1樓：我要在你的麵包上抹黃油
每天和女兒良性互動，關心她的學習生活，而不是一味以家長的態勢去威逼她的生活方式需要改變，不要讓自己的孩子有逆反心理是最重要的。
2樓：合學
增進和女兒的關係主要幾方面，
第一要多關心女兒。
第二，把女兒當做朋友。
第三，節假日生日要和女兒一起，可以送點小禮物。
第四，經常和女兒聊天。
第五，對女兒的朋友要客氣。
3樓：
這個應該沒有什麼難的吧，不清楚你的女兒多大年齡？想增進和孩子之間的關係，這要多與孩子多溝通，最好讓孩子把心裡話告訴你，比如暑期可以帶孩子參加一些夏令營，最好有親子活動的那種，另外，可以帶孩子多出去旅旅遊，這增長見識，開闊視野也增進父女之間的感情，語言交流很重要。
4樓：
多抽出些時間陪陪孩子就行。所謂“日久生情”，適用於所有人。
5樓：
和孩子經常談心，把父母的想法和孩子自己的想法都互相說出來，只要彼此都是知道愛對方的，子女與父母的感情就會加深
6樓：
平時多與小孩溝通，什麼事情都要去尊重小孩的意見。平時多出去玩玩。
7樓：lchl0220傲傲雪傲雪傲雪寒梅
要和藹可親，平易近人。
如何增進親子關係？
8樓：匿名使用者
一、給孩子一個美美的早晨。
想要增進父母和孩子之間的關係，可以從早晨做起，給孩子一個清爽、溫馨的早晨。在上學期間，因為孩子要很早起來上學，父母可以做的工作就是：
（1）準備豐盛的早餐，然後在固定的時間，用溫柔的方式把孩子叫醒。
（2）孩子醒來後，父母要做的就是製造歡快的氣氛，對孩子送上最溫柔快樂的問候，例如寶貝真乖等等，之後再給孩子一個早安吻和擁抱。
（3）諮詢孩子昨晚睡眠情況，是否有做夢，如果孩子做了噩夢，父母可以用疏解情緒的各種方法幫助孩子克服噩夢的恐懼。
（4）給孩子送上最豐盛的早餐，準備出門。
這些工作雖然都很簡單，但是孩子得到的感受卻是不一樣的，這些關懷和照顧，會變成今後增進親子關係的最有利的因素。
二、小問題完全可以忽略，不必責罵孩子。
有些父母很敏感，針對孩子身上的一切小問題，都想通過責怪和批評的方式讓孩子糾正過來。但是，在責怪和批評的過程中，很容易就讓孩子對父母產生一定的距離感，對親子關係的培養一點好處都沒有。我個人的看法是，小問題可以完全忽略，只要不會給孩子的性格帶來很大的影響的事情，父母都可以採取睜一隻眼閉一隻眼的方式，旨在給孩子一個寬鬆健康的生活環境。
三、入睡時間是增進親子關係的最好時間。
小孩子都有一個習慣，就是不肯入睡，好像一入睡，就浪費了很多很多可以玩的時間似的，像我一個朋友的孩子就是這樣，怎麼鬧都不睡，一會要講故事，一會要喝水，一會要上廁所，一會又要去拿布娃娃玩，鬧的我朋友實在沒辦法，所以最後只能大吼一聲結尾。所以我想啊，父母應該對孩子入睡感到特別的頭疼。
其實，入睡時間是增進親子關係的最好時間，雖然孩子比較貪玩不愛睡覺，但是還是有方法可以解決的。（1）先和孩子講好睡前條件，例如說幾個故事等等。（2）在說完故事後，和孩子談心，說說今天發生的事情，切記態度要非常的溫柔，輕聲細語。
其實，多和孩子說話溝通，是增進親子關係的最好方式之一哦。也許剛開始，孩子可能會比較調皮，不配合，但是態度要和善，儘量不發火，孩子也會在父母溫柔的語調下慢慢甜蜜入睡。
四、增加出遊機會。
到了週六日，父母可以多安排一些出遊的計劃，一家人開車到郊外去野餐，或者是帶著孩子到博物館去參觀……無論什麼出遊計劃，都能夠給家庭帶來多一份的溫馨，也會讓孩子和父母的關係越來越好哦。
像我的一個好朋友，這一點做的是相當的好，幾乎每週都外出活動，一家人開開心心，孩子也健康快樂，親子關係特別好，看在我心裡，實在是很羨慕。我想，只有多增加孩子和父母之間的交流，才可能真正的增進親子關係。
說來說去，我個人感覺， 增進親子關係的最有效的、最本質的方式就創造多一些機會給家人呆在一起，無論是溝通，還是遊玩，都是值得一試的方式哦。
9樓：鈄珍瑞的春天
有位父親他對女兒的教育方式比較獨特，他從來沒有輔導過女兒做功課什麼的，就是每天回來跟女兒聊十分鐘，只聊四個問題，就完成了他的家庭教育。這四個問題是：
1，學校有什麼好事發生嗎？
2，今天你有什麼好的表現？
3，今天有什麼好收穫嗎？
4，有什麼需要爸爸的幫助嗎？
