1樓：匿名使用者
這個問題跟膽子沒關係，4歲的小孩趕快教育還來得及，他為什麼不聽話，你打他他反而還手，你能能總結你兒子為什麼會這樣嗎?我有一對雙也4歲，給你個建議，現在這種情況都是他奶奶慣的，你最好自已帶，否則由他這樣下去的話後果很嚴重的
2樓：嘉園地產
必須管。打人本身就是一件不對的事，要給他一些懲罰。首先，4歲的孩子，不能寵，應該是非分明，我舅舅家的孩子也是4歲調皮不喜歡吃飯，也愛耍小脾氣，我舅舅就規定他如果早上不吃飯那中午也不準吃飯，這件事一定不能心軟。
我表弟餓了一個早上，中午想吃飯，但是他早上不吃飯中午也就沒得吃。餓幾餐死不了孩子，也不會對孩子的健康有什麼損傷，但是卻對孩子未來的健康影響巨大。膽子大就應該管著，告訴他道理，從生活細節裡貫穿。
不聽話不一定要打他，把他關在房間裡十分鐘左右，孩子就會怕，怕了之後放他出來告訴他他**做的不對，如果他還沒悔改，繼續關。幾歲的孩子，思想還沒定型，全靠父母。
3樓：匿名使用者
男孩子膽子大固然好，但是要有尺度，不能老縱著他了，這樣不好，他這樣不聽話只是因為他還小，不懂事，所以你要用正確的方法去讓他聽話，而不是打他，這樣會使孩子越來越橫，根本不會聽你的了，所以要用正確的方法。
4樓：匿名使用者
第一，男孩子肯定很淘，很難管，一味的打孩子肯定不行，第二，你要多花一些時間來陪孩子，加強與孩子直接的感情，第三管教孩子要順著他，孩子愛玩是天性，但是不能讓他瞎跑，很容易出危險，可以找一個附近的小朋友陪他，第四，他閒不住，你就要給他找事做，可以是學習(但也要他感興趣的，比如手工製作玩具，也可以是男孩子比較喜歡的變形金剛組裝什麼的)
5樓：小魚兒
不是因為膽子大，而是教育問題，你打他他肯定打你，他認為別人不聽他的就要打到聽
6樓：天蠍宇宙統治者
根據生理、心理角度來看，幼年動物都有喜歡探索世界的天性。只要讓孩子躲開危險，讓他多多嘗試也無可厚非。
7樓：方向
只有你自己帶在身邊、其他辦法都不行！
8樓：佐助
因為是奶奶帶的，帶回家，慢慢糾正
9樓：希依
對待子女不能馬虎，要從小教育，不然孩子很難有好的習慣。
10樓：小璐璐大堅強
管住她啊。給她講道理
11樓：賊不透
其實膽子大是件好事。但是你得好好跟他講道理，慢慢教他，以後長大了，膽子大未必是件壞事啊
12樓：
不要打孩子 耐心說教
孩子太淘氣,調皮,不聽話怎麼辦?能把人逼瘋都能把人逼瘋
13樓：匿名使用者
你的孩子肯定不大，小孩子一般在7－11.12歲之間正調皮著，大大就會害的。。。。。。
14樓：匿名使用者
有其父必有其子...
如何教育調皮的孩子??
15樓：匿名使用者
一、給調皮幼兒一份關愛，蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧祕就在於如何愛孩子。”“調皮孩子”期望得到老師的關愛和鼓勵，他們想通過自己獨有的行為來引起老師的關注，進而獲得老師的愛。
因此，對於“調皮孩子”，老師更不應該吝嗇自己的語言和表情，而是要通過各種形式，向他們表達愛。即使只是一個會心的微笑，一句關心的話語，一次親切的撫摸，都會使他們感受到：老師是愛我的，我應該聽老師的話。
二、細心觀察，及時發現，挖掘“調皮”幼兒身上的閃光點“調皮”孩子雖然有不少不盡人意的表現，但同樣也有許多積極可貴的地方，如好問、好探索、有主見、較聰明等等，教師要儘量找出閃光點以鼓勵他們進步。著名美學家羅蘭曾經說過：“對於我們的眼睛缺少的不是美，而是發現。
”我們要相信每一個孩子都有自己的閃光點，作為老師要善於發現孩子身上的閃光點，以平靜的心態、平等的眼光看待這些“調皮的孩子”，有的放矢地進行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有個叫萬霄雨的男孩，上課時經常不舉手就突然提問題，打斷老師的話，
