1樓：舊人舊城丶豇
早期繪畫訓練對於人的美術能力有很大的影響，4-7歲兒童想像力最豐富，如果想培養孩子的美術，就要抓住這個時間段，盡開始美術培訓。也就是說，最小可以從4歲開始給孩子上美術課，再小不太合適。有教育學者研究發現，如果不經過兒童早期繪畫培訓，人的繪畫水平將永遠停留在六七歲水平，很難有進一步的提高。
但是，幼兒繪畫學什麼、怎麼學也非常有講究，否則有可能適得其反。
一般來說，兒童繪畫學習可以分為四個階段：塗鴉期、象徵期、表現期以及寫實期。其中，1至2歲是無目的的塗鴉，3歲至4歲是有目的的塗鴉；表現期為6至7歲的孩子；寫實期也叫轉型期，為8至10歲的孩子，下面針對這幾個詞語具體闡述。
1塗鴉期（4歲之前）
這一時期最明顯的特點是隨意亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂。孩子會盡興塗抹，筆下的「作品」沒有具體形象，紙上只有各種各樣的線。個別家長會認為孩子是在胡亂塗畫，其實這是這個階段幼兒繪畫的真實體現，動手畫畫這就是一個好現象！
在這個階段家長要特別注意，孩子畫畫時不要去幹擾他，避免分散其注意力，畫完之後還要對孩子進行適當的鼓勵，不用刻意地要求孩子得畫出個什麼，更不要過多的干預畫畫的想法。
2象徵期（4-6歲）
象徵期又叫表現符號期，這一時期兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什麼。這個時期的兒童能夠創造自己的圖形符號，並開始命名。當大人問起，「這是畫的什麼？
」，這時他會給自己的畫命名字。例如：這是我畫的爸爸、媽媽，這是我畫的金魚、獅子等等。
象徵初期的兒童往往把人畫成「蝌蚪人」，他們觀察事物只關注主要特點。這一時期幼兒對外界事物的概念是以自我為中心的，是直覺的象徵化。與真實物象相差比較大，也更具有獨創性。
畫面特點，幼稚，簡單，不完整，有的近似符號，線條不流暢，像呀呀學語一樣。
這個階段家長特別要避免說孩子畫的不像，這會扼殺孩子的創造力，繪畫本來就沒有所謂的對錯，在這個階段更不能用理性的思維去對待孩子的繪畫。關鍵是要培養孩子的觀察能力和創造能力，融入撕、貼、拼、剪等動手能力，激發孩子想象力，多接觸不同的事物和繪畫材料。
3表現期（6-7歲）
表現期是孩子學習兒童畫的**時期，是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，逐漸對造型有了明顯的認識，並且有明顯的寫實傾向。年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的能畫其所見。
觀察力進一步增強，並開始對細節描繪。6歲以後的孩子，還能把所見所聞的事情整體記下來，並能憑記憶把所見事物加以概括和重新組合表現出來。
這個階段培養的關鍵是通過各種方法和途徑培養孩子的想象能力和形象記憶能力，可以多帶孩子去美術館參觀展覽感受藝術氛圍，引導孩子觀察細節與整體的關係，強調整體的重要性。
4寫實期（8歲以上）
這一時期，孩子們開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。這一時期孩子的想象力及形象記憶能力方面發展逐漸減慢，觀察寫實能力飛速發展，要進行寫生能力的培養。此外，孩子能夠更好的理解和接受美術專業知識和技法，理論知識也能夠步入系統化的學習。
在這個階段，孩子們可以進行水彩、國畫、動漫、速寫等課程的訓練，為學習素描、色彩、速寫打下基礎。接觸各種不同的繪畫風格，提高審美能力，培養綜合藝術素養。
以上是兒童美術教育的一個大致歷程，家長們可以對照看自己的孩子處在哪一個階段。但是這種劃分也不是絕對的，因為不同孩子的發育程序有個體差異，有的早一些，有的晚一些，更具體的學習安排還要視孩子的具體情況而定。家長與教師要跟據孩子的年齡階段特點，抓住不同的**期來輔導孩子的繪畫方向。
2樓：耳朵人少兒藝術
首先，要明白，兒童學美術是為了什麼，如果只是為了掌握繪畫技能，那對於14歲前的兒童來說，這有些太早了些。單繪畫上的專業術語，對這個年齡段的兒童來說，都是難以理解的，更別說要畫出什麼東西來。
兒童學畫畫，應是為了表達。把兒童獨特的豐富想象力與繪畫的表達能力融為一體。
其次，兒童學美術，不單是學習繪畫的表達技巧，更應該是對藝術素養、創造思維、自由創作能力的培養與提高，養正學生的情感、態度、價值觀。
兒童用眼睛看世界,以想象代替思維,把幻想和現實交織在一起,只表現自己的無意識心理感受,而忽略表達的技巧。這份淳樸和自然,賦予了兒童創作的幻覺性以及自主的衝動、激情和美感。更重要的是,每個孩子在成長過程中會呈現出不一樣的繪畫表徵,深諳兒童藝術發展的規律,方可認識到每個孩子每個階段寶貴的原創力需要呵護和鼓勵。
3樓：賣口紅的薛世鑫
當家長髮現孩子有美術才能時應注意以下方面：遵照以練為主的原則，發展孩子對美術的興趣與愛好，初步掌握粗淺的美術知識，熟練美術工具和材料的運用。
