1樓：匿名使用者
2023年高考，浙江語文閱讀理解題，所選取的文章，是《青年文摘》鞏高峰的《一種美味》。文章大體內容是一個農村家庭吃魚的經歷，然而該大題最後兩道小題的問題設計，卻讓許多考生苦不堪言，「理解《一種美味》」、「文章結尾賞析」，該文章末尾為「現在，它早死了，只是眼裡還閃著一絲詭異的光。」
據考生們介紹，這兩道題，「前一道6分，後一道5分，我估計我加起來都拿不了5分。」既然遇到如此「慘無人道」的題，那自然就會想到去找文章作者要標準答案，至少要看看自己敗在**。就這樣，文章作者鞏高峰被網友們人肉了出來。
「真的是猝不及防，我也沒想到自己有一天能當上網紅。」鞏高峰表示，其實早在此前自己就曾有過類似的經歷，「之前天津南開區的高考《二模》閱讀理解選的是《小鞋子》，一晚上我微博就漲了200多粉，私信更是上百。」
2樓：匿名使用者
以「我」的角度轉述了魯迅以及他的老師藤野先生的思想，從中說明了知識是毫無邊境、種族、國家之分的，再者啟發了讀者的思緒，使之懂得學習知識的的重要性
初中語文閱讀理解題概括文章的中心思想的技巧有哪些？
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初中語文閱讀理解解題技巧之怎樣概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。 怎樣概括文章的中心思想 我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手。
其主要方法有： （1）先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什么要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。如《窮人》主要描寫了漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困毅然收養了已故鄰居兩個孤兒這件事，想一想作者為什么要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的是：
反映沙俄時代漁民的悲慘生活和窮人寧可自己吃苦，也要互相幫助的高尚品質。 （2）分析課文的重點段。從中找出中心思想，如《賣火柴的小女孩》的第二段，描寫了賣火柴的小女孩幾次擦燃火柴所產生的美好幻覺以及幻覺瞬間消逝，重新回到冷酷的現實，再聯絡第一段和第三段「慘死街頭」就不難找出中心：
作者的目的就是要揭露資本主義社會的罪惡，表達了他對小女孩的不幸遭遇的深切同情。 （3）從文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。如《偉大的友誼》，文章歌頌了馬克思和恩格斯的偉大的革命友誼。
（4）從中心句找中心，如《我的伯父魯迅先生》中最後一句：「伯父就是這樣一個人，他為別人想得多，為自己想得少。」又如《我的心事》
4樓：梅花三弄
（一）什麼是中心思想
作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經驗„„這種目的，就是中心思想。
（二）中心思想的表達方式
文章的中心思想是通過具體內容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內容，前一部分敘述主要內容，後一部分寫出要表達的思想。
例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰士把一名小紅軍戰士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現了老紅軍戰士忠於革命，不怕犧牲的崇高精神。
一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什麼事情，來歌頌或讚揚什麼精神。 例如《董存瑞捨身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞捨身炸暗堡的事，表現了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。
一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什麼景什麼物，來抒發作者的什麼感情。 例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發了作者對祖國山河的喜愛之情。
（三）概括中心思想的步驟 概括文章的中心思想大體可分四步：
第一步，先初讀課文，瞭解課文的主要內容。拿到一篇文章後，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內容，對該文有了初步的瞭解與認識，這是初步的統觀全文。
第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據什麼來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內容是什麼。這一步是通過概括段意，幫助我們準確地瞭解課文的主要內容。
第三步，統觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內容之後，要整理一下自己讀文後有什麼感受，有什麼體會：如我們應該向文中的主人公學習什麼呢？
這篇課文中使我受到了什麼教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想後一部分內容。
第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內容]本文通過敘述了（介紹了）„„[中心思想]表現了（讚揚了，抒發了）„„這就形成了一篇文章的中心思想。
（四）概括中心思想的方法
根據中心思想的不同表現形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：
1．題目揭示中心
題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。 例如：《爺爺的儉樸生活》，這個題目已經明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。
即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現了爺爺勤勞儉樸的好作風。
2．中心句揭示中心
作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結尾，或其他關鍵地方，用一句話點明中心。
例如，《我愛故鄉的楊梅》這篇課文的第一段寫「我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅」。這句話點明瞭中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發了作者對故鄉的熱愛之情。
