關於人物描寫的一組
1樓：林
球迷心竅的爸爸。
媽媽常笑爸爸：「你選錯職業了，你應該去體委工作，或者當個體育裁判。」因為無論「大球」「小球」，反正只要是球賽，爸爸必看。
有一天，爸爸正在看足球比賽，媽媽讓爸爸打掃衛生，他哪顧得上打掃衛生，只是答應了一聲，其實根本就沒有聽到媽媽再說什麼。媽媽喊了半天，還不見爸爸出來，便走進房間一看，原來爸爸在津津有味的看著足球賽哩！嘴裡還不停的喊著：
怎麼還看？我都喊你好幾遍了！」爸爸一聽，只好乖乖地去拖地，雖然人在拖地，但他的心早就足球賽上了，看！
他又偷偷的跑回房間，一邊拖地一邊看球賽去了。
還有一次，爸爸和大姨夫去看球賽，回家後嗓子盡然啞了，我很奇怪，便問道：「出去時還好好的，一回家怎麼就啞了？」爸爸笑著說：「我是為球員加油助威，把嗓子喊啞了。」
媽媽笑爸爸：「我看你真是『球迷心竅』了！"爸爸卻微笑著說：「我就是對球『情有獨鍾』。」
2樓：明我一人
我的表弟。我有乙個天真又可愛，聰明又活潑的表弟，他有一對水靈靈的大眼睛，想問題時烏黑的眼珠便在眼眶裡骨碌骨碌直轉。當表弟笑起來的時候，就能露出一對潔白又整齊的小牙，十分有趣。
我非常喜歡他。
表弟住在奶奶家。有一次，他對奶奶說他喜歡小花貓。奶奶疼愛表弟，什麼話都聽他。
便叫我看好表弟，自己到街上去買小花貓。奶奶買回來乙隻又活潑又美麗的小花貓。表弟看到那活潑可愛的小花貓高興得跳了起來，就連忙跑到外婆身邊，跟那可愛的小花貓玩，輕輕地撫摸著它，嘴裡還唱著動聽的小花貓歌曲。
這時小花貓用爪子把表弟的褲子抓破了。爺爺看見了，把小花貓抱起來一扔。表弟看到了哇哇地大哭起來，嘴裡說：
外公你壞，小花貓不懂事，你要教育它，怎麼可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我嗎？你看它多可憐呀！」大家聽了都哈哈大笑起來。
爺爺趕緊抱起小花貓，對錶弟說：「對，小貓不懂事，弟弟教育它！」
還有一次，表弟在屋子裡玩，他不聽奶奶的話，偏要玩自行車，結果一不小心把自行車弄翻了，手指被壓住了，他連忙把手指掰開，哇哇地大哭起來。這時奶奶聽到了哭聲，連忙從房裡跑出來，看到這種情景又好氣又好笑，便不去理化了。他哭了一會兒不哭了，從手指縫裡偷看，看外婆是不是注意他。
他發現外婆不理他，走到外婆身邊大笑起來。
我的表弟多麼有趣可愛呀！我非常喜歡他。
人物描寫一組 主要內容
3樓：線覺韋閔
(一）抗日戰爭時期，生活在冀中白洋淀的小男孩張嘎與惟一的親人奶奶相依為命。為了掩護在家養傷的八路軍偵察連長鍾亮，奶奶英勇地犧牲在日軍的刺刀下，而鍾亮也被敵人抓走。為替奶奶報仇和救出老鍾叔，嘎子歷經艱辛，找到了八路軍，當上了一名小偵察員。
他配合偵察排長羅金保執行任務時，表現得勇敢、機智。在一次戰鬥中，他繳獲了敵人的一枝手槍，偷偷把槍藏進老鴰窩裡，沒有上繳。為攻打敵人崗樓，他奉命進城偵察時**。
當敵人拷問時，他英勇反抗，堅強不屈。當部隊攻打崗樓時，他設法在裡面放火，發揮了很好的配合作用，最終裡應外合，全。
4樓：葉問楓彤囡
這篇課文由3個獨立的片段組成。《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自中篇**《小兵張嘎》，《臨死前的嚴監生》選自《儒林外史》，《鳳辣子」初見林黛玉》選自《紅樓夢》，題目為編者所加。這3個片段分別描寫了小嘎子、嚴監生、鳳辣子三個人物形象，每乙個片段，作家描寫人物的方法，側重點也不盡相同，可以說這3個片段是人物描寫的經典。
小嘎子和胖墩兒比賽摔跤。
這個片段主要寫了小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景。先是由小嘎子提議摔跤，在摔跤的過程中，他時時處處想使巧招，結果反被胖墩兒摔了個仰面朝天，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點。
臨死前的嚴監生。
這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了愛財勝過生命的守財奴的形象。
鳳辣子」初見林黛玉。
本片段重點寫的是林黛玉初進大觀園，與眾人相見的過程中，與「鳳辣子」王熙鳳見面的經過。通過對這一見面過程的描寫，向讀者展示了乙個潑辣張狂、口齒伶俐、善於阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。
我大概就找到這麼多。
人物描寫一組
5樓：教育之星
人物描寫一組範文如下：