看似簡單的問題背後其實蘊涵著豐富的含義
第一個問題其實是在調查女兒的價值觀，瞭解她心裡面覺得哪些是好的，哪些是不好的；
第二個問題實際上是在激勵女兒，增加她的自信心；
第三個問題是讓她確認一下具體學到了什麼；
第四個問題則有兩層意思，一是我很關心你，二是學習是你自己的事。
就是這簡簡單單的四個問題，包含了很多關愛關懷在裡面，事實上也證明很有效。
寸草心心理醫生認為在教育理念中，要把孩子教育好，最關鍵的就是親子關係要處理好。如果家長在孩子心中建立起絕對的責任，孩子相信家長無條件地愛著自己，相信家長所有批評、表揚的出發是為了自己好，如果孩子在潛意識裡對此達到完全相信，那麼這種關係是良性的，是相互關愛、相互支援、相互理解的穩定關係。在這種情況下，所有教育孩子的最簡單的事情，用蘇聯大教育家蘇霍姆林斯基的話說就是“伴隨孩子成長”。
但是，現實生活大部分人的親子關係是不穩定的，或者說是扭曲的，孩子並不能真正信任家長。
10樓：匿名使用者
多帶孩子去公園玩或則去旅行之類的
家長應該如何與老師溝通？
11樓：施遠板嬋
不要找藉口“工作忙”
多數家長不願意與老師進行溝通，往往故於“工作忙”等原因。建議這樣的家長，要改變與老師溝通的態度，明白積極配合老師對學生的教育是做家長的“天職”。主動走近老師，是與老師進行有效溝通的關鍵。
不要說“一切都聽老師的”
有些家長總是說“一切都聽老師的”這類的話，雖然看得出家長對老師充分信任，但家長應該知道，和老師溝通不能放棄做家長的權利，而是要和老師協商出行之有效的教育方案。老師不願意和態度蠻橫的家長溝通，但老師也不願意和沒有任何主見的家長溝通，因為這樣溝通不會有效。以自己的方式與老師“通氣”
發現問題要及時與老師溝通，形成合力，不可放著問題不解決。面談，這是最好的溝通方式。通過與老師零距離的溝通，讓老師對孩子在家裡的表現有更深刻的瞭解，而家長也從老師的口中知道孩子在學校的表現，這樣雙方更容易達成共識。
也可以通過**簡訊溝通，在你不確定打**時間是否合適時，簡訊是個折中的方案。別隻溝通孩子的學習成績
學習是許多家長和老師溝通的主題。在溝通中家長應諮詢孩子這段時間和以前有哪些變化，學習是不是更主動，方法是不是更合理，而不是隻關心成績的高低。此外，孩子的行為、情緒、興趣、同學關係、思想品德修養、青春期心理也是溝通的重點。
12樓：藤林杏
家長應該如何與老師溝通？家長和老師溝通需要什麼技巧？家長和老師之間有著什麼樣的關係，才有利於孩子？你是會和老師溝通的家長嗎？
大量研究證實家長與學校建立協作關係將幫助教師增進對孩子的瞭解從而提高教學有效性，也將有助於父母教養知能的提升，最終有益於孩子的發展。而這一切，始於開放、真誠、高質量的溝通。
家長會，要和老師溝湧什麼？
無論教師家訪、家長會還是**聯絡，都是就孩子資訊交換，開放、真誠的對話才能提高溝通的效率。一些家長可能會不知道應該如何與教師自在的溝通，不妨總是從這5個方面梳理：
進步問詢孩子在幼兒園的行為表現，有些什麼樣的進步，是怎樣獲得的，還可以怎麼做？
評價瞭解教師對孩子發展的評價。
關於孩子的任何想法和感受
孩子的興趣、潛能、挑戰在哪？坦誠地告訴老師你的想法和感受，告訴老師你孩子的需要。
在家怎麼做
讓孩子的老師知道你在家是如何與孩子互動的，同時詢問老師在家應當注意些什麼，請老師提供一些親子游戲和學習的建議。
學校提供的支援
瞭解幼兒園所提供的服務和設施。
當家長與老師價值觀衝突時
不滿學校教育，對孩子進行個性化的教學，沒有確切數字表明這樣做的家長有多少。事實上，絕大多數父母還是要送孩子去學校接受常規教育。那麼，父母和老師之間有著什麼樣的關係，才最利於孩子的成長呢？
顯然，兩者理想的關係模式是角色互補。但在《心理月刊》雜誌的一次採訪調查中，大多數家長都認為，很難與老師的關係做到互補。對於“與孩子的老師有無價值觀衝突”，幾乎所有的家長都點頭說有，甚至情況很嚴重。
衝突，也是角色互補
心理學家姬雪松認為，父母與老師間的價值觀衝突，對孩子完成社會化教育是有意義的，也是父母與老師角色互補的體現。“老師的出現，讓孩子有機會體驗到不同的規則，並嘗試修正曾經在家庭內部建立的秩序。父母和老師間最好的關係模式是彼此尊重、價值體系保持聯絡又有所不同。
