之強大，你給他多少語言，他就能學會多少語言。只要是他們能有條件系統的經常的聽到和接觸到的語言，他們就能同時學會說多種語言。
孩子們是有這種潛力的。他們的大腦這時剛好學習語言。而且同時學習幾種語言不會對兒童有任何損害。
但是如果等到孩子上了中學再開始學習外語，就困難多了。因為他要同時學習語法，翻譯，閱讀，還得費勁的想辦法改進學習策略。這時學習語言的任務與四五歲時處於語言學習關鍵期的兒童學習外語是完全不同的，因為這時大腦已經基本發育完全，神經元突觸的數量大量減少，大腦已經不再具有兒時的那種自我調節功能了
5樓：
可以，但是一定不要逼著他學。可以採取做遊戲的方法。
6樓：匿名使用者
可以了,只是要根據他的興趣適當增減學習量,不要讓孩子產生牴觸情緒
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