三、創造條件，讓幼兒有事做和“發洩”的機會。教學間隙是教育的盲區，很多時候，由於孩子沒有事做，所以開始高聲說話和亂跑，所以我要求他們每人準備一本自己喜歡看的書放在書包裡，在學習之餘，讓他們有感興趣的書可看，這樣，他們手裡有“事”幹，就不會到處亂跑了。“調皮”幼兒往往精力過剩，我們應創造條件，允許幼兒把剰於精力“發洩”出來，如保證足夠的戶外活動時間，允許他們跑、跳，帶他們玩活動強度較大的遊戲等。
四、讓調皮幼兒有表現的機會，由於怕“調皮幼兒”**，所以很多活動中，老師都會盡量減少他們參與的次數。這樣，那些孩子施展才能的機會就減少了，讓人覺得似乎除了調皮搗蛋之外，他們無所作為。其實許多“調皮幼兒”都是極其聰明的，有的還具備很強的管理能力和動手能力。
我們應該儘可能的滿足他們的表現慾望，讓他們和其他幼兒一樣也有施展才能的機會。
五、教育調皮幼兒要有語言藝術，也許有的老師每天都是在用同樣的“臺詞”批評孩子，“常常批評”沒有效果也就理所當然了。有關研究表明，一直持續一種相同的刺激，在心理上很容易產生一種“不敏感”，到後來也就感覺不出那是一種刺激了。調皮兒童本身就經常受到教師的批評，如果老師每次批評的話都一成不變，他們就會當作耳旁風。
我們不妨換成另外一種說法，一點新鮮的刺激，也能收到意想不到的效果。
六、加強家園聯絡，統一教育策略，對於調皮兒童的教育，我們更應注重家園聯絡這一重要環節。從家庭入手，瞭解幼兒的家庭環境，家長的素質，以及教育孩子的方式、方法。通過多種渠道與家長共同**教育調皮兒童的辦法，在此基礎上做到有的放矢，優勢互補，形成最佳合力。
現在的獨生子女在家中無人作伴，所以他們在家時就會傾其所有的玩具撥弄不停，藉此“渲洩”。
總之，調皮孩子是很有“個性”的，他們的這些個性恰恰體現了創造性人才的突出特徵。正如阿莫納什維利所說的：“沒有兒童的頑皮，沒有頑皮的兒童，就不能建立真正的教育學。
”因此，在面對班裡的“調皮”孩子時，我們不僅不應該厭惡、排斥，而應該正確認識到他們身上的獨**值，並用發展的眼光、開放的心態、正確的培養方法來引導調皮孩子，使他們身上潛在的獨**值得以充分發揮，讓他們的世界充滿著傳奇色彩。
16樓：白駒踏飛燕
從某種意義來說，童年與淘氣是自然聯絡在一起的，沒有人會說大人淘氣。淘氣只發生與孩提時代。如果孩子在童年時候一點也不淘氣，那麼這個人一輩子都不會有淘氣的體驗了。
這難道不是遺憾的事嗎？俗話說：“淘氣的小子是好的，淘氣的姑娘是巧的。
”它是通過許多孩子成長髮展的經歷得出的結論。
淘氣說明孩子有活動能量，有旺盛的精力，是健康的、活潑的。孩子一旦不淘氣了，很可能就是不舒服了或生病了。淘氣說明孩子情緒積極，心智活躍，心態寬鬆，心理上有安全感。
孩子不淘氣往往是情緒較低沉的時候。淘氣說明孩子有探索周圍世界的積極性。孩子許多淘氣的行為都是處於好奇、想試探、想解疑。
而一點都不淘氣的孩子多半是呆板和冷漠的。淘氣說明孩子天真、活潑。而這正是孩子的可愛之處，一點不淘氣不是成小大人了嗎？
從創造教育來看，淘氣不僅是不壞的，而且是有意義的。愛迪生小時侯孵蛋一事傳為佳話，說明愛迪生從小就好探索，好解疑。幸運的是，愛迪生有一位明知的母親。
她對愛迪生的種種淘氣行為能給予充分的理解，而且積極地引導，使愛迪生的創造性得以充分發展，愛迪生才成就了日後的偉業。
首先，要區分淘氣與不良行為。淘氣是孩子天真、幼稚、活潑的表現，是孩子探索世界的舉動。淘氣的行為中會有不恰當的行為，但這是幼稚所致。
而不良行為卻是品行問題，例如，攻擊性行為，不誠實行為，破壞性行為，惡作劇等。對淘氣大人要寬容和引導，但對不良行為卻不能寬容，要進行制止和糾正。有些孩子的不良行為，就是大人誤認為是孩子淘氣而忽視的結果。
例如，孩子罵人，有的家長聽了一笑了之，覺得小孩子罵兩句是淘氣所致，不用管教。待到孩子滿嘴髒話時想管已經來不及了。
其次，要積極引導。為什麼對淘氣不能聽之任之呢？因為孩子缺乏對自我行為的把握能力，不能把自己的行為控制在適當的度上，所以有些淘氣的行為因為缺乏調教而逐漸演變成了不良的行為。
