1樓：喝粥看錶
浣溪沙蘇軾。
簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。
蘇軾詞作鑑賞。
此詞為作者徐州寫的五首《浣溪沙》中的一首，描述他鄉間的見聞和感受。作品藝術上頗具匠心，詞中從農村習見的典型事物入手，意趣盎然地表現了淳厚的鄉村風味。清新樸實，明白如話，生動真切，栩栩傳神，是此詞的顯著特色。
上片寫景，也寫人，並點出季節，生動地勾勒出初夏時節農村生活的畫面：作者從棗樹下走過，棗花簌簌地落了他一身，這時候，他耳邊聽到了村子裡從南到北傳來一片片繅絲車繅絲的聲音，又看到古老的柳樹底下有一個穿「牛衣」的農民正叫賣黃瓜。作者抓住富有季節性特徵的一些事物，有聲有色地渲染出濃厚的農村生活氣息。
下片記事，轉寫作者村外旅行中的感受和活動。
接下來一句寫作者驕陽下口乾舌燥的感受。結尾一句，寫作者以謙和的態度向村野百姓求茶，一則顯示出詞人熱愛鄉村、平易樸實的情懷，二則暗示了鄉間民風的淳厚。
這首詞既畫出了初夏鄉間生活的逼真畫面，又記下了作者路途的經歷和感受，為北宋詞的社會內容開闢了新天地。
你對經典古詩詞理解認識
2樓：天行健管理諮詢
1、知我者，謂我心憂，不知我者，謂我何求。（詩經王風黍離）
——瞭解我心情的人，認為我心中惆悵；不瞭解我心情的，還以為我呆在這兒有什麼要求呢！
2、人而無儀，不死何為。（詩經風相鼠）
——為人卻沒有道德，不死還有什麼意思。（如果做人可以不講究儀表，那還不如死了呢！
3、言者無罪，聞者足戒。（詩經大序）
——指提意見的人只要是善意的，即使提得不正確，也是無罪的。聽取意見的人即使沒有對方所提的缺點錯誤，也值得引以為戒。
4、他山之石，可以攻玉。（詩經小雅鶴鳴）
——別的山上的石頭，能夠用來琢磨玉器。原比喻別國的賢才可為本國效力。後比喻能幫助自己改正缺點的人或意見。
5、投我以桃，報之以李。（詩經大雅抑）
——意思是他送給我桃兒，我以李子回贈他。比喻友好往來或互相贈送東西。
6、天作孽，猶可違，自作孽，不可活。（尚書）
——上天降下的災害還可以逃避；自己造成的罪孽可就無處可逃。多被引用自作自受時的感受。也可以理解為：
人的命運是可以改造的，所以「天作孽，猶可違」，但是自己不上進，就是「自作孽，不可活」。
7、滿招損，謙受益。（尚書大禹謨）
——自己滿足已取得的成績，將會招來損失和災害；謙遜並時時感到了自己的不足，就能因此而得益。
8、從善如登，從惡如崩。（國語）
——順隨善良就像登天一樣艱難，順隨惡行就像山崩地裂一樣迅速墜落，比喻學好很難，學壞極容易。
9、多行不義必自斃。（左傳）
——不義的事情幹多了，必然會自取滅亡。
10、居安思危，思則有備，有備無患。（左傳）
——處在安全時期也要考慮危險可能存在，考慮到這個就會去準備，有了準備就免去了危險。
古詩詞的賞析及理解
3樓：貓貓老師來解疑
1、一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。——徐再思《水仙子·夜雨》
賞析：夜深了，淅淅瀝瀝的雨水，多情地親吻著梧桐落葉，秋聲嗚咽，雨打芭蕉的聲音，惹人愁緒難消。半夜時分夢裡回到了故鄉。
這是孤獨的梧桐落葉，隨秋風獨自飄零，漫無目的，增添幾許憂愁，也象徵著漂泊在外的詩人，傳達出對家鄉的思念。
2、蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。——葉紹翁《夜書所見》
賞析：秋風瑟瑟，吹動著梧桐樹葉，沒有幾分矯情，只送來寒意陣陣，江面上浪花漸起，使孤身在外的詩人情不自禁地思念起自己的家鄉。這也是孤獨的梧桐落葉，少了幾分嬌氣，多了幾分離愁，詩人客居異鄉，看葉落，思故鄉。
3、梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。——周紫芝《鷓鴣天·一點殘紅欲盡時》
