1樓：擱淺忘憂
初中語文知識點大全：古詩詞鑑賞詳解
古詩詞鑑賞
古詩詞賞析題在各地中考試題中已出現多年，但筆者參加了幾年本地中考閱卷工作，在古詩詞賞析題的判捲過程中，發現考生得分不太理想。原因是不少考生不瞭解古詩詞賞析題的特點，沒有掌握有關解題技巧，尤其是解答主觀題找不到思路。其實，這類題有很多規律可循，賞析古詩詞一般要從字詞句、層次結構、修辭手法、表達技巧、感情抒發、意境創設、藝術風格等方面入手，有時還要結合寫作的時代背景和作者的寫作目的理解分析。
首先，要掌握詩歌類別及其特點。詩按內容和性質可分為敘事詩、抒情詩、哲理詩;按表達形式可分為古體詩、近體詩(格律詩);按題材可分為寫景(山水)詩、民生詩、邊塞詩、詠史詩、送別詩、羈旅詩、詠物詩、閨怨詩等。詞按風格可分為豪放派和婉約派。
其次，要理解作品的思想感情。常見的有寫景詩的寄情山水、民生詩的憂國憂民、邊塞詩的奮勇報國、詠史詩的弔古傷今、送別情的思念勸勉、羈旅詩的綿綿鄉愁、閨怨詩的思遠懷人等。如：
《春望》抒發了杜甫憂國思家的思想感情;《己亥雜詩》表達了龔自珍對生命意義與價值的積極思考，表達了一種昂揚向上的精神。考生在複習過程中一定要牢記名家名篇的思想內容，明確詩詞體現的思想感情，做到整體把握全篇。
第三，要把握詩歌塑造的形象（意象）。鑑賞重點在於把握詩中的意象，進而領悟詩歌的意境。意境就是詩人強烈的感情與生動的客觀事物交融，從而表現出的一種形神兼備的藝術境界。
詩人創造意境，常用「寓情於景」和「即景生情」的方式，讀者領悟詩歌意境也應從景、情兩方面去探尋與體味。詩人把抽象的情感寄寓於具體可感的事物之中，這個事物即作者在詩歌中塑造的形象——意象。如：
「晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」詩中的「鶴」這一形象矯健凌厲、頑強奮發、積極向上，具有象徵意義，是詩人自身意志的化身。詩人選取在萬里晴空之上一鶴排雲沖天這一景象，再加上「便引詩情到碧霄」這一高遠的情懷，使得畫意與詩情相互映襯相得益彰，為我們創造了一種虛實相生、超越時空的景象，使得詩歌的境界開闊疏朗，詩人的情感樂觀昂揚，詩歌的格調清峻爽朗。
第四，要了解詩歌的表達技巧。詩歌中常運用修辭手法，其作用大體和其他文體中的修辭作用一樣。比喻為使形象更生動，如「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」;擬人為把事物人格化，如「感時花濺淚，恨別鳥驚心」;借代為使表達含蓄，如「應是綠肥紅瘦」;誇張為了強調和突出，如「白髮三千丈，緣愁似個長」;對偶為了增強詩詞的**美，表意凝練，抒情酣暢，如「無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來」;古典詩歌中還常常運用到鋪陳、象徵等手法。
描寫方式則有：細節描寫，如「何當共剪西窗燭」;動靜結合，如「明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬」;虛實結合，如「問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流」;等等。抒情方式有：
直抒胸臆，如「最愛湖東行不足，綠楊陰裡白沙堤」;借景抒情，如「春風又綠江南岸，明月何時照我還」;寓情於景，如「渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新」;情景交融，如「山迴路轉不見君，雪上空留馬行處」;等等。有時還運用其他技巧：反襯或「以靜襯動」「以動襯靜」，如「鳥宿池邊樹，僧敲月下門」「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」;託物言志，如「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」;聯想想象，如「但願人長久，千里共嬋娟」;用典，如「商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花」;還有欲揚先抑或欲抑先揚等。
2樓：藍獅子
01、直接抒情即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。如：前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
02、借景抒情（杜牧《泊秦淮》）屬間接抒情的一種，通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。詩歌的前兩句寫景，後兩句抒情。所寫景並非晴朗的月夜、萬里無雲的碧空，而是迷濛的煙月，籠罩著寒水白沙。
景色是那麼黯淡，氛圍是那麼冷寂，這就給後兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
03、託物言志屬間接抒情的一種，託物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。如：垂緌飲清露，流響出疏桐。