例如小孩出於淘氣把東西弄壞了，開始可能是好奇，想看看裡面是怎麼回事，但如果家長任孩子一再地弄壞東西，孩子的行為就可能演變成破壞性行為，既有意識地進行破壞了。所以調教孩子的淘氣行為也是很有必要的。
再有，孩子的淘氣中蘊涵著教育契機，要抓住這個機會教導孩子。例如，孩子把東西望水盆裡扔，這是孩子的探索行為，**要理解孩子，並抓住機會引導他。可以和孩子一起做玩水遊戲，做個沉浮小實驗，同時告訴孩子，什麼東西不怕水，什麼東西怕水，怕水的東西不能放進水裡的等。
這樣，孩子的探索興趣得到了滿足，又獲得了有關的知識，發展了動手能力。
17樓：詩落言
淘氣說明孩子有活動能量，有旺盛的精力，是健康的、活潑的。孩子一旦不淘氣了，很可能就是不舒服了或生病了。淘氣說明孩子情緒積極，心智活躍，心態寬鬆，心理上有安全感。
孩子不淘氣往往是情緒較低沉的時候。淘氣說明孩子有探索周圍世界的積極性。孩子許多淘氣的行為都是處於好奇、想試探、想解疑。
而一點都不淘氣的孩子多半是呆板和冷漠的。淘氣說明孩子天真、活潑。而這正是孩子的可愛之處，一點不淘氣不是成小大人了嗎？
從創造教育來看，淘氣不僅是不壞的，而且是有意義的。愛迪生小時侯孵蛋一事傳為佳話，說明愛迪生從小就好探索，好解疑。幸運的是，愛迪生有一位明知的母親。
她對愛迪生的種種淘氣行為能給予充分的理解，而且積極地引導，使愛迪生的創造性得以充分發展，愛迪生才成就了日後的偉業。
首先，要區分淘氣與不良行為。淘氣是孩子天真、幼稚、活潑的表現，是孩子探索世界的舉動。淘氣的行為中會有不恰當的行為，但這是幼稚所致。
而不良行為卻是品行問題，例如，攻擊性行為，不誠實行為，破壞性行為，惡作劇等。對淘氣大人要寬容和引導，但對不良行為卻不能寬容，要進行制止和糾正。有些孩子的不良行為，就是大人誤認為是孩子淘氣而忽視的結果。
例如，孩子罵人，有的家長聽了一笑了之，覺得小孩子罵兩句是淘氣所致，不用管教。待到孩子滿嘴髒話時想管已經來不及了。
其次，要積極引導。為什麼對淘氣不能聽之任之呢？因為孩子缺乏對自我行為的把握能力，不能把自己的行為控制在適當的度上，所以有些淘氣的行為因為缺乏調教而逐漸演變成了不良的行為。
例如小孩出於淘氣把東西弄壞了，開始可能是好奇，想看看裡面是怎麼回事，但如果家長任孩子一再地弄壞東西，孩子的行為就可能演變成破壞性行為，既有意識地進行破壞了。所以調教孩子的淘氣行為也是很有必要的。
再有，孩子的淘氣中蘊涵著教育契機，要抓住這個機會教導孩子。例如，孩子把東西望水盆裡扔，這是孩子的探索行為，**要理解孩子，並抓住機會引導他。可以和孩子一起做玩水遊戲，做個沉浮小實驗，同時告訴孩子，什麼東西不怕水，什麼東西怕水，怕水的東西不能放進水裡的等。
這樣，孩子的探索興趣得到了滿足，又獲得了有關的知識，發展了動手能力。
孩子太淘氣怎麼辦，如何教育調皮孩子
如何教育調皮的孩子？星知計劃 如何教育特別調皮的孩子?從孔子教育子路當中可以得知，在教育孩子的時候一定要吸取這3點經驗教訓！如何教育調皮的孩子？星知計劃 陪他一起玩吧，小學生的課有什麼好上的，不如多做點遊戲來得好，學生也會喜歡你。我的班上卻是很多的男學生都是一樣不認真，課堂作業不寫，追得不行了，他就...
小孩子太調皮該怎麼辦，家長
其實每個孩子都有自己的天性，我們不能錯誤的去壓制，要做的就是做一個耐心的家長，去慢慢的引導孩子。孩子還那麼小，也不要老是打呀什麼的，這樣對孩子的成長也是沒好處的。能看到孩子的優點很好啊，很多成功人士小時候都是很調皮的，只是做家長的要把孩子向正確的道路上引導了 調皮是孩子的天性，父母的溺愛或者放縱有可...
小狗太調皮怎麼辦，狗狗太調皮了怎麼辦啊
由於犬狗狗有先天易於馴服的特點，也就很容易對寵主產生依戀性。1 只要主人經常接觸狗狗，通過日常的飼養管理，逐漸消除狗狗對主人的防禦反應和探求反應。能使狗狗對主人的氣味 聲音 動作等產生興奮並形成條件反射。2 另外對狗狗建立親和關係，也是培養狗狗對寵主建立依戀性的最重要的途徑。主人通過定時定量飼餵狗狗...