這樣既能保證孩子成長環境的連續性，又能給予孩子不同的資源，供其取捨。不必強求改變二者間的差異。”姬雪松建議老師和父母彼此互相理解並尊重對方的差異立場：
“孩子有機會獲得一個多元的視角，這是豐富孩子對世界認識的有益成分。”
案例豔梅的兒子讀小學三年級。有段時間，老師佈置的作業明顯增多。“對於我流露出作業太多的不滿情緒，孩子非常敏銳，他完成作業的速度立刻就慢了好多。
發現這個現象後，我和老師進行了溝通，瞭解到老師想加強全班學生的計算能力，近半個月作業會稍多一點兒。
同時通過和其他學校同年級學生比較，我兒子的作業量並不大。於是我開始做調整，表示支援老師的做法，要求孩子認真完成作業，孩子慢慢也就適應了，作業的質量和速度提高很多。”
互補，不容易的努力
學校是孩子完成社會化的重要參與者，但父母的親職教育並沒有在孩子入學後就可以放鬆或是終結。“在孩子成長的過程中，父母與老師其實是角色互補的，兩者應是合作與欣賞的關係，這對孩子的人格發展是最有利的。”中國著名教育家孫雲曉說。
案例王小蕾的女兒讀小學五年級，在過去的幾年裡，王小蕾看到學校的教育缺東西，至於缺什麼，她並不是很清晰。
從自己的經驗判斷，也許是性格的培育、個性通常不被鼓勵，孩子總是被要求做出整齊劃一的動作和行為。“個性是孩子的創造力之源，我必須保護孩子不被同一個模子削得沒有稜角。”她對孩子的教育就是放養。
“我不可能要求老師對我的孩子進行個性化的教育，所以只能用自己的方式彌補一下。”
案例另一位媽媽淑媛對自己與老師的角色互補的理解是：站在孩子一邊，而不是站在學校一邊。“我能夠提供給孩子的就是無條件的愛、安全感和保護。
孩子無論拿什麼樣的成績單回來，我都不會責備他。”
但事實上，這種角色互補的努力，無論從老師的角度，還是家長的角度，都不是一件容易的事。
是否應該告訴孩子
在孩子的成長中，父母對孩子的行為和價值觀的塑造起著主要作用。當一定程度上權威高於自己的老師出現後，是否應該告訴孩子，自己跟老師的看法不同呢？很多父母擔心的是，孩子聽了會怎樣？
孫雲曉認為：“孩子有自己解釋世界的方法，家長不要低估了孩子的能力。”在深圳市一所小學讀六年級的朵朵說，最初聽到媽媽跟他說起與老師的價值觀不一樣的時候，他也非常難受，但是，他漸漸地明白了，每個人都可能也可以有自己的意見，而他自己也可以有自己的意見。
“當老師的教育方法有缺陷時，家長可以跟孩子分析，這有助於訓練孩子分析問題的能力。跟孩子平等溝通交流，不能簡單說老師做的不對，這樣孩子會想其他方面老師教的也不對。”中國人民大學教授、心理學博士雷靂靂建議。
如何幫助孩子處理好與老師的關係
作為家長，幫助孩子處理好與老師的關係，有利於家庭、學校形成教育合力，有利於促進孩子的發展。您可以嘗試著從以下幾個方面去做：
傾聽孩子的訴說
孩子每天在學校與老師、同學相處，發生的大小事件都希望能與家長分享。這時，您要注意傾聽孩子的訴說，因為這是瞭解孩子在校學習生活的最好途徑。
家長若能與孩子一起分享好訊息或有趣的事，會讓孩子感到校園生活的快樂，從而加深與老師、同學的親近感。如果聽孩子說自己受了委屈或不公平對待，您也不宜馬上作出評判，應在客觀地調查瞭解之後，再與孩子交換看法，也可建議孩子聽聽老師的想法，這樣做可以教會孩子正確地判斷是非。
多與老師溝通
學校和家庭在教育孩子的目標上是一致的，都希望孩子能茁壯成長，但是由於教育理念的差異和時間、空間上的限制，學校和家庭在教育孩子的方式方法上會有所不同。這時，就要求家長能夠多與老師進行溝通，共同**教育理念。
如果對老師的做法有所不解，可以坦率地提出並共同**，從而達成共識。家長在這一問題的處理上不要心存顧慮，因為那樣反而容易產生誤會，適得其反。
切忌與老師關係過分親密
有很多家長希望通過送禮、請客吃飯等方式增進與老師的感情，以獲取老師對自己孩子的特殊照顧。家長的心情可以理解，但這樣的做法實不足取。絕大多數老師不會接受這樣的“心意“，因為一旦接受就會在教學中或多或少地產生“偏差”，容易讓孩子產生優越感，反而不利於孩子的健康成長。
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