1樓：
橋之美》所介紹的不是具體的哪一座橋，而是集各種橋的美於一身。在畫家的眼裡，橋的魅力在**？凡是起到構成及聯絡之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！
作者著重抓住橋的形式美這一特點去解說。作者對橋的喜愛是緣於橋在不同的環境中的多種多樣的形式作用。寫到了江南水鄉的橋之美；繪畫和攝影作品中的橋之美；高山峽谷中的橋之美。
2樓：泡泡
比較篇目 說明物件 著眼點 說明順序 說明方法 語言特點。
中國石拱橋 中國石拱橋 功用和結構特點 時間順序 舉例子、列數字、打比方 語言平實自然而又準確嚴密。
橋之美 橋之美 橋的美學價值 總-分-總的邏輯順序 舉例子 文章語言優美，或描寫景物，或抒發感情，文字極富表現力和感染力。
3樓：網友
是蘆葦中的橋，與楊柳配合創造動人景緻的橋，蒼茫水面上的長橋。盧溝橋和趙州橋。但是隻是舉例說明橋之美沒有重點寫。
《橋之美》的作者是誰
4樓：洛洛西公尺
《橋之美》是著名畫家吳冠中的美學小品，選自《吳冠中人生小品》。文中詩意的描寫性文字與帶有說明性文字相向雜出，讓人受到美的薰陶的同時，也獲得了一些美學常識。而文中的極具個性色彩的表達與《中國石拱橋》平實的語言形成鮮明的對比。
作者簡介。吳冠中，（1919-2010），中國現代畫家。1919年7月5日生於江蘇省宜興縣乙個鄉村教師家庭。從無 吳冠中（1919-2010）錫師範初中部畢業後，考入浙江大學代辦省立高階工業職業學校。
1936年轉入杭州藝術專科學校，從李超士、常書鴻及潘天壽等學習中、西繪畫。1942年畢業，任國立重慶大學助教。1946年考取公費赴法國留學。
1947～1950年在巴黎高等美術學校蘇弗爾皮教授工作室進修油畫；同時在洛**作室學習，並在盧佛爾美術史學校學習美術史，各項成績優異。
吳冠中1950年秋返國。先後任教於**美術學院、清華大學建築系、北京藝術學院、**工藝美術學院。現任**工藝美術學院教授、中國美術家協會常務理事，全國政協委員等職。
吳冠中在50～70年代，致力於油畫風景創作，並進行油畫民族化的探索。他力圖把歐洲油畫描繪自然的直觀生動性、油畫色彩的豐富細膩性與中國傳統藝術精神、審美理想融合到一起。他擅長表現江南水鄉景色，如初春的新綠、薄薄的霧靄、水邊村舍、黑瓦白牆，和諧、清新的色調，寧靜、淡美的境界，使畫面產生一種抒情詩般的感染力。
從70年代起，吳冠中漸漸從事中國畫創作。他力圖運用中國傳統材料工具表現現代精神，並探求中國畫的革新。他的水墨畫構思新穎，章法別緻，善於將詩情畫意通過點、線、面的交織而表現出來。
他喜歡簡括物件，以半抽象的形態表現大自然**般的律動和相應的心理感受。既富東方傳統意趣，又具時代特徵，令觀者耳目一新。
作為美術教育家，吳冠中注重學生藝術個性的培育。作為善思考的藝術家，他又勤於著述，立論獨特，而且文字生動流暢。其中關於抽象美、形式美、形式決定內容、生活與藝術要如風箏不斷線等觀點，曾引起美術界的爭論。
橋之美的寫作背景，《橋之美》作者簡介
一 背景資料 作者簡介 吳冠中，1919年出生，中國現代畫家。1919年7月5日生於江蘇省宜興縣一個鄉村教師家庭。從無錫師範初中部畢業後，考入浙江大學代辦省立高階工業職業學校。1936年轉入杭州藝術專科學校，從李超士 常書鴻及潘天壽等學習中 西繪畫。1942年畢業，任國立重慶大學助教。1946年考取...
關於《橋之美》的讀後感左右，一篇關於《橋之美》的讀後感 300字左右
噓 低調 不跑調 橋之美讀後感200字 今天，讀了吳冠中的文章 橋之美 這一課，我非常喜歡這篇文章。所介紹的不是具體的哪一座橋，而是集各種橋的美於一身。在畫家的眼裡，橋的魅力在 凡是起到構成及聯絡之關鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美 作者著重抓住橋的形式美這一特點去解說。作者對橋的喜愛是緣於橋在不...
橋之思的作者是誰啊？
四年級上冊 橋之思 樊 fan 發稼。漢語言文學和漢語言文學教育有何區別。漢語國際教育碩士屬於文學還是教育學？漢語國際教育碩士屬於教育學類碩士。此專業學位是為了提高我國漢語國際推廣能力，加快漢語走向世界，改革和完善國際漢語教學專門人才培養體系，培養適應漢語國際推廣新形勢需要的國內外從事漢語作為第二語...