藤野先生中第5自然段遇到藤野先生了麼

1樓：匿名使用者

我們老是說「一位先生」不是藤野先生，但也好象是藤野先生，這樣寫可以突出藤野先生對中國留學生的好。但開頭並沒有體現藤野先生的出現。而是在第地六段時才開始介紹藤野先生，而且在第五段開頭時還表現出了物以希為貴，證明不只有藤野先生對魯迅好，其他的先生也對他很好，只是側重寫了藤野先生對他的好而已。

這樣的回答你滿意麼？？？

2樓：愛死麻雀鬧革命

我們老師說這就是藤野先生，因為如果提前告訴讀者就沒有意思了

3樓：匿名使用者

魯迅所以在這裡只寫一位先生，而不提藤野之名，從全文佈局看，是為了更好地突出藤野先生，如果這裡提到藤野之名，下邊那一段對藤野先生的描寫，給人的印象就不會像現在這樣鮮明突出,印象深刻。兩個「幾次三番」，寫出了藤野先生對魯迅生活的殷切關懷。

4樓：匿名使用者

應該不是吧。從下一段「從此」就可以看出來啊。再說我們老師說第五段只是為寫藤野先生作正面襯托。

還有第11段說「過了一星期」就證明我和藤野先生是後來認識的，第12，13，14中的對話也寫出了他們之間的陌生。

5樓：匿名使用者

當然是了，這樣可以看出藤野先生沒有民族偏見嘛！

6樓：三張計劃要寫

魯迅在《藤野先生》一文中，提到：「一位先生卻以為這客店也包辦囚人的飯食，我住在那裡不相宜，幾次三番，幾次三番地說。」魯迅所以在這裡只提一位先生，而不提藤野之名，從全文佈局看，是為了更好地突出藤野先生，如果這裡提到藤野之名，下邊那一段對藤野先生的描寫，給人的印象就不會像現在這樣鮮明突出。

兩個「幾次三番」，寫出了藤野先生對魯迅生活的殷切關懷。

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藤野先生地點及簡要概括事件

7樓：angela韓雪倩

2023年夏末至2023年初春作者在日本留學時。

1、藤野先生的第一節課——表現先生中規中矩，學究氣，略有些古板；

2、上講堂忘記帶領結——對外表不拘小節；

3、添改「我」抄的講義——表現先生對學生關心，認真負責；

4、先生糾正「我」繪的解剖圖——表現他對學生的嚴格要求，循循善誘；

5、先生關心「我」的解剖實習——表現他對不同文化的尊重，關心學生思想意識的進步；

《藤野先生》是現代文學家魯迅於2023年在廈門大學時所寫的一篇回憶性散文。這篇散文作者通過對留學日本生活時的回憶。

以深切懷念之情，熱烈讚頌藤野先生辛勤治學、誨人不倦的精神及其嚴謹踏實的作風，特別是他對中國人民的誠摯的友誼；同時，也表現了作者強烈的愛國主義思想以及同帝國主義勢力鬥爭的戰鬥精神。