又如，《養花》這篇課文的結尾段寫「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣」。這句話是在篇末點明瞭中心。
再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：「人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。」這句話是在篇中點明瞭中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。
在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結歸納文章的中心思想了。
語文中文章主題，主旨和中心有什麼區別？
5樓：咿呀1啊
在學語文或者做閱讀理解的過程中，通常會提及「中心」「主旨」這兩個詞語。的確，現代文閱讀乃至文言文對「主旨」與「中心」的把握都是一個重難點。幾乎每篇閱讀都有，只是表述的不同罷了。
有些人認為兩者並無區別，其實不然。他們雖意思相近，但還是有些區別的。下面，我們來看看「中心」與「主旨」的區別。
【主旨】
1.主要的意義﹑用意或目的(也就是中心思想）。
2.猶主張，主意。更加抽象，有時可以理解為想要體現的一種精神。
3.在寫作教學中：指作者在說明問題、發表主張或反映社會生活現象時，通過文章或作品的全部內容表達出的基本觀點，是文章的敘寫、議論目的。
在記敘文類中，主旨與主題是相同的概念；在議論等類文章中，寫作意圖一般稱主旨，不稱主題。
4.主旨可以指作者寫作的目的，還可以指故事要告訴我們的事情，道理。
主旨是文章和作品的靈魂，決定文章和作品的質量高低、價值大小、作用強弱，是文章和作品的統帥。
如何尋找主旨
找一篇文章的主旨時，需要通讀文章，全方面的思考，不能界限與一段或幾句話來考慮，又不能界限與題目，才可以找出正確的主旨。
【中心】
「中心」在現代漢語詞典中的解釋為事物的主要部分。
常用在以下幾個方面：
1.題目
有些文章，它的題目本身就揭示了中心思想或是中心思想的高度概括。從題目中可以看出文章主要寫了什麼，反映了什麼等問題，通過對這些問題的回答，並把這些回答連線起來，就概括出了中心思想。
2.頭尾
一篇好的文章，為了便於讀者把握文章的題旨，通常在開頭或結尾處，有點明中心的句子或段落。一般來說，在開頭有首領文章的作用，在文章的結尾有總結全文點明中心的作用。
3.重點段落
文章的重點段落是為了突出文章的中心思想，抓住重點段落的分析，就能準確的概括文章的中心思想。
4.主要事件
記敘事的記敘文，事件都有主要事件和次要事件，抓住主要事件去分析，想想是寫了什麼事，歌頌了什麼，反映了什麼，說明了什麼？就可以捕捉到文章的中心思想。
5.中心句
文章的中心句是文章思想感情集中的反映，體現作者的寫作目的，往往直接點明中心思想。找準了中心句，就可以歸納出文章的中心思想。
6.議論抒情
在文章中，記敘和描寫部分好比畫龍，議論和抒情部分就是點睛，點睛部分往往揭示了文章中心思想。
7.人物描寫
人物的語言、動作、心理活動等描寫往往體現出文章的中心思想。
8.細節
文章的細節描寫是為表現中心服務的，因此，認真體會文章的細節描寫，瞭解這些細寫對突出文章的中心起了什麼作用，對理解文章的中心大有幫助。
【概括】
所以，「中心」應是文章寫作內容的概括，「主旨」則是作者寫此篇文章想告訴讀者的道理，思想等，或是作者的情感表達。「中心句」就是能概括文章的主要內容的句子，「主旨句」就是能揭示作者的情感，目的的句子。
6樓：匿名使用者
1、主題簡單來說就是你寫文章所要表達的東西；
2、主旨簡單來說就是你這篇文章的那條主線,就是你寫的角度；
3、中心簡單來說就是所圍繞的東西,也就是文章的目的.沒有主旨的文章就凌亂,不知道寫些什麼,沒有中心的文章就沒有側重點,哪兒都像很重要,叫人摸不著頭腦。
另一種解釋：
文學,藝術作品中所表現的中心思想,是作品思想內容的核心。泛指談話,檔案等的主要內容 。
1、主旨：主要的意義,用意或目的。
2、．距四周的距離相等的位置,。
3、事物的主要部分 如：中心思想,中心問題,中心工作。
一篇文章為什麼要概括中心思想
7樓：匿名使用者
一篇文章概括中心思想就是闡述這篇文章寫得主要內容，有什麼意義
概括記敘文中心思想的提煉與的方法：記敘文的中心是文章的靈魂,是對寫人、記事、寫景、狀物等的內容的概括、提煉,是通過人、事、景物所表現出的中心思想.概括記敘文中心的主要方法有：
1、分析文題,概括中心.標題是文章的眼睛,有的文章標題可揭示文章的中心,可先通過分析文章的標題,結合文章的內容,準確概括出文章中心.如《敬畏自然》、《聞一多先生的說和做》題目就直接揭示了主題；《變色龍》、《驛路梨花》等題目形象含蓄地揭示文章主題.
2、分析寫作背景,體會中心.瞭解背景能明白作者的寫作意圖,有助於準確地歸納文章的主題.如瞭解了《故鄉》的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化,揭示黑暗統治及農民生活痛苦的現實.
3、分析首段,確定中心.文章常常開篇點題,分析開篇的語句、段落,往往可以把握文章主題.如《背影》、《誰是最可愛的人》開篇寫了作者的切身感受,概括起來就是文章的主題.
4、分析結尾,總結中心.篇尾點題也是為文之法,有的記敘文卒章顯志,往往在結尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心,可細心品味文章的結尾,結合文章的內容,準確概括文章的中心.5、分析議論、抒情句,品味中心.
有的記敘文,作者往往用議論、抒情的語句,表達情感,這些句子往往與中心密切相關,要認真品讀這些句子,就能準確概括文章的中心.如《誰是最可愛的人》一文,每敘述完一個故事後,就有一段議論抒情的句子,分析每一個典型事例後面的議論抒情性句子,就能把握文章的中心.6、抓每段的中心句,歸納中心.
一般的記敘文,每一段落都有一箇中心句或重點句,要抓住這些中心句或重點句,歸納出文章的中心.7、概括各段大意,歸納中心.要先把每一段的意思概括出來,在各段大意的基礎上,歸納出文意的中心.
如《我的老師》 8、分析文章的結構,總結主題.結構是為表現主題服務的,分析結構可以瞭解作者意圖,總結歸納出主題.如《從百草園到三味書屋》,作者先寫百草園快樂自由的生活,再寫三味書屋的枯燥生活,對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長.
9、綜合分析,把握中心.有些文章比較複雜,必須從多方面入手,綜合分析,才能全面準確地把握文章中心.概括記敘文中心的一般語言表述形式：
本文記敘了（或描寫了）……的故事（事蹟、經過、事件、景物）,讚揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現了）……的精神（或思想、品質、道理、感情性格、實質）,抒發了作者……的感情.
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