1樓：牛奶糖牛奶糖牛奶糖
中國有句民諺：“三歲看大，七歲至老。”意思是說，小孩子三歲時候的脾氣稟性，可以**他老年時的心理、行為表現;而到七歲左右可以**他一生的狀況 “3歲看大，7歲看老”，一個人的性格在其7歲之前就已經大致成型了。
孩子在7歲之前處於生長髮育的關鍵階段，這一階段所形成的性格，會對孩子將來的學習、事業、婚姻、家庭等方面造成重大影響。所以，在7歲之前，父母要注意孩子性格發展中可能出現的各種問題，並採取積極措施，培養孩子良好的性格，給孩子未來的成功奠定堅實的基礎。
每個父母都希望自己的孩子有良好的性格，成為快樂、自信和受歡迎的人，但是優秀的性格特質不會自動在孩子身上出現，需要父母的精心培養和長期努力。而孩子在長期的成長過程中，也可能會出現一些不良性格的徵兆，對於這些徵兆，父母要及時發現，並積極引導。
3歲左右兒童的主要任務，是通過遊戲活動，親身體驗他們將來想成為什麼樣的人，培養一種目標方向感和自主性、創造性。例如，當你給孩子講一個故事、教他學習一個數字或漢字，他聽您說到學這些東西將來會有用的時候，有目標方向感的孩子會非常好奇和認真地聽你講，認真地學習和掌握，而沒有目標方向感的孩子就顯得比較無動於衷。
我們做家長的，應該及時發現和抓住孩子身上出現的這種目標方向感，給以及時的強化和鼓勵。面對三歲以內孩子帶來的各種挑戰行為，父母可以通過學習將每一次挑戰化解為培養孩子未來走上社會所需要的生活技能和社會技能。
三歲的孩子有了逆反心理怎麼辦？[網摘整理]
3歲的孩子該如何教育 10
2樓：倫紹闞綺美
這要看您想往哪方面教育您的寶寶了，3歲正是寶寶開發潛能，發展天賦的重要時期，因此，我可以先提供給您一些關於智商中一些能力的培養建議：
3.5-4歲兒童的認知能力訓練
1、找出圖中缺少部位，如象鼻、桌腿、手指、貓鬍子，能找出四張。可培養仔細的觀察力和發現錯誤的能力。
2、認幾何圖形：圓形、方形、三角形、橢圓形、半圓形、五星等，可認識5－6種。能鍛練孩子視分辨能力和認圖能力。
3、按口令右手摸左耳，左手摸右肩，左手摸右膝，右腳抵左腳，能對3－4次。家長加入與孩子一起玩，誰摸對了有發口令的權利，孩子喜歡爭第一。可練習空間方位的感知覺，分清左右，動作敏捷。
4、找出不能吃的，如餅乾、蘋果、桌子、桃、雞蛋、鴨蛋、炸彈；不能穿的，如衣服、帽子、娃娃；不能跑的，如火車、汽車、風車。經常練習可培養孩子注意力、聽辯能力，可提高上學聽課能力。
在生活中培養孩子語言表達能力的途徑：
1、聽故事積累語言，講故事鍛鍊語言。
2、作詞語接龍等遊戲豐富語言表達。
3、在旅遊、待人接物等日常生活中教會孩子表達。
4、在讀書中，豐富孩子的語言和思維能力。
5、給孩子說的自由，讓孩子多說。
3歲以上記憶力的培養
1.帶幼兒購物時讓孩子數櫥窗中商品的個數,對比一下,看誰數的對又快,記住以後走開,過一會再回憶,看看記住了多少.
2.讓幼兒在路邊用3.4分鐘數經過的自行車的數量.
3讓幼兒看做某種事物的過程,做完之後讓幼兒複述做事的步驟或程式.
4.幼兒數天上的星星,至少數30個,數重了要重新數.
5.幼兒說出以前見過的某兩種或兩種以上顏色的東西.
6.計劃,和幼兒商量明天要做的事情,第二天不要提醒,結束時看孩子執行的怎麼樣.
7.幼兒做一次郊遊,或到一個他從未去過的地方,給他將一些新奇的東西,讓他轉述給其他人.
8.圍棋盤或象棋盤上擺7.8個棋子,讓幼兒看1分鐘左右,然後拿掉,讓幼兒照原樣擺上.