讓孩子通過各種美術活動和眼、腦、手的綜合訓練，發展觀察力、思維力、想象力、創造力，使孩子掌握美術的基本技能技巧。
讓孩子在看看、想想、畫畫、做做、玩玩中，有更多創作的自由和表達的機會，引導孩子大膽想象、大膽繪畫和創作，鼓勵孩子突破模式，充分發揮創作才能。
4樓：傲非品牌策劃
兒童食育steam，包括了美術教育！
如何教孩子學美術
5樓：情感聊啊聊
方法1、鼓勵孩子把繪畫和一定的故事情節結合在一起。
孩子畫出簡單的人物後，可以接著繪畫相關的人物或背景圖形，這樣讓繪畫有生命力。父母可以鼓勵孩子把自己編的故事通過繪畫的形式畫出來，這樣既可以提高孩子的繪畫能力，還可以鍛鍊孩子的語言表達能力。
2、不單純教繪畫，而是讓繪畫和手工結合在一起。
在紙上繪畫好後，可以和其他手工相結合，比如剪紙或製作書籤等。在過年或過節時製作賀卡，可提高動手動腦能力，讓孩子覺得學好繪畫有很多作用。
3、創造良好的繪畫環境。
購買各種精美的繪本給孩子看，並準備好繪畫的工具，帶孩子參觀各種書畫展，或者去美術博物館參觀各種藝術品。或者去斯 瑪 特少兒繪畫中心。
4、給幼兒一個自由想象的空間
少兒美術創作的主要特徵是表達自己的稚嫩而純真的內在情感。因此，斯瑪特少兒美術老師的評價方法對幼兒的想象和創造的再現與誘導很重要。
5、選擇新穎適合並帶有遊戲性的教材
幼兒學習的動機感性多於理性。他們通常是憑著興趣去主動探索和學習的。他們首先關注的是活動本身和過程是否精彩，是否吸引人，其次才有可能像**一樣會為了活動的成果而堅持努力。
6、因此，我們在選擇活動內容時必須考慮如何吸引幼兒的注意力，調動他們主動學習的慾望與積極性。
6樓：長春後現代教育
孩子的畫不是教出來的，是孩子的創造和表達
5歲之前不要教孩子畫畫，9歲之後再系統教授孩子繪畫的技法
孩子天生就有的創造力和想象力需要被激發，也需要被保護，正確地引導孩子探索藝術世界，才能讓孩子受益。
兒童學習繪畫應該從什麼學起？
7樓：匿名使用者
看你想學什麼啦，素描和國畫風格不一樣的,看你選什麼了～
要是學油畫，水彩什麼的，建議你還是先學素描了～
8樓：匿名使用者
首先，孩子是喜歡繪畫而不是大人強迫他學習。讓他觀察周圍的事物，對感興趣的用筆畫下來。先畫簡筆畫。
9樓：匿名使用者
九歲的話，我覺得應該送正規的輔導班。但首先要知道孩子的興趣，和長處再選擇什麼樣的班。
10樓：匿名使用者
可以接受簡單點的素描啦。
小孩學畫畫究竟應該怎麼學？
11樓：匿名使用者
我給很多小朋友上過美術課 也自己開過畫室
基本上都是這麼教課的 因為畫室好多孩子 不這樣教課沒法教了我個人是比較贊成基礎課程的 這樣畫並不會讓孩子喪失想象力啊我不是很贊成讓孩子隨便畫 因為隨便畫就不用學了 而且都可以隨便畫 也不用輔導了啊
我覺得孩子畫畫應該 臨摹 寫生 創作結合起來 先臨摹 然後 半臨摹半創作 再寫生
12樓：匿名使用者
首先，是培養興趣5歲前；其次，訓練眼手協調能力10歲前；最後，專業指導。
13樓：藍妖顏
小孩子的想想空間很大，看著物體畫出來的是他們自己的感受，所以絕對不要讓孩子的思維被老師禁錮。用油畫棒，孩子肯定還小，這個時候千萬不要去臨摹畫什麼的，在他們自己的想想上給少許建議就可以了
14樓：匿名使用者
首先知道學畫是為了什麼 1 從業 2 愛好
愛好就不用多說了 畫好畫壞 主要培養的是孩子的一種情操 一種愛好 一種特長
從業的話
美術畫畫其實就是基本功 純藝術類的國畫 單色的素描 色彩的油畫 1是當畫家 2是當老師 3 遊戲或其他原畫師4 書籍類的插圖畫師 當然當大師級畫家就基本別合計了 那不是一般人能當上的 需要相當的時間和天賦 。。。 大部分的還是服務類行業的畫家3和4
還有就是設計 在設計領域 美術畫畫這些都是基本功 然後主要培養的就是孩子的軟體能力 美術基礎 想象力 視覺藝術等 。。。
其實不光你現在的小孩子 我的同學也有很多在高中 和 大學後幹別的了 所以畫畫到底有沒有用 還有你為什麼讓你孩子學畫 這都需要你自己思考。。。
畫畫的種類很多 不象鋼琴 從小學鋼琴那就是彈琴 但畫畫就不同了 你小孩學的兒童畫以後基本用不上 唯一的用途是培養孩子對畫畫的興趣 至於素描和色彩主要培養的也是孩子的興趣 和美術的基本功 如果當畫家 或者美術導師 和各類遊戲原畫師 書籍插圖師 那素描色彩一定有用 如果是設計類美術行業 那麼素描色彩他們只能算是培養的一種經驗一種美術基礎一種美術感悟 後期還要學工藝和視覺藝術 並且還要培養想象力和設計經驗等。
15樓：局舒狄採文
從兒童畫過渡到素描，很多孩子都不太適用，你可以先引導他畫線描寫生，在寫生時可以加一些自己的想象，慢慢過渡到素描。
16樓：粉小兔
讓小朋友自己畫，不要侷限他的想象力，讓他想怎麼畫就怎麼畫。
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