居高聲自遠，非是藉秋風。（虞世南《詠蟬》）詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸鬚在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。
身居高處，叫聲自然傳的很遠，並非依靠風的力量。而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。
由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的的。
04、情景交融在景物描寫中融入了作者的主管感情，使詩歌達到「物我合一」分不清哪是「景」，哪是「情」的境界。如：採菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。
初中15種常用的詩歌表現手法，考試必備！
05、動靜結合指對人、事、景處於動態或相對靜態時的描寫。如：月黑見漁燈，孤光一點螢。
微微風簇浪，散作滿河星。全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，後兩句寫動態，一動一靜，相輔相成。
06、以動襯靜屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。如：人閒桂花落，夜靜春山空。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。（王維《鳥鳴澗》）詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。「鳥鳴山更幽」，動中見靜，愈見其靜，這裡麵包含著辯證法。
07、樂景寫哀屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實踐上是藉此來表達一種悲哀、悽楚的情緒。如：青雀鵠舫，四角龍子幡，婀娜隨風轉。
金車玉作輪，躑躅青驄馬，流蘇金鏤鞍。齎錢三百萬，皆用青絲穿，雜彩三百匹，交廣市鮭珍。
08、以景結情詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌「此時無情勝有情」，顯得意猶未盡。如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。
撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。（王昌齡《從軍行七首》）詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。彷彿在軍中置酒飲樂之後，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：
古老雄偉的長城綿亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。此時征戍者內心是濃濃的鄉思，還是渴望建功立業？是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢？
……不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。
09、借古諷今這是詠史詩中常見的表現手法，借歷史上的事件亂來諷喻當朝。如：臺城六代競奢華，結綺臨春事最奢。
萬戶千門成野草，只緣一曲後庭花。（劉禹錫《臺城》）全詩以臺城這一六朝帝王起居臨政的地方為題，描寫了六朝縱情作樂的荒淫生活，和野草叢生的淒涼景象形成了鮮明的對比，把嚴肅的歷史教訓化作了觸目驚心的具體形象，寄託了弔古傷今的無限感慨。
初中15種常用的詩歌表現手法，考試必備！
10、渲染我國傳統畫技之一，後借用來指文藝創作中為突出人物形象和環境所採用的強調、反覆等多方面著意鋪敘的寫作技法。如：金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。
熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長。（王昌齡《秋詞》）首句破題，以描寫秋景來渲染深宮寒夜的氣氛。
3樓：匿名使用者
詩歌一般型別及表達的思想感情
1、憂國傷時
揭露統治者的昏庸腐朽；
反映離亂的痛苦；
同情人民的疾苦；
對國家民族前途命運的擔憂；
2建功報國
建功立業的渴望；
保家衛國的決心；
報國無門的悲傷；
山河淪喪的痛苦；
年華消逝、壯志難酬的悲嘆；
理想不為人知的愁苦。
3思鄉懷人
羈旅愁思；
思念友人；
邊關思鄉；
閨中懷人
4生活雜感
寄情山水、田園的悠閒；
今盛昔衰的感慨；
借古諷今的情懷；
青春易逝的傷感；
仕途失意的苦悶；
告慰平生的喜悅。
5送別情懷
依依不捨的留戀；
情深意長的勉勵；
坦誠心志的告白。
4樓：xx又
直 接 抒 情
即作者在文中把內心強烈的感情不加掩飾地直接敘述出來，讓強烈的感情激流直接傾瀉而出。