3樓：
孩子這個時候懂得很多東西，做錯事情的時候應該批評孩子，要告訴他那裡做錯了，不能用打的方式，這個年齡孩子吸收知識很容易，所以只能跟他講道理，讓他意識到不可以做那些事情。
4樓：考蘭蕙暢晨
言：在幼兒園的孩子開始接觸學前教育，但是在家庭早教中，孩子已經開始接觸早教。當孩子被送進幼兒園的一刻，我們的家庭計劃就擱置了。
這樣的想法是錯誤的，孩子還是要回家和家長在一起的，這樣的機會正確的教育孩子還是很有必要的。
5樓：澄愷戰綺梅
幼兒教育主要的是對寶寶習慣，興趣的培養，建議您諮詢下愛貝斯早教，那裡的老師會給您意見的，我的孩子也是在那裡早教的，希望對您有幫助！
6樓：羊舌恬暢肖薇
可以給寶寶買一些教育一些的光碟給寶寶看。我家寶寶看了之後非常懂事。
7樓：休弘曲禮騫
3歲的孩子是成長過程中的第一個叛逆期，主張自我，所以經常會出現不聽父母話的情況，你讓往東孩子偏往西，而且事事想自己做，自己親歷親為。這個時期，父母不必過多的干預孩子，要做的就是兩件事：閉嘴、放手！
但前提是要確保孩子的安全！！祝你的寶貝健康快樂！
8樓：
要因勢利導，不可一味的訓、罵、打，要學會疏導但是，做人原則的東西要堅持，不能養成壞習慣，否則後果很嚴重在這個階段，應對孩子不合理要求的方式是：不理這個原則很重要，很重要！在他有情緒，提出不合理要求，言行出現偏差的時候要不理，直至他穩定下來，可以聽你說，才可以講道理當然，我們自己的言行更重要記得，自己和孩子說的話一定要記得，不能不守信用！
9樓：庹睿言沛春
儘量讓孩子開心，說一些鼓勵的話，他做錯事了別太批評他
10樓：匿名使用者
現在教育孩子的方法有很多，可以說各種方法都有一些成功的例子，對於普通家庭來講我感覺啟發引導的方法比較適宜，三歲到四歲的孩子正是培養性格習慣的好時機，家長應該在這時候啟發引導孩子養成比較好的興趣愛好，然後三到六歲的時候培養孩子的學習習慣和性格特點，使孩子在學齡前就打下良好的學習基礎。
11樓：匿名使用者
3歲是學話敢快的階段，多練，
為什麼家長認為孩子的成績是最重要的？ 5
12樓：牧歌烤全羊
因為成績是覺定工作的，家長的累，總不想讓孩子受，想讓孩子有好的環境。從而破壞孩子的夢想
13樓：匿名使用者
成績只是學習中的一個反映，只能反映孩子的學習效果，其他的這個當然反映不了，但是成績也是一個因素，這是主觀因素，但是受客觀因素的牽制。
14樓：匿名使用者
這一代孩子的父母都嘗過文革的痛苦,嘗過文化低的痛苦,雖然他們綜合能力不錯,但沒有文憑就不行````````````
所以認為孩子的成績是最重要的.
等到以後"現在的孩子"成了家長就不會這樣了
15樓：陽光女孩
幾乎所有的父母都希望自己的孩子能夠考上重點學校！
這是不少見的！
16樓：心辰·似寒
因為家長都希望自己的孩子以後能過的好,哪個家長希望自己的孩子以後過的很苦,但是現在能使以後出路變好的方法也只有學習,而考試成績又是檢驗學習成果的方法,所以家長當然很重視自己孩子學的如何!
17樓：匿名使用者
是社會造成的。是考試製度造成的。
18樓：匿名使用者
那個叫陽光女孩的，抄別人的東西是一種犯罪，令人不齒。說真的，不太好，有點下流,父母對你期望值很大吧，別讓他們發現你連做人都不會！
19樓：百度使用者
主要是因為中國社會的關係，中國人口眾多，又是發展中國家，所以只能靠分數來決定你的各方面素質，和命運。有點悲哀......
20樓：匿名使用者
好成績是上名牌大學的資本.
21樓：走著哭
哎呀 大人嗎
1是為了孩子以後過得好
2是為了面子啊 孩子好自己好
22樓：天使哭
其實他們
的表面是這樣子的 可是心裡不是那麼想，他們很關心自己的子女的前途才表現出很關心子女的成績的樣子，誰不希望自己的子女好呢？成績就代表他們的學習努不努力，對他們將來出社會工作有所幫助，所以成績對於父母來說很重要而對他們的子女也很重要。
23樓：地球在我腳下
一句話，好成績就有好未來，這是一種遊戲規則，世界上沒有任何一項規則適合所有人，只能是大部分的意願。
24樓：匿名使用者
因為他們都瘋了，他們都吃了沒有文化的虧~~！！！
25樓：匿名使用者
心理因素，每個父母都希望一代勝一代啊
家長對幼兒教育的看法
26樓：聆聽心情
1、隨機教育很重要
孩子很好動，特別喜歡問問題。好奇心很強。什麼都想知道，對於孩子的提問，我知道的儘量告訴他，有時提出的問題我回答不上來的時候，我也決不會敷衍他，而是對他說;這個媽媽也不懂，等媽媽在網上找找答案，在告訴你好嗎。
或是告訴孩子我們可以問問其他人或許他們知道。我覺得這樣間接的使孩子懂得有問題要多問、多想、多看書、才能獲得更多的知識和道理。