賞析：半夜時分，天上下起了小雨，這是一場深秋的雨，滴滴皆是無情，灑向梧桐，看一片片落葉梧桐，聽一聲聲雨打梧桐葉，無限的思緒湧上心田，都是離別的哀音。這是離別傷感的梧桐落葉，寄託著詩人萬千離愁別緒。
4、高樓目盡欲黃昏，梧桐葉上蕭蕭雨。——晏殊《踏莎行·碧海無波》
賞析：獨自登上高樓，眺望著遠方，遠方有詩人日思夜想的人，絲絲細雨，輕落梧桐葉上，天色已是黃昏。讀罷全詩，不禁想起「夕陽無限好，只是近黃昏」，雖然沒有夕陽，但那種無奈的思緒卻很濃厚，思念著的人兒無法相見。
這是思念心上人的落葉，只有寄託著它帶去詩人深深的想念。
5、金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。——王昌齡《長信怨》
賞析：宮廷之內，水井欄邊的梧桐秋葉漸黃，窗上的珠簾，不曾捲起，因為怕夜裡秋霜打進來，增加寒意。一個被剝奪了青春、自由和幸福的少女，在淒涼寂寞的深宮中，形孤影單、臥聽宮廷園中風吹梧桐葉的聲音。
這是深宮怨女情感下的梧桐葉，寄託著少女無限的感傷，滿懷著對君王的深切思念之情。
關於「理解」的古詩詞
4樓：匿名使用者
歲暮到家。
（清）蔣士銓。
愛子心無盡，歸家喜及辰。
寒衣針線密，家信墨痕新。
見面憐清瘦，呼兒問苦辛。
低迴愧人子，不敢嘆風塵。
哭母詩[近代]瞿秋白。
親到貧時不算親，藍衫添得新淚痕。
飢寒此日無人問，落上靈前愛子身。
改詩贈父親。
***孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
一九一○年秋天，***離開家鄉韶山，臨行前寫的這首詩，夾在父親每天必看的帳簿裡，以作告別。
5樓：雨夕
高適的《別董大》
千里黃雲白日醺，北風吹雁雪紛紛。
莫愁前路無知己，天下誰人不識君。
你是怎樣理解古詩的？
6樓：匿名使用者
一看詩詞作者當時身處的環境和境遇，再看詩詞所寫的物和景，如雪雨月，落葉流水大雁之類的，一般這些物和景都有固定的含義，將這些物和景連起來組成意境，比如秋夜落雨之類的，再聯絡作者的境遇和內心的思想，都說「一切景語皆情語」,由此就可以理解古詩詞的意義了。
另外如果是寫景的，可以通過想象的方法，想象古詩中描述的景象，一來助於理解古詩，二來也可以鍛鍊想象力。
7樓：宣達
古詩就是古人理解世界進而用語言表達的一種文體，和今天的白話文，本質上沒有什麼區別。甚至和今天的唱歌也沒有什麼太大區別。都是一種藝術的表現形式。
古代沒有電影，繪畫**和文字就是所有的藝術表現形式。古詩作為一種集文字韻律甚至和繪畫搭配起來的文學技巧，是高階藝術的集大成者。
如何賞析古詩詞 怎麼賞析古詩詞
個人認為賞析古詩詞，首先要了解該詩的創作背景，表達了作者什麼樣的感情，描繪了一種什麼的意境。隨後針對古詩中某個字單獨研究，寫出用這個字的好處，就比如 推敲 二字一般，作者為什麼最後用了敲而沒有用推。將這些理由說清楚了，詩詞也就鑑賞好了！鑑賞字詞 1 動詞 在鑑賞詩歌時，我們要重點注意動詞，特別是具有...
古詩詞如何賞析？謝謝
老言 古典詩詞是我國文學遺產的重要組成部分，在高中語文教材中佔有一定的分量。在全國語文高考中，古詩詞賞析連考了七年，難度越來越大，題型越來越完善，題量有逐年加大的趨勢，成為高考備考的一個亮點。無論從教材角度，從高考角度，還是從繼承與創新文學遺產的角度上，培養與提高學生古詩詞的鑑賞能力，成為每一個語文...
好的古詩詞摘抄，《重溫最美古詩詞》摘抄賞析有哪些？
盈赫 1 不識廬山真面目，只緣身在此山中。蘇軾 題西林壁 賞析 從正面看廬山山嶺連綿起伏，從側面看廬山山峰聳立，從遠處 近處 高處 低處看廬山，廬山呈現各種不同的樣子。人不清楚廬山本來的面目，只因為自己在廬山中。說明了一個道理 當局者迷，旁觀者清。2 莫等閒，白了少年頭，空悲切。岳飛 滿江紅 賞析 ...