如：前不見古人，後不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。(陳子昂《登幽州臺歌》)
全詩以慷慨悲涼的基調，通過等幽州臺直接表達了詩人功業難就、空懷壯志的悲憤和失意苦悶的情懷。
02借 景 抒 情
通過對實景的描寫來抒寫作者的感情。
如：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。(杜牧《泊秦準》)
詩歌的前兩句寫景，後兩句抒情。所寫景並非晴朗的月夜、萬里無雲的碧空，而是迷濛的煙月，籠罩著寒水白沙。景色是那麼黯淡，氛圍是那麼冷寂，這就給後兩句寫作者的憂慮情緒增添了氣氛，加濃了色澤，兩者情景交融，渾然一體。
03託 物 言 志
屬間接抒情的一種，託物言志就是把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達出來。
如：垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(虞世南《詠蟬》)
詩歌中所描寫的蟬的形象是：蟬垂著觸鬚在枝頭吸飲清潔的露水，陣陣的蟬聲從稀疏的梧桐上傳出來。身居高處，叫聲自然傳的很遠，並非依靠風的力量。
而在詩歌中作者真正所要抒發的人生感懷是：凡是品格高尚的人，總是嚴格要求自己，不斷地提高自身修養，因而美好的聲名自可遠揚，不需要依靠其他人的吹噓。由此可見，寫蟬是依據，而抒懷言志才是真正目的的。
04情 景 交 融
在景物描寫中融入了作者的主觀感情，使詩歌達到「物我合一」分不清哪是「景，哪是「情」的境界。
如：採菊東驚下，悠然見南山。山氣日タ佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辯已忘言。
詩句表面上是寫景，而實際上則隱寓著詩人的一種超脫塵世、熱愛自然、遠離官場的感情境界。
05動 靜 結 合
指對人、事、景處於動態或相對靜態時的描寫。
如：月黑見漁燈，孤光一點螢。微微風簇浪，散作滿河星。
全詩用白描手法寫出了詩人夜晚在船上看到的景色，前兩句寫靜態，後兩句寫動態，一動靜，相輔相成。
06以 動 襯 靜
屬反襯手法中的一種，即通過對動態的描寫，渲染反襯出靜態，也就是在動態描寫中顯示出靜態。
如;人閒桂花落，夜靜春山空。月出驚山ウ，時鳴春潤中。(王維《鳥鳴潤》)
詩歌中所寫景物如花落、月出、鳥鳴等都是動景，同時又通過這些動景，更加突出顯示了春澗的幽靜。「鳥鳴山更幽"，動中見靜，愈見其靜，這裡麵包含著辯證法。
07樂 景 寫 哀
屬反襯手法中的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實際上是藉此來表達一種悲哀、悽楚的情緒。
如：渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維《送元二使安西》)
看似詩中展現了一片溫暖清新的春天景色，詩人卻因送故人遠別以及故人的遭遇而不安惆長。可見，樂景寫哀情，更能突出詩人送別朋友的悲傷和對朋友「西出陽關無故人"後生活的關心和同情。
08以 景 結 情
詩歌在議論或抒情的過程中，戛然而止，轉為寫景，以景代情作結，使得詩歌"此時無情勝有情」，顯得意猶未盡。
如：琵琶起舞換新聲，總是關山舊別情。撩亂邊愁聽不盡，高高秋月照長城。(王昌齡《從軍行七首》)
詩歌的前三句均是就樂聲抒情，結句詩人輕輕宕開一筆，以景結情。彷彿在車中置酒飲樂之後，忽然出現一個月照長城的莽莽蒼蒼的景象：古老雄偉的長城編亙起伏，秋月高照，景象壯闊而悲涼。
此時徵成者內心是濃濃的多思，還是渴望建功立業?是對現實的憂慮，還是對祖國河山深沉的愛呢?…不得而知，給讀者留下了無限的想象空間。
賞析詩歌中的「表現手法」有哪些？分別有哪些作用？修辭手法算表
翻譯時光 一般說來表現手法分廣義和狹義兩種，廣義的包含修辭手法，但一般考試問的都是狹義的。狹義的表現手法包括 虛實結合，對比，襯托，烘托，渲染，白描，聯想，想象，意象疊加，以聲襯靜，主客移位等等 羅列的不全 作用 對比 把 和 對比，分別突出了兩者的什麼特點，有什麼樣的效果 生動傳神 襯托 分正襯和...
問「借景抒情」乃詩歌創作中的主要手法，請分析李白在這首詩中是如何運用這種手法的
李白 沙丘城下寄杜甫 我來竟何事 高臥沙丘城 城邊有古樹 日夕連秋聲 魯酒不可醉 齊歌空復情 思君若汶水 浩蕩寄南征 其中，高臥為 閒居 沙丘城指現在泰安大汶口鎮！沙丘指大汶河支流洸河分水口對岸！日夕 一天到晚！整詩為借物詠情詩，詩句十分直白 不知什麼原因我竟稀裡糊塗 來到汶上這鬼地方閒居！一天到晚...
在感情中，什麼型別的女人最容易抓住男人的軟肋
這世間，不同的女人，就像是不同的鮮花，亦有不同的故事，對待愛情有不一樣的看法，能講出不一樣的精彩。有的女人，因為愛而綻放得更加絢爛 有的女人，卻因為愛而陷入泥沼，終日以淚洗面 還有的女人，因為愛而過得幸福知足。每個女人對待男人的心思不同，經營愛情的方式不同，所呈現出來的婚姻狀態亦不同。在愛情的世界裡...