2、不要過多的挑剔和批評
當孩子放學回到家，拿著他的作品與你分享，滿心期待能得到你的肯定的時候，千萬不要用我們大人的高標準來評價，學齡前的孩子尚未脫離自我中心的階段，父母任何一句批評的話都會傷害到孩子。我們應該使用能傳遞正面訊息的語言儘量減少使用負面的語言。
3、與孩子談話並學習傾聽
我們每天應多花點時間與孩子聊天，交流是很重要的，我們雖然是孩子的父母但也是孩子最親密的朋友。只有在聊天的過程中瞭解孩子的想法和需要。
在這過程中，父母要學會傾聽，瞭解自己的孩子喜歡什麼，需要什麼，想做什麼。往往有許多父母沒等孩子把話說完就急著糾正孩子的觀點。我覺得這樣的舉動會讓孩子不願意與你分享他們的想法，不敢提出自己的觀點，造成親子之間的溝通距離。
4、鼓勵孩子處理困難
一般大多數的孩子遇到問題的時候都會直接尋求父母協商，太會幫助孩子的父母往往會教出依賴心很重的孩子。我們不要太小看孩子的能力，相信他們能夠自己處理一些不太複雜的問題。因此父母應該從旁輔導，給孩子機會自己去摸索解決問題的方法。
教育感悟
總之，教育孩子的方法很多，對孩子的教育僅僅有愛是遠遠不夠的，所以作為家長更要多學習、多觀察、多和孩子溝通、多一些交流，極力配合老師，因為優秀的孩子也離不開老師的培養和教導。
因此我們要做好家園合作，把我們的孩子培養成一個對社會對國家有用的人才。我相信只要我們肯付出，那一定會有收穫的一天。
27樓：羈旅驛路
家長對幼兒教育的認識還有許多偏見，具體表現在：
一、對幼兒百依百順，忽視幼兒教育階段，不能讓幼兒快速適應幼兒園環境。剛上幼兒園的小朋友都會不習慣，都會哭泣與吵鬧，家長都很心疼，放心不下，這很正常。但很多家長片面理解幼兒特點，過分遷就孩子，任幼兒提要求，儘可能的滿足幼兒，特別是下午放學後，對孩子更是百依百順，這樣就導致幼兒更加任性，更不利於幼兒快速適應幼兒園的生活環境，給幼兒教師的施教增加難度。
在保教過程中還發現：本來小朋友年紀小，抵抗力比較差，身體容易出毛病，相對來說請病假的機率比較多是可以理解的，但有些家長並不是很重視小朋友的幼兒階段教育，小孩有時偷懶說身體不舒服，家長就任他們不來上學了。因為家長普遍認為孩子缺席一兩天課不要緊，這樣就忽視了幼兒教育階段。
幼兒進入幼兒園是一個適應過程，是一個階段教育過程，家長在如何與幼兒教師一道快速讓幼兒適應幼兒園環境問題上存在理解偏差，忽視了幼兒階段教育。
二、一味追求智力的開發，忽視了幼兒全方位的發展。一些家長認為早期教育就是對孩子進行早期智力開發，他們往往把過多的精力集中在幼兒的智力開發上，忽視能力的培養、品德的上升、情感的塑造，導致幼兒的自理能力差，自私心重，不關心他人，造成幼兒人格的不健全。
三、超前教育思想嚴重，違背幼兒身心發展規律。一些家長為了使孩子在同齡幼兒**類拔萃，往往實施超前教育。他們或將孩子提前送入小學，或將小學的部分內容提前向孩子灌輸。
在幼教過程中，我們經常聽小班的家長這樣埋怨：“孩子學了這長時間，連一個字都不認識。”中班家長這麼說：
“怎麼還不教孩子寫字？”而大班的家長說：怎麼不多佈置點作業，孩子只知道玩。
殊不知幼兒教育應強調得是幼兒個性的發展和潛能的開發，不顧幼兒的自身特點，拔苗助長的想法是萬萬使不得的。
決定孩子一生的不一定是學習成績，還有什麼呢？
學習成績和為人處世一樣重要，成績差的不一定以後沒出路，但是為人處世差的一定沒出路。決定孩子一生的不一定就是學習成績，還有進入社會的適應能力和學習能力也是非常重要的。即使學習成績再好，進入社會之後不能適應，也是沒有任何用處的。決定孩子一生的不僅僅是成績，還有一個孩子的品質，品質好的孩子，即使學習一般，...
你的你一生為 什么而活，你的你一生為 什麼而活
人活著必須要有追求，如果沒有追求，沒有理想，沒有目標，將會迷失自己，會活的很空虛，很迷茫，不知道自己為了什麼而活著。我們必須清楚的知道自己要什麼東西。其實我們要的很簡單，我們要的只是幸福。幸福是什麼，他沒有具體的概念，也許是一種感覺，也許是精神，也許是物質，我覺得兩者都不可少，尤其在現在這個社會。但...
孩子的一生中，你送給孩子最貴的「禮物」是什麼
觀山看氣鬥 當我們為人父母的時候，就會有所感受，那就是希望把世界上最好的 最貴的東西都送給孩子，但是往往又不知道孩子這一生當中哪些才是對他們最有用的東西，那麼大家認為自己送給孩子最貴的禮物又是什麼呢？所以我覺得在孩子的一生當中，我們送給孩子最貴的禮物應該是卓越的能力，堅強的內心，強健的體魄。因為如果...