寫作思路及要點：以愛學習的同學為題，圍繞這一主題詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：我有乙個同學，她很愛學習，每天都在認真地看書，讀課文。
有一次，大家都在玩，我就看見她坐在位子上看語文書。我去問她，說：「你在幹嘛呢？」她說：「我在複習準備考試呢！」我去上廁所回來她在看書，我去喝茶回來她還在看書。
那天，進行了單元考試，試卷發下來的時候，班裡的同學們都特別緊張，果然，題目好難啊。成績出來了，我只考了65分，心情很不好。而她考了92分，是我們班唯一乙個90分以上的人，老師表揚了她，同學們也都給她鼓掌，說她真厲害，我很羨慕她。
我想到了，因為她平時都在認真看書，好好複習，所以才能考好成績。有句話說：「聰明在於學習，天才在於積累。」下次，我也要像她一樣，好好學習。
描寫一組人物
6樓：free黃思思思
這個故事發生在悉遲乙個溫馨的家庭中，這個家庭由一對年輕的夫妻和他們的可愛女兒組成。
首先是這對年輕的夫妻，他們都是非常有愛心和耐心的人。丈夫是一名優秀的軟體工程師，他工作認真負責，細心周到。他喜歡運動，尤其是足球，每早乎周都會和朋友們踢一場球，保持身體健康。
妻子是一名幼兒教師，她熱愛孩子，有著無窮的耐心和愛心。她善於安排孩子的學習和生活，讓孩子健康快樂地成長。
然後是這個可愛的女兒，她是這個家庭的小公主。她有著一雙大大的明亮的眼睛，一張燦爛的笑臉，總是給人帶來歡樂和溫暖。她喜歡畫畫和唱歌，每天都會在家裡展現出她的藝術才華。
她也非常愛學習，每天都會認真完成老師布睜睜李置的作業。
這是乙個美滿的家庭，夫妻倆相互支援，攜手共進；女兒健康快樂，成長良好。他們彼此相愛，相互關心，是乙個溫馨、和諧、幸福的家庭。
人物描寫一組的
7樓：屬於我的丫丫
<>天下教法，唯讀不破」對於五下第五單元的精讀課文《人物描寫一組》就可以通過「讀」來達成第一課時教學目標。
1大聲朗讀，解決字詞問題這篇課文的三個片段都與學生有一定的距離，在表達上更是有些陌生感。如：公雞鵮架、下冷絆子、殺進腰裡、「出號」的大腳、諸親六眷等。
此時就適合大聲朗讀，學生通過開口朗讀課文，能迅速發現不認識的字，或者是容易讀錯的字。如何檢查過關？朗讀一遍後，請學生把覺得難認讀的字詞抄寫在黑板上，分組**車競賽認讀。
在抄寫中強化對字形的記憶，在個人競賽認讀中明晰字音。
2生動演讀，體會動作描寫自讀片段《摔跤》，圈畫出人物動作，再請三位同學表演文中摔跤的場景：一位同學朗讀相關段落，兩位同學根據朗讀的內容，分別扮演文中的小嘎子和小胖墩兒。請同學們評價他們的表演是否貼近文章內容，並說出評判依據（依據文中描寫人物動作的詞句）。
在圈畫動詞中引導學生關注文中人物動作，通過看錶演和依據文中動作描寫評價表演，初步體會文中人物動作描寫的表達效果，知道通過描寫人物動作，可以生動地再現情景。
3靜心默讀，感悟人物特點再讀片段，體會文中兩個人物的性格，說說是從文中哪些詞語感受冊手到的。從小嘎子的一連串動作中，能感受到他的機靈；同樣從小胖墩兒應對小嘎子的動作中不僅可以感受到小胖墩兒的沉穩，也可以攔姿腔感受到小嘎子的機靈勁兒。此時學生對人物的動作描寫會有更深刻的認識，它不僅可以再現情景，還可以突出人物性格，使得文中人物活靈活現地展現在眼前。
4舉一反三，自主開展學習《人物描寫一組》的片段《兩莖簡衫燈草》同樣也是通過人物的動作描寫突出人物吝嗇這一特點。接下來《兩莖燈草》的學習，就可以運用 「大聲朗讀——相互檢查——合作表演——感悟特點」方法讓學生分小組開展學習活動，並鼓勵學生從字詞和人物特點感悟等方面出題，最後在班級交流中，把學生分為字詞過關組、片段表演組和特點答題組，與同學進行交流。
學生人物描寫一組作文，學生人物描寫一組作文
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關於人物描寫的段落，描寫人物的精彩片段
1 他50多歲了。戴著一副高度近視眼鏡。他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。嗯嗯 他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又 嗯嗯 兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說 現在開始看老師做實驗！2 教室裡打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻...
關於人物的肖像描寫的段落，關於人物的肖像描